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GitHub en la educación: Monitoreando proyectos de
programación.
Blanca Hidalgo
Narcisa Salazar
Javier Salazar
Byron Vaca
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
Rúbrica de
Evaluación
MESEPP
2015
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
1. EL PROBLEMA
1. EL PROBLEMA
Tradicional
Trabajo grupal
•
•
•
•
•
Esfuerzo individual.
Observadores pasivos.
Resuelven un alto porcentaje del proyecto.
Concentrados en la calificación.
Aprovechan ciencia, descuidan
colaboración.
Proceso
• Visibilización de trabajo sólo a la
finalización del semestre.
• Valoración de proyecto de algunas
semanas, en pocos minutos.
• Identificación subjetiva de participantes
activos o pasivos.
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
Rúbrica de
Evaluación
MESEPP
2015
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
2. LA PROPUESTA
MESEPP
2015
2. LA PROPUESTA
MESEPP
Mitigar problemas.
Aprovechar los beneficios del proyecto de fin de curso.
Mejorar la calidad de los proyectos de fin de curso.
2. LA PROPUESTA
MESEPP
Artefactos
Roles
Procedimiento
Estudiante
Docente
Actividades
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Planificación del proyecto.
Capacitación de plataforma.
Definición de equipos de trabajo.
Seguimiento diario.
Evaluación de ejecución.
Presentación de proyecto.
g. Evaluación de presentación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Definición de proyecto.
Manual de GitHub.
Definición de equipo.
Retroalimentación.
Registro de avance.
Cuestionario final.
Rúbrica de evaluación.
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
Rúbrica de
Evaluación
MESEPP
2015
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
2014
3. POBLACIÓN Y MUESTRA
2015
3. POBLACIÓN
Estudiantes de la materia de Lenguajes de Programación I de las carreras
de Ingeniería Electrónica de la Facultad de Informática y Electrónica de la
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
3. MUESTRA
Periodo 2014
Periodo 2015
28 Estudiantes
28 Estudiantes
• Matriculados Lenguajes de
Programación I.
• Escuela de Ingeniería Electrónica en
Telecomunicaciones y Redes (EIETR)
• Matriculados Lenguajes de
Programación I.
• Escuela de Ingeniería Electrónica en
Control y Redes Industriales (EIECRI)
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
Rúbrica de
Evaluación
MESEPP
2015
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
4. INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Rúbrica de
Evaluación
4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA
El equipo repartió entre sus integrantes equitativamente el esfuerzo del proyecto
El equipo repartió equitativamente el tiempo dedicado al proyecto.
E
F
I
C
I
E
N
C
I
A
Calidad
El equipo ha completado todos los requerimientos especificados para el proyecto.
La presentación final de proyecto fue satisfactoria.
Las partes de código creados, respetan la teoría y consideraciones presentadas en
clase.
El estudiante respondió correctamente la pregunta realizada por el profesor.
E
F
I
C
A
C
I
A
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
Rúbrica de
Evaluación
MESEPP
2015
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
5. RESULTADOS
Rúbrica de
Evaluación
5. RESULTADOS
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Periodo 2014
Periodo 2015
5. RESULTADOS
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
Rúbrica de
Evaluación
MESEPP
2015
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
6. EL NUEVO MÉTODO
MESEPP
2015
6. EL NUEVO MÉTODO
MESEPP
PERIODO 2015 – Grupo 1
6. EL NUEVO MÉTODO
MESEPP
PERIODO 2015 – Grupo 1
6. EL NUEVO MÉTODO
MESEPP
PERIODO 2015
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1
2
3
4
E1
5
6
E2
7
E3
8
9
E4
10
E5
11
12
E6
13
E7
14
15
E8
16
17
E9
18
E10
19
20
21
22
6. EL NUEVO MÉTODO
MESEPP
PERIODO 2015 – Grupo 1
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
6. EL NUEVO MÉTODO
MESEPP
PERIODO 2015 – Varios Grupos
3
3
2
2
1
1
0
1
0
3
5
7
9
11
13
15
E1
17
19
21
1
3
5
7
9
11
13
15
E1
17
19
21
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
Tradicional
2014
Rúbrica de
Evaluación
MESEPP
2015
EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO
7. DISCUSIÓN
Rúbrica de
Evaluación
7. DISCUSIÓN
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Periodo 2014
Periodo 2015
7. DISCUSIÓN
Discusión
•
•
•
•
•
Periodo 2014
Periodo 2015
MÉTODO TRADICIONAL
MÉTODO PROPUESTO
Escasa información.
Revisiones esporádicas en aula + Presentación final
Verdadero trabajo grupal e individual ocultado.
Valoración subjetiva. Evidencia insuficiente.
Posible sobrevaloración de la calidad de los
proyectos.
• Rica información.
• Seguimiento diario durante todo el proyecto +
Presentación final
• Verdadero trabajo grupal e individual en evidencia.
• Valoración objetiva. Suficiente evidencia.
• No sobrevaloración de la calidad de los proyectos.
8. CONCLUSIÓN
8. CONCLUSIÓN
La utilización de un método de monitoreo de proyectos de fin de
curso de lenguajes de programación que incorpore a GitHub en
su base tecnológica, mejora el proceso de seguimiento de los
proyectos de fin de curso, potenciando el proceso de educación,
facilitando el trabajo colaborativo, valorando el esfuerzo
distribuido, permitiendo una evaluación objetiva, visibilizando
los hábitos de estudio de los estudiantes, transparentando y
automatizando las actividades inherentes a la ejecución de
proyectos de software, potenciando el seguimiento y la guía a
los estudiantes.
9. TRABAJO FUTURO
9. TRABAJO FUTURO
Estudiar procedimientos o técnicas que puedan utilizarse para
mejorar el comportamiento de los estudiantes y su motivación
de cara a la ejecución de sus proyectos de fin de curso en
materias de lenguajes de programación.
¿Preguntas?
Blanca Hidalgo
Narcisa Salazar
Javier Salazar
Byron Vaca
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]