Download La Europa Feudal - Centro Concertado Juan XXIII Cartuja

La Europa Feudal
Señores y Vasallos
El Feudalismo: Concepto
FEUDALISMO: Sistema económico, político y social vigente
en Europa desde los siglos IX-X hasta el siglo XIII,
aproximadamente. Se basaba en el FEUDO, unas tierras
con sus habitantes y recursos, que un rey o señor entregaba
a un noble guerrero, a cambio de sus ayuda militar y
consejo político.
Esto provocó la parcelación del poder, que se repartió entre
muchos.
CONSECUENCIAS:
A- La vida se organiza en FEUDOS
B- Práctica económica del AUTOABASTECIMIENTO
C- AISLMIENTO. Los feudos pretenden ser autónomos
Sistema Feudal I.
Señores feudales.
Un señor feudal es todo
aquel que ha heredado o
recibido un feudo. Pueden
ser:
1- El Rey. Conservaba
menos tierras, pero aún
poseía feudos.
2- Nobles vasallos.
Recibían el feudo a cambio
de su fidelidad.
3- Abades, obispos,
arzobispos,… los líderes
de la Iglesia, también
podían recibir feudos.
Relaciones de dependencia
personal. REY – SEÑOR FEUDAL
El poder era un asunto
PRIVADO. Se llegaban a
acuerdos de mutua
fidelidad para repartírselo.
REY-SEÑOR FEUDAL
El Vasallo recibía un FEUDO,
a cambio de AYUDA MILITAR
y de CONSEJO
Dicha relación se llamaba de
VASALLAJE, y se
representaba en la
CEREMONIA DEL
HOMENAJE
Relaciones de dependencia
personal. SEÑOR FEUDAL CABALLERO
Entre los NOBLES. El
Señor Feudal ofrecía
sustento (casa y comida),
a cambio de que los
Caballeros le protegieran a
él y su feudo.
Así, apareció la distinción
entre BAJA y ALTA
Nobleza. Unos eran los
poseedores de un feudo,
los otros, le servían.
Relación de dependencia personal.
SEÑOR FEUDAL - CAMPESINO
La más desigual, puesto
que no partían en igualdad
de condiciones.
El Señor ofrecía
SEGURIDAD y
PROTECCIÓN, a cambio
de que los campesinos
trabajasen los campos,
pagasen los impuestos y
aceptasen su ley.
El Feudo I
Al ser autosuficiente,
disponía de todo lo básico:
CASTILLO, VIVIENDAS,
TALLERES, PASTOS,
BOSQUES y las TIERRAS
DE CULTIVO.
El Señor Feudal vivía en el
CASTILLO, con sus
caballeros fieles. En época
de paz, el señor podría
ocupar su tiempo cazando.
El Feudo II
LA TIERRA.
MANSOS: CAMPESINOS LIBRES
RESERVA: SIERVOS
Escribid en vuestro cuaderno las definición de RESERVA y
MANSO, y vincularlo con cada tipo de campesino
Cultivos más usuales: legumbres y cereales
Técnicas Agrícolas. Ganadería
Técnicas Agrícolas.
Rudimentarias.
-Arado Romano de madera.
-Herramientas de mano
-Uso del Barbecho y del
Estiércol para asegurar la
fertilidad de la tierra.
Ganadería
Ganado ovino y caprino,
cerdos, aves de corral.
Especial importancia del
ganado bovino. Los caballos,
para la guerra.
La Sociedad Feudal I
Clasificada según ESTAMENTOS: Grupos
cerrados, a los que le asignaba una
función, sin MOVILIDAD SOCIAL.
Campesinos: TRABAJAR, Iglesia: REZAR,
Nobles: GOBERNAR y GUERREAR.
PRIVILEGIADOS: NOBLEZA y CLERO.
NO PRIVILEGIADOS: CAMPESINADO
ESCRIBID EN VUESTRO CUADERNO
QUÉ PRIVILEGIOS MARCABAN LA
DIFERENCIACIÓN DE ARRIBA.
La Sociedad Feudal II. La Nobleza
Los dedicados a la guerra
y al gobierno. Adscripción
por sangre.
ALTA NOBLEZA: El Señor
feudal que gobernaba un
feudo (Leyes, Impuestos,
Ejército). Con el tiempo,
esos feudos fueron
hereditarios.
BAJA NOBLEZA: Los
Caballeros. Al servicio del
Señor, hacían cumplir la
Ley.
Anota en tu cuaderno el
ideal de la caballería.
La Sociedad Feudal III. El Clero
Los dedicados a Dios. Tras el año 1000, una nueva
oportunidad que Dios nos daba.
Los hijos de la Nobleza ocupaban los puesto de gobierno.
Toma mucha importancia el llamado Clero regular.
Escribid en vuestro cuaderno las dos clasificaciones:
CLERO ALTO y BAJO, CLERO REGULAR y SECULAR.
La Sociedad Feudal IV. El
Campesino
El 90% de la población.
Pagan los impuestos, no
tienen leyes propias y
viven bajo un Señor
Feudal.
2 tipos: SIERVO y C.
LIBRE.
Aquí recordamos lo visto
antes. Unos trabajan la
RESERVA y otros en los
MANSOS.
Su vida era dura, trabajaban
de todo y para todo su
alimentación era muy básica,
gachas y legumbres.
La Religión
Eje de la vida medieval. TEOCENTRISMO.
Se ve esa radicalidad en 2 hechos:
CRUZADAS: Liberar Tierra Santa. El Exterminio del Otro. Hubo
intereses comerciales.
PEREGRINACIONES: Ir a lugares sagrados, como Roma,
Jerusalén o Santiago de Compostela. Favoreció al Comercio, al
Arte, y a la Cultura. Cuando viajas, lo haces con tu cultura.
La Cultura
Se perdieron muchos centros culturales de la Antigüedad. La
cultura, a nivel general, decayó.
El refugio cristiano de la cultura perdida fue EL MONASTERIO.
Los monjes copiaban y guardaban en sus bibliotecas copias de
antiguos libros de ciencia y arte. Fue algo FUNDAMENTAL para
nuestra CIVILIZACIÓN.
A partir del siglo XI, empieza a resurgir la cultura gracias a las
escuelas catedralicias, y a las primeras UNIVERSIDADES
(Bolonia, Italia, 1088, y Oxford, R.U., 1096).
TECHNIQUE
•
In the Middle Ages, technology advanced mostly in
agriculture, military, and instrumental areas but there were not
many important technical inventions in the first centuries of
the Middle Ages. Two interesting innovations stand out
because of their importance:
•
The stirrup
It became popular in Europe towards the
VIII century. It was a small metal, wooden
or leather piece that allowed the knight
(rider) to lean all of his body weight on it,
reinforce his posture and avoid from falling
off the horse. It also helped break in horses.
•
Its use had an enormous impact during the Middle Ages,
due to the importance of the cavalry in wars. It allowed the
knight to attack with more security and resist without falling
from the first attack.
Wind and water mills
They had a great economic importance and numerous uses:
üto grind wheat
üto beat cloth and make it more resistant
üto raise the level of water in the wells and the river beds
üto extract oil from olives
üto reduce the bark of the oak tree to dust
üto squeeze seeds
üto obtain dyes
üto sharpen and polish metals
•
A windmill
After the XI century, the mill was also used at the
blacksmith’s forge. This improved the forging of iron a great
deal since high temperatures could be reached and totally melt
the iron using the wind from the mills.
•
A water mill
•
Did you know…
that blacksmith means the one who strikes black metal? •
"Black" comes from the color of the metal after being heated
and cooled.
•
"Smith" comes from the word, "smite" or "to strike". •
•
Vocabulary and Verbs
Middle Ages
•
Century / Centuries
•
Stirrup
•
Towards
•
Metal
•
Wooden
•
Leather
•
Piece
•
Knight
•
Weight
•
Posture
•
Due to
•
Cavalry
•
Wars
•
Without
•
Windmill
•
Water mill
•
Wheat
•
Cloth
•
Wells
•
River bed
•
Oil
•
Olives
•
Bark
•
Oak tree
•
Dust
•
Seeds
•
Dyes
•
Sharpen
•
Polish
Stand out
•
Allow / Allowed
•
Lean / Leant
•
Avoid / Avoided
•
Fall off / Fell off
•
Attack / Attacked
•
Grind / Grinded
•
Beat / Beat
•
Raise / Raised
•
Extract / Extracted
•
Squeeze / Squeezed
•
Improve / Improved
•
Reach / Reached
•
Melt / Melted
•
Heated
•
Cooled
•
•
Blacksmith
•
Forge
•
Iron
•
High
•
Temperature
•
Wind
•
Questions
•
1.
What are the two important technical inventions that stand
out in the first centuries of the Middle Ages?
2.
What is a stirrup? What is it used for?
3.
When did the stirrup become popular in Europe?
4.
Why was the stirrup so important in wars?
5.
Name at least four uses that wind and water mills had.
6.
How did the mill improve the forging of iron?
7.
What does blacksmith mean?
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Answers
They were the stirrup and the wind and water mill.
It is a small metal, wooden or leather piece where a rider can lean his weight, keep
his posture and avoid from falling off the horse.
It became popular towards the VIII century.
It allowed the knight to be more secure when attacking and resist falling from the
first attack in wars.
Any logical answer is accepted.
Higher temperatures could be reached with the mills and this made it possible to
totally melt iron.
It means the person who “strikes black metal.”
Arte Románico I.
La Arquitectura
Nació en los ss. XI-XII en los
caminos de la
peregrinaciones, apoyado por
la Iglesia y la Orden
Benedictina.
ARQUITECTURA
Iglesias, Monasterios y
Castillos. Arte Religioso, cuyo
objetivo era evangelizar.
A- Horizontalidad.
B- Muros Gruesos, y poca
luminosidad
(RECOGIMIENTO).
C- Planta Basilical, Cruz
Latina y existencia de ábsides.
D- Bóveda de Cañón y de
Arista.
E- Arco de Medio Punto
F- Uso de Contrafuertes.
•
Iglesia de San Martín, S. XI Frómista
Arte Románico II.
La Escultura
ESCULTURA
Virgen de
Ginestarre,
S. XIII, Esterri de
Cardós
•
-Subordinada a la
Arquitectura, tenía la
función pedagógica de
Evangelizar.
-RELIEVES y BULTO
REDONDO
-Temas religiosos, como la
Virgen con el Niño, el
Pantócrator,.. Y muy
secundario elementos
como las gárgolas.
-Frontalidad, rigidez,
ausencia de expresividad y
calidez (véase en la Virgen
con el Niño).
Arte Románico III.
La Pintura
PINTURA
Volvemos a la función
pedagógica, y también
vinculada a la Arquitectura.
- Muy usual la técnica al
Fresco.
-
-
-
-
Colores puros en trazos
gruesos.
Figuras frontales, sin
volumen ni profundidad.
Temas casi exclusivamente
religiosos (con alguna
excepción de representar
escenas cotidianas).
No olvidar las miniaturas
de los libros
Vículos a páginas web sobre el Feudalismo:
•
Museo del Prado, Madrid
•
http://www.museodelprado.es/
•
Museo Metropolitano de Arte de Nueva York
•
http://www.metmuseum.org/
•
Museo del Louvre, París.
•
http://www.louvre.fr/
•
Museo Nacional de la Edad Media, París (Conocido como Museo Cluny)
•
http://www.musee-moyenage.fr/ang/index.html
•
Museo Británico, Londres
•
http://www.britishmuseum.org/
•
Museo de Arte y Diseño “Victoria & Albert Museum”, Londres
•
http://www.vam.ac.uk/
•