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CEREBRO Y CONDUCTA
(INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA COGNITIVA)
2008-2009; Optativa, Cursos Clínicos
Facultad de Medicina, UAB.
Unidad de Psicología Médica, Bellaterra
Dept.de Psiquiatría y Medicina Legal
CEREBRO Y CONDUCTA
Objetivos: la asignatura aborda un panorama introductoria de las
Neurociencias de la conducta y las funciones mentales: el campo conocido
como Neurociencia cognitiva. Explora los sistemas neurales que median las
funciones cognitivas normales y las alteraciones mentales. Los contenidos
parten de los conocimientos que los estudiantes del ciclo clínico de Medicina
han incorporado con la Neuroanatomía, la Neurofisiología, la Farmacología y
la Psicología. La asignatura pretende servir, por lo tanto, como marco y
complemento a la vez de la Neurología y la Psiquiatría.
Professores: Dra Rosa M. Escorihuela; Dra. Lydia Giménez Llort; Dr.
Alberto Fernández Teruel y Dr. Adolf Tobeña.
Coordinación: Dr. Alberto Fernández Teruel.
Lugar: Unidades Docentes de la Vall d'Hebrón y de el Hospital del Mar, pero
es una asignatura abierta a estudiantes del resto de Unidades de la Facultad
de Medicina y también a estudiantes del Campus UAB que puedan optar.
Calendario: Diciembre 2008- Febrer 2009 (U.D. Vall d’Hebrón i U.D.
Hospital del Mar).
Créditos teóricos: 30 horas (10 de seminarios presenciales y 20 de
trabajol individual tutoritzado)
Créditos prácticos: 4 seminarios prácticos de 3h duración de acuerdo
con la distribución de los grupos de prácticas.
Metodología: Asignatura con tutoritzación individualizada. Consiste en 10
seminarios iniciales de presentación y discusión, en grupo, de materiales
correspondientes a diferentes bloques del programa. Los materiales son
lentregados por los profesores o están disponibles en el Centro de Recursos
de la Facultad de Medicina ([email protected]) A continuación se asignan tareas
que tienen seguimiento vía correo electrónico y con sesiones presenciales
individuales en Bellaterra. Además, se programan seminarios prácticos
(clínicos y experimentales), dentro del horario de prácticas a cada Hospital.
Libros recomendados:
NR Carlson "Fisiologia de la Conducta", (8 Ed.) Barcelona: Ariel, 2005.
ER Kandel, JH Schwartz y ThM Jessell "Neurociencia y Conducta", Madrid:
Prentice-Hall Spain, 2001.
MR Rosenzweig, AL Leiman y SM Breedlove, Psicobiologia, Barcelona:
Ariel, 2005.
Qualsevol dels tres textos constitueix un bon suport per a
l'assignatura i són clàssics d’utilitat per als futurs metges. Per als que
vulguin treballar en llengua anglesa, a banda de les darreres edicions dels
anteriors, les millors opcions són:
Squire LR, Bloom FE, Spitzer NC, Du Lac S, Ghosh A and Berg D (Eds)
“Fundamental Neuroscience” (3rd. Edit), New York Elsevier, 2008.
Ward J “The student’s guide to Cognitive Neuroscience”, New York:
Psychology Press, 2006.
Aquests textos tenen companionwebs amb tota mena de figures i
exercicis per treballar online.
Altres textos i lectures recomanades:
Ch. Koch “The quest for consciousness: a neurobiological approach”,
Colorado: Roberts and Co, 2004 (Ed. española. Barcelona: Ariel).
A Fernández-Teruel “Farmacología de la conducta: De los
psicofármacos a las psicoterapias”, Bellaterra: Servei de Publicacions de
la UAB, 2008.
ET Rolls ET “Emotions explained”, New York: Oxford University Press.,
2005.
GF Koob and ML LeMoal, “Neurobiology of addiction”, New York:
Academic Press, 2005
A Tobeña “Anatomia de la agresividad humana”, Barcelona: Galaxia
Gutenberg, 2001.
A Tobeña “El cerebro erótico”, Barcelona: L’Esfera dels llibres, 2006.
CERVEBRO Y CONDUCTA: INTRODUCCIÓN A
LA NEUROCIENCIA COGNITIVA
TEMARIO TEÓRICO
I. Organitzación neural y funciones cerebrales.
TEMA 1. Introducción:
Perspectia histórica sobre las aproximaciones a las funciones cerebrales. Los
inicios de la Neuroanatomía sistemática. La revolución localizacionista en el
siglo XIX.
La Electrofisiología de los nervios y la morfología neural como fundamentos.
El empuje de las Neurociencias en el siglo XIX: Nueroquímica,
Neurofarmacología, Neurogenética y Psicobiología. La emergencia de las
Neurociencias Cognitivas y la exploracion integrada de las funciones
mentales y la conducta. Sistemas neurales básicos: sensorial, motor,
atencional y de motivación. Jerarquías y niveles de análisis en las funciones
cerebrales.
TEMA 2. Evolución del cervebro.
Formación del tubo neural, diferenciación, cerebro anterior, medio y
posterior. Destinación y organización de redes y vías neurales:
“protomapas”. El encéfalo maduro humano: características y divisiones
generales. Biología comparada de sistemas neurales. El cerebro de los
mamíferos, de los primates y de los humanoides. Presiones evolutivas y
cerebro humano: mecanismos. Evolución de las habilidades cognitivas
sofisticadas.
TEMA 3. Corteza cerebral: acciones, percepciones y cogniciones.
Organitzación de la corteza cerebral: territorios, estructura hitológica y
especialización de orden superior. Representación ordenada (topográfica)
del espacio en las estructuras neurales. Patrones prefijado y modificaciones
por la experiencia. Córtex asociativos: de las funciones básicas a las
funciones superiores. Estrategias y planificaciones motoras. Reconocimiento
y discriminaciones sensorioperceptivas. Propiedades y jerarquías funcionales
en los sistemas sensorioperceptivos.
II. El cerebro para aprender y recordar.
TEMA 4. Desasollo conductual y cognitivo. Aprendizajes.
Aprendizajes elementales en el embrión y el neonato. Periodos críticos
madurativos.
Experiencias
perinatales,
infantiles
y
adolescentes.
Construcción, plasticidad y regerenación neural. Desarrollo sensocial
programado: estimulación visual y olfativa. Ciclos hormonales, cerebron y
ciclo vital: cambios puberales climatéricos y seniles.
TEMA 5. Recuerdos y amnesias.
Memoria dual en el cerebro: memoria a corto plazo a largo plazo. Pérdida
selectivas de memorai: experimentos “naturales” en pacientes clásicos.
Sistemas neurales de la memoria declarativa (explícita): recuerdos
episódicos y semánticos. Sistemas neurales de la memoria no-declarativa
(de procedimientos o implícita). Relaciones hipocampo-neocorteza. De otras
estructuras con funciones mnemónicas especializadas. Memorias activas y
pasivas. Memorias automáticas. Sistemas de recuperación de la
información: mecanismos atencionales.
TEMA 6. Mecanismos sinápticos y moleculares de la memoria
Principio de Hebb. Aprendizajes sensoriales, motores y simbólicos: modelos
de adquisición neural. Mecanismos sinápticos en aprendizajes automáticos:
habituación, sensibilización y condicionamiento clásico e instrumental.
Generalización y discriminación en las redes neuronales. Trazos de
memoria: mecanismos moleculares. Potenciación y depresión a largo plazo
en circuitos neurales. Fuerza sináptica. Circuitos de los recuerdos.
Farmacología de la consolidación y la retención.
III. Lenguage, pensamiento y conciencia
TEMA 7. El cerebro lingüístico
Lenguajes, códigos y comunicación. Estructuras neurales y lenguaje en los
animales: el canto de los pájaros, los delfines, los chimpancés y los
bonobús. Sistemas verbales, tonalidades, gestuales y simbólicos. Orígenes
evolutivos del lenguaje humano. Reglas básicas de la implantación del
lenguaje en niños. Reconocimiento, descrifrado y elaboración. Organización
y funcionamiento de las áreas neurales del lenguaje humano. Lateralidad y
especialización hemisférica. Integraciones interhemisféricas. Afasias y
aprosodias: tipologías, recuperación diferencial y rehabilitación funcional.
TEMA 8. EL cerebro pensante
Metodología neuropsicológica y de neuroimagen. Estrategias ideatorias y
mapas cognitivos. Formación y manipulación de imágenes. Habilidades
espaciales y relacionales. Elaboración de intenciones, tareas de demora,
planes y corteza pre-frontal. Estilos y tipologías de pensamiento. Reglas
formales de razonamiento: mecanismos y localizaciones cerebrales.
Resolución de problemas. Errores, sesgos y pensamiento probabilística.
Inteligencia general y aptitudes específicas: genética y neurobiología de las
diferencias individuales en habilidades cognitivas y talentos. Creatividad.
Trastornos del pensamiento.
TEMA 9. Consciencia y cerebro
Sondas cerebrales, métodos de electrofisiología computerizada y técnicas
neuroradiológicas avanzadas. Sueño, alerta y vigilia: ritmos y regulación
neural. Fenómenos del sueño. Sueños: función y mecanismos neurales.
Sistemas atencionales. Grados y mecanismos de la conciencia. El instante
perceptivo visual como modelo: reconocimiento de escenarios y de formas.
Codificaciones temporales y sincronizaciones en trabajo neural consciente.
Autoconciencia: sistemas atencionales y de memoria a corto plazo.
Procesamiento neural inconsciente: fenómenos y métodos de acceso. La
conciencia moral.
IV. El cerebro motivacional
TEMA 10. El cerebro sexual
Sistemas neurales de las motivaciones básicas: la red hipotalámica.
Regulación hídrica, térmica, alimentaria y del ciclo sueño/vigilia. Sistemas
centrales de gratificación/aversión: estructuras, vías y neurorreguladores.
Anatomía del cerebro sexual en mamíferos y en humanos. Ejes hipotálamohipofiso-gonadales. Regulación neuroendocrina del deseo, la satisfacción y
la orientación sexual. Sexualidad y ciclo vital. Estrategias y variantes en la
conducta sexual de los hombre y las mujeres. Farmacología de las
disfunciones sexuales.
TEMA 11. El cerebro agresivo.
Competición humana: territorio, dominancia y estatus social. Tipologías
agresivas: prelación, defensa y ataque. Sistemas cerebrales de las
conductas ofensivas y defensivas. Genética de la agresividad.
Neuroendocrinología de la agresividad. Diferencias sexuales. Interacciones
madurativo-ambientales en la proclividad conflictiva.
TEMA 12. Emociones y cerebro
Redes neurales básicas en las emociones : núcleos amigdalinos, territorios
hipotalámicos y sistemas troncoencefálicos. Regulación neuroendocrina
general
de
las
emociones.
Perfiles
neuroquímicos
específicos:
miedo/ansiedad; tristeza/melancolía; rabia/ cólera; apatía/excitación.
Genética de la reactividad emotiva diferencial. Maduración emotiva y
temperamentos básicos. Memoria emocional. Conexiones entre el cerebro
emotivo y temperamentos básicos. Memoria emocional. Conexiones entre el
cerebro emotivo y el cerebro pensante. Emociones, sentimientos y
moralidad humana.
V. Deterioramientos neurales y trastornos mentales
TEMA 13. Neurobiología de la conducta adictiva.
Sustancias adictivas: vías de entrada y mecanismos neurales particulares.
Deseo y satisfacción: sistemas dopaminérgicos mesotelencefálicos y
sistemas opióides. Modelos animales de conducta adictiva. Consumo crónico
de drogas, adaptaciones celulares y tolerancia. Mecanismos neurales de las
reacciones de abstinencia. Sensibilización incentiva y efectos contextuales:
cambios moleculares a largo plazo en los sistemas del deseo. Proclividad
adictiva.
TEMA 14. Transtornos mentales I.
Exploración del estado mental : métodos y funciones primordiales a evaluar.
Esquizofrenias: tipologías positivas y negativas, curso característico y
alteraciones cerebrales. Proclividad hereditaria y lesiones neuropatológicas.
Desregulaciones dopaminérgicas y serotoninérgicas y tratamiento
farmacológico de las esquizofrenias.
TEMA 15. Trastornos Mentales II.
Trastornos afectivos: tipologías. Osciladores neurohormonales y depresión.
Disregulaciones noradrenérgicas y serotoninérgicas y tratamiento
farmacológico de las depresiones. Trastornos de ansiedad: tipologías y
disfunciones en sistemas neuroreguladores. Personalidades anómalas:
tipologías y vectores neurohormonales básicos.
TEMA 16. Envejecimiento cerebral y demencias.
Marcadores genéticos del envejecimiento y límites de la durabilidad
biológica. Senilidad y deterioro cognitivo: “relojes” hormonales y
degeneración neural. Muerte neuronal. Efectos de los irritantes ambientales.
Estrés y envejecimiento. Demencia de Alzheimer: lesiones prototípicas,
marcadores cromosómicos y sistemas de neuroregulación afectados. Otras
demencias y trastornos neurodegenerativos. Modelos animales de deterioro
cognitivo. Farmacología de la protección y restauración neuronal.
PRÁTICAS
1. Neurofarmacología del aprendizaje en una tarea de orientación
espacial
* El test acuático de Morris.
* Medida de la conducta de tres grupos experimentales de ratas:
gravaciones vídeo-filmadas.
* Acción de fármacos específicos.
* Comparaciones estadísticas e interpretación de los resultados.
2. Lenguages: comparaciones de códigos y estudio de trastornos
afásicos.
*
*
*
*
Sistemas comunicativos en animales.
Capacidades lingüísticas de los Bonobos.
Examen clínico y medidas en déficits afásicos
Comparaciones de casos de trastornos del lenguaje
3. Neurofarmacología de la conducta ansiosa en roedores.
*
*
*
*
Tests de conducta ansiosa
Observación, tabulación y análisis de datos.
Efectos de fármacos ansiolíticos y ansiógenos.
Comparaciones entre tests y cepas.
4. Lesiones, habilidades y neuroimagen.
* Interpretación de neuroimágenes estructurales y funcionales:
resolución de problemas.
* Lesiones hipocámpicas: estudio de casos.
* Lesiones pre-frontales: estudio de casos.
* Lesiones parietales: estudio de casos.
Los alumnos completarán un Cuaderno de prácticas donde se recogerá toda
el trabajo de las diferentes sesiones: des de los protocolos de cada uno de
los ejercicios hasta los resultados y comentarios finales. El cuaderno tendrá
que entregarse a final del curso y contribuirá a la nota de prácticas y global
de la asignatura.
Dudas, consultas y tutorías: pedir hora con los profesores de la asignatura
en la Unidad de Psicología Médica, Dept. de Psiquiatría y Medicina Legal.
Facultad de Medicina, Campus de Bellaterra. Telèf.: 935811225-935812381.