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Catequesis sobre el Papado
GUÍAS DE RECURSOS
para
MAESTROS, CATEQUISTAS Y
MINISTROS DE JÓVENES
Guía de recursos para grados 9 a 12
y personas adultas:
¿Quién era Pedro?
Catequesis sobre el Papado
Guía de recursos para grados 9 a 12 y personas adultas:
¿Quién era Pedro?
Indicadores para Formando discípulos para la nueva evangelización:
HS.08.01 Mostrar comprensión del origen, la fundación y la manifestación de la Iglesia.
HS.08.02 Describir cómo el descenso del Espíritu Santo es presencia e inspiración en la vida y
misión de la Iglesia.
¿Quién era Pedro?
• Un hombre de familia; un esposo con una esposa y suegra
• Pescador
• Tenía por lo menos un hermano
• Judío
• Obstinado, de temperamento fuerte, leal, impulsivo y audaz
• Se convirtió en un gran líder de la Iglesia después de aprender a “seguir” el camino de Jesús
• Murió en Roma como mártir
Referencias escriturísticas:
• Simón es llamado por Jesús: Mt 4, 18-20
• Pedro camina sobre las aguas: Mt 14, 28-33
• La confesión de Pedro sobre Jesús: Mt 16, 13-18
• Jesús declara a Pedro “la roca” y le entrega “las llaves”: Mt 16, 18-20
• Predicción de la negación de Jesús que hará Pedro Mc 14, 27-31
• La negación de Pedro: Mc 14, 66-72
• Lavado de los pies de los discípulos: Jn 13, 1-11
• "Apacienta mis ovejas", dice Jesús a Pedro: Jn 21, 15-19
• Elección del reemplazo de Judas: Hch 1, 15-26
• Predicación de Pedro: Hch 3, 11-26
• La huida de Pedro de la prisión: Hch 12, 6-19
Actividades sugeridas:
• Opción uno: explique el papel único de san Pedro en la vida de la Iglesia.
•
Opción dos: hacer que dos estudiantes investiguen empleando los siguientes sitios web para
crear proyectos, presentaciones de Power Point y otros informes para presentar en clase.
http://www.catholic.org/saints/saint.php?saint_id=5358
http://www.ccel.org/s/schaff/encyc/encyc08/htm/ii.xiv.ii.htm
•
Opción tres: realizar una búsqueda en las Escrituras sobre el papel de san Pedro en la Biblia
a. Instrucciones: dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarle a cada grupo uno
de los siguientes libros sobre el Nuevo Testamento (los temas más extensos pueden ser
asignados a más de un grupo). Usar una concordancia bíblica para encontrar referencias a
Pedro en cada libro.
¿Cuál es el significado de cada referencia?
•
•
•
•
•
•
•
•
Mateo
Marcos
Lucas
Juan
Hechos de los Apóstoles
1 y 2 Pedro
1 Corintios
Gálatas
b. Instrucciones: dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo (los
textos más extensos pueden ser asignados a más de un grupo) la búsqueda de los
siguientes pasajes de las Escrituras que se refieren a san Pedro. Después de leídas las citas,
el profesor puede pedir a los alumnos que expliquen lo que cada cita dice o revela sobre
san Pedro. El profesor puede entonces proceder a desarrollar sobre las respuestas de los
alumnos y lo que estos pasajes nos revelan acerca de san Pedro y el ministerio del papa,
destacando los siguientes temas clave: la primacía de Pedro y su triple ministerio: regir,
enseñar, santificar:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Mateo 4, 18-22
Mateo 10, 1-4
Mateo 16, 16-19
Mateo 17, 1-9
Mateo 17, 24-27
Mateo 26, 37
Mateo 28, 16-20
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
Marcos 3, 13-19
Marcos 5, 37-43
Marcos 8, 29-33
Marcos 9, 2-7
Marcos 13, 2-5
Marcos 14, 32-33
Marcos 16, 7-8
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
z.
aa.
bb.
cc.
Marcos 16, 14-20
Lucas 6, 13-16
Lucas 8, 51-56
Lucas 9, 28-36
Lucas 22, 7-8
Lucas 22, 31-32
Lucas 24, 10-12
Lucas 24, 33-34
Juan 1, 40-44
Juan 11, 51-52
Juan 20, 2-10
Juan 20, 20-23
Juan 21, 15-17
Hch 1, 12-15
Hch 2, 14
dd.
ee.
ff.
gg.
hh.
ii.
jj.
kk.
ll.
mm.
nn.
oo.
pp.
qq.
Hch 3, 1-16
Hch 3, 37-41
Hch 4, 1-20
Hch 5, 1-3
Hch 5, 14-16
Hch 5, 29-30
Hch 8, 18-24
Hch 9, 32-43
Hch 10
Hch 11, 1-18
Hch 15, 7-12
1 Corintios 15, 3-5
Gálatas 2, 7-8
1 Pedro 1, 1-2
c. Instrucciones: explique a los alumnos las funciones petrinas de gobierno, enseñanza y
santificación, así como el concepto de primacía. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños
y asignar a cada grupo (los textos más extensos pueden ser asignados a más de un grupo) la
búsqueda de los siguientes pasajes de las Escrituras que se refieren a san Pedro. Después de
que hayan sido leídas todas las citas, se pedirá a los estudiantes que expliquen de qué modo
los pasajes de la Escritura demuestran el ministerio petrino y la primacía de Pedro.
A. Gobierno
• Mateo 16, 16-19
(cf. Isaías 22, 15-25)
• Lucas 22, 31-32
• Juan 11, 52
• Juan 21, 15-17
• Hch 10, 46-48
• Hch 11, 1-18
B. Enseñanza
• 1 Pedro 1, 1-2
• Mateo 17, 24-27
• Marcos 8, 29
• Juan 20, 21
• Hch 1, 15
• Hch 2, 14
• Hch 3, 37-41
•
•
•
•
•
•
•
Hch 4, 4-20
Hch 5, 2-3
Hch 5, 29-30
Hch 8, 18-24
Hch 10
Hch 15, 7-12
Gálatas 2, 7-8
C. Santificación
• Hch 3, 1-16
• Hch 3, 37-41
• Hch 5, 14-16
• Hch 9, 32-43
D. Primacía de Pedro
• Mateo 4, 18-22
• Mateo 10, 1-4
• Mateo 16, 16-19
•
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•
•
•
•
•
Mateo 17, 1-9
Mateo 26, 37
Marcos 3, 13-19
Marcos 8, 37
Marcos 8, 29
Marcos 9, 2
Marcos 13, 2-3
Marcos 14, 32-33
Marcos 16, 7-8
Lucas 6, 13-16
Lucas 8, 51
Lucas 9, 28
•
•
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•
•
•
•
•
Recursos relacionados para obtener más información:
http://www.ignatiusinsight.com/authors/cardinalratzinger.asp
http://www.ewtn.com/pope/life/index.asp
http://www.popebenedictxvifanclub.com/
http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/index.htm
Lucas 22, 7-8
Lucas 24, 12-14
Lucas 22, 31-32
Lucas 24, 33-34
Juan 1, 40-44
Juan 20, 2-10
Hch 1, 12-14
1 Corintios 15, 3-5
Guía de recursos para grados 9 a 12
y personas adultas:
¿Quién es Benedicto XVI?
Catequesis sobre el Papado
Guía de recursos para grados 9 a 12 y personas adultas:
¿Quién es el papa Benedicto XVI?
¿Quién es el papa Benedicto XVI?
Cronología básica de su vida:
16 de abril de 1927 Joseph Ratzinger nació en Marktl Inn, Baviera
1943
A los 16 años de edad, él y miembros de su clase en el seminario fueron
reclutados por las fuerzas anti-aéreas de Alemania.
1945
Escapó del ejército y volvió a Traunstein. Fue detenido durante un breve
lapso por las fuerzas estadounidenses en un campo de prisioneros de
guerra. Después de ser liberado, reingresó al seminario.
1951
Fue ordenado sacerdote.
1953
Recibió su doctorado en teología por la Universidad de Munich
1959
Comenzó a dar clases como profesor de teología fundamental en la
Universidad de Bonn
1962-1965
Participó en las cuatro sesiones del Concilio Vaticano Segundo
1977
Fue nombrado Arzobispo de Munich y Freising en marzo y fue creado
cardenal de Munich en junio por el papa Pablo VI
1981
Fue nombrado por el papa Juan Pablo II como prefecto de la
Congregación para la Doctrina de la Fe
2002
Fue elegido decano del Colegio de Cardenales
19 de abril de 2005 El cardenal Ratzinger fue elevado al papado como el 265º pontífice y eligió
el nombre de papa Benedicto XVI
11 de febrero de 2013 Anunció su dimisión como Supremo Pontífice, Sucesor de Pedro
28 de febrero de 2013 Renuncia como Obispo de Roma, Sucesor de Pedro, que se hará efectiva a
las 8:00 p.m.
Actividades sugeridas:
• Opción uno: Hablar de la vida de Joseph Ratzinger (Benedicto XVI).
•
•
Opción dos: Dividir la clase en grupos de tres. Utilizar computadores y otros materiales de
investigación, hacer que los grupos obtengan información sobre el papa Benedicto XVI y que
alguno cree un Power Point o utilice otros medios para presentar la información a la clase
Opción tres/Opción Ministerio de la Juventud: Guiar a los jóvenes a un proceso de creación
de un guión para una página de inicio en “Facebook” o “MySpace” sobre Benedicto XVI.
Incluir los siguientes elementos en la página de inicio: Vínculos, Amigos, Biografía, Perfil,
Pasatiempos, Gustos/Rechazos, Música favorita, Libros favoritos, Imágenes y Mensaje
principal
Recursos relacionados para obtener más información:
www.vatican.va/
www.ewtn.com/jp2/papal3/pontif.htm
www.ewtn.com/library/Mary/Peter.HTM
Guía de recursos para grados 9 a 12
y personas adultas:
¿Cuál es la misión del papa?
Catequesis sobre el Papado
Guía de recursos para grados 9 a 12 y personas adultas:
¿Cuál es la misión del papa?
¿Cuál es la misión del papa?
El ministerio encargado por el Señor únicamente a san Pedro continúa en el Obispo de Roma. Él
lleva a cabo su ministerio de enseñar, santificar y gobernar a la Iglesia universal. Los otros
obispos de la Iglesia están unidos al papa y colaboran con él llevando a cabo las tareas de enseñar,
santificar y gobernar en las diócesis locales, siempre en unión con el papa.
•
Ministerio de enseñar
El papa predica el Evangelio a todas las personas y asegura la enseñanza auténtica de la fe en
todo el mundo. Esto se hace a través de sus encíclicas, cartas apostólicas, exhortaciones,
discursos y homilías. Él es el principal pastor y todos estamos a su cuidado (Mt 28, 19-20).
•
Ministerio de gobernar [regir]
El gobierno de la Iglesia universal está encomendado únicamente al papa, como sucesor de
san Pedro. En virtud de su ministerio de Vicario de Cristo y pastor de toda la Iglesia, el papa
posee poder pleno, supremo y universal sobre toda la Iglesia (Mt 16, 16-19). El papa es el
legislador supremo de la Iglesia.
•
Ministerio de santificar
En virtud de su ministerio y por una efusión especial del Espíritu Santo, el papa se encarga de
la formación del Pueblo de Dios como una nación santa. Cristo dispensa su propia santidad a
la Iglesia a través de la vida de oración, el culto y los sacramentos. La unidad de la Iglesia en
torno al Santo Padre es una señal de unidad con Cristo, de quien proviene toda santidad.
¿Qué funciones o títulos tiene el papa?
• Obispo de Roma
• Vicario de Cristo en la tierra
• Sucesor de san Pedro
• Santo Padre
• Supremo Pontífice
•
•
•
•
Siervo de los Siervos de Dios
Cabeza del Colegio de los Obispos
Primado de Italia
Soberano del Estado de la Ciudad del Vaticano
¿Cuál es el enfoque del papa Benedicto XVI?
Entre otras cosas, el papa Benedicto XVI tiene un enfoque particular en la unidad de todas las
iglesias cristianas y en la reconstrucción de la Iglesia en Europa. Con estos fines, ha celebrado
varias reuniones ecuménicas con otros líderes cristianos de todo el mundo y ha realizado visitas
pastorales a varios países de Europa.
Referencias escriturísticas:
• “Apacienta mis ovejas”: Juan 21, 15-17
• Predicación de los apóstoles y compañerismo: Hch 2, 42-46
• La confesión de Pedro sobre Jesús: Mt 16, 13-18
• Jesús declara a Pedro “la roca” y le entrega “las llaves”: Mt 16, 18-20
• Lavado de los pies de los discípulos: Jn 13, 1-11
• "Apacienta mis ovejas", dice Jesús a Pedro: Jn 21, 15-19
• Elección del reemplazo de Judas: Hch 1, 15-26
• Predicación de Pedro: Hch 3, 11-26
• La huida de Pedro de la prisión: Hch 12, 6-19
Actividades sugeridas:
• Opción uno: hacer que los estudiantes investiguen los siguientes y otros sitios web para
reunir información sobre el papado, la sucesión apostólica, la sede apostólica, la Santa Sede y
Pedro y el papado. Los estudiantes pueden hacer un Power Point con la información reunida
o presentar el material en clase.
www.usccb.org
www.catholic-hierarchy.org
www.catholic-pages.com/pope/
www.catholiceducation.org
•
Opción dos: los estudiantes pueden investigar varios sitios web y encontrar información
sobre el papa y la Ciudad del Vaticano. Los sitios web detallados más abajo proveen
información sobre la Ciudad del Vaticano y como luce y se desarrolla la ciudad estado. Se
alienta a los maestros a tomar la información provista por los estudiantes y, a través de
preguntas y debate, relacionar la universalidad del papado con los individuos y mostrar cómo
el primado de Pedro es importante para el funcionamiento y la autoridad magisterial de la
Iglesia.
http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/europe/va.htm
http://www.vatican.va
•
Opción tres/opción del ministerio de la juventud: comience la sesión con un breve resumen
sobre la institución del papado, el papel del papado en la vida de la Iglesia, las tareas del
papado y el proceso de elección de un papa usando http://www.catholicpages.com/pope/election.asp. A continuación de la presentación, invite a los jóvenes a
realizar la dramatización de un cónclave papal. Pedir voluntarios para hacer el papel de
cardenales. Instruir a los cardenales para que expresen su visión de la Iglesia y la juventud del
mundo y luego hacer que voten por el próximo papa. Los jóvenes que no hacen de cardenales
oran por el éxito del cónclave.
Recursos relacionados para obtener más información:
http://www.vaticanstate.va/EN/homepage.htm
http://www.cwnews.com/news/viewstory.cfm?recnum=46474
http://www.catholic.org/international/international_story.php?id=25932
DVD: National Geographic: Inside the Vatican (Dentro del Vaticano)
Este DVD ofrece una mirada poco común de los archivos secretos y las capillas privadas
del Vaticano. Contiene exclusivos relatos de funcionarios del Vaticano, historiadores y
personas devotas. (El DVD puede ser adquirido en www.nationalgeographic.com o
solicitado en préstamo en la biblioteca.)
Guía de recursos para grados 9 a 12
y personas adultas:
¿Cómo se elige a un Papa?
Catequesis sobre el Papado
Guía de recursos para grados 9 a 12 y personas adultas:
¿Cómo se elige a un Papa?
Preparación
Leer los parágrafos 871-913 del Catecismo de la Iglesia Católica y resumir los parágrafos 934-945
para que usted los prepare para esta lección. Leer el documento sobre la Teología esencial sobre el
papado.
¿Cómo se elige el nuevo papa?
Los dirigentes de la Iglesia, designados como el Colegio de Cardenales, se reúnen en Roma
(Italia), para elegir un nuevo papa cuando el papa anterior fallece o renuncia. Este proceso de
elegir el nuevo papa es conocido como cónclave. La elección de un papa es muy diferente a una
elección democrática para alcalde o presidente, especialmente por el hecho que la campaña
presidencial, los debates y los discursos son irrelevantes a la hora de elegir el próximo papa. El
secreto es muy importante, para que los cardenales no sean influenciados por otras personas. Es
por eso que todos los cardenales que no han llegado a los 80 años de edad permanecerán con las
puertas cerradas con llaves, hasta que elijan un nuevo papa. Ellos prometen no utilizar sus
teléfonos celulares, ni leer diarios, y se quedan juntos en el Vaticano todo el tiempo que dura la
elección, se trate de unos días o de unas semanas.
Cada cardenal recibe una boleta y escribe un nombre. Se necesita una mayoría de dos tercios para
la elección de un nuevo papa. Cada boleta completada es ubicada sobre una patena abierta, y
luego es arrojada dentro de un cáliz. Si no se alcanza la mayoría de los dos tercios, las boletas son
incineradas en una estufa con un producto químico, para emitir un humo negro (era habitual
agregar paja para hacer que el humo fuera negro); pero si se ve humo blanco es que se ha elegido
un nuevo papa. Los cardenales que votarán pasan todo el tiempo rezando y escuchando al
Espíritu Santo en sus corazones antes de votar. De este modo ellos saben que el hombre que
elijan como el nuevo guía de la Iglesia en la tierra es el único al que Jesús llamaría si estuviera hoy
en la tierra, así como llamó a Pedro (cf. Mt 16, 17-19).
Dado que los cardenales están todavía en la sala cerrada con llave, las personas que esperan
afuera observan la chimenea para saber si ha sido elegido o no un papa. Cuando es elegido, el
cardenal que preside se acerca al elegido para solicitarle su consentimiento. Si él acepta, elige un
nombre papal, como Benedicto XVI o como el papa Juan Pablo II, con lo cual afirma un linaje
con un santo u otro papa. Luego se reviste de blanco [con sotana y solideo] y es anunciado al
mundo desde el balcón superior en la Plaza de San Pedro.
Dato curioso: Inmediatamente después de la aceptación de su elección, el nuevo papa es llevado a
una pequeña antecámara, en la sacristía de la Capilla Sixtina, donde reflexiona sobre la pesada
carga pesada que habrá de llevar. Esta área es conocida como “el salón de las lágrimas”.
Referencias escriturísticas:
Jesús proclama que Pedro es “la piedra” y le entrega “las llaves”: Mt 16, 17-19
“Apacienta mis ovejas”: Jn 21, 15-17
Elección del reemplazante de Judas: Hch 1, 15-26
Concilio de Jerusalén: Hch 15, 1-35 (especialmente los versículos 6-12)
Actividad sugerida:
•
Cónclave simulado: El catequista/maestro debe enfatizar que aunque no se permite ningún
debate durante una elección real en un conclave papal, los cardenales deben ser preparados
para conocer a los “candidatos”.
•
Explicar que cualquiera de los cardenales puede ser elegido, pero que hay generalmente un
puñado de cardenales que parecen estar dotados para guiar a la Iglesia como papas. Para el
objetivo de la simulada elección papal en una clase, ésta deberá elegir cinco candidatos que
demuestren alguna capacidad de liderazgo (visitar aquí para informarse sobre los
candidatos).
•
Informar a la clase que a esos 5 candidatos se les pedirá que discutan uno o dos temas críticos
[hambre, inmigración, armas nucleares, etc.] que hoy afronta la Iglesia.
•
Explicar que a cada persona se le dará material para revisar, en los que se reflejen esos temas,
pero a los candidatos mismos se les dará de 3 a 5 minutos para que aporten sus informados
puntos de vista sobre los temas. Indicar que habrá un período adicional de 10 minutos para
algunos más, para dar respuesta a los temas seleccionados. Después de esto concluirá todo
debate y comenzará la elección papal.
•
Designar dos alumnos para contar y enumerar los votos. Los alumnos levantarán un pedazo
de papel blanco cuando un candidato haya alcanzado una mayoría de los dos tercios
(recordar que es la cantidad de votos que se requiere para elegir un nuevo papa) o un pedazo
de papel negro para indicar una mayoría que no alcanza los dos tercios.
•
Designar un cardenal decano (al recibir el número necesario de boletas, los cardenales que
cuentan las boletas darán el nombre de la selección para el cardenal decano). Explicar que al
rol del cardenal decano será preguntar al candidato si él/ella aceptará la nominación para
papa y si así sucede, preguntar qué nombre quiere tener esa persona como nuevo papa.
•
El candidato acepta el resultado de la elección, y el cardenal decano anunciará entonces a la
clase el nombre de esta persona.
•
Completar el proceso de elección guiando a la clase con una simple oración de apoyo para
servir a Cristo a través de su fidelidad colaboradora con el nuevo papa y el pueblo de Dios.
Recursos adicionales para obtener más información:
http://www.ewtn.com/library/CHRIST/CEPOPE.TXT
http://www.canonlaw.info/ten_conclave.htm
http://www.ccel.org/s/schaff/encyc/encyc08/htm/ii.xiv.ii.htm
http://www.faithfirst.com/html/teenCenter/makeADifference/makeADifference.html
http://www.vaticanstate.va/EN/homepage.htm
http://www.catholicnews.com/
http://www.catholic.org/international/international_story.php?id=25932