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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
PROGRAMACION VISUAL II
A. SÍLABO
1.-Información general
1.1. Denominación de la asignatura
1.2. Código de la asignatura
1.3. Tipo de Estudio
1.4. Naturaleza de la asignatura
1.5. Nivel de Estudios
1.6. Ciclo académico
1.7. Créditos
1.8. Semestre académico
1.9. Horas semanales
1.10. Total horas por semestre
1.11. Pre-requisito
1.12. Docente Titular
1.13.Docente Tutores
PROGRAMACION VISUAL II
091644
Específico
Obligatoria-teórica/práctica
Pregrado
IV ciclo
4
2017 – I
Teoría: 02h – Práctica: 04h
96 horas
PROGRAMACION VISUAL I
ING. SALCEDO QUIÑONES MARTIN
[email protected]
Anexo Nº 3
2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
2.
Formula proyectos relacionados con las TIC.
3.-Sumilla
La asignatura de Programación Visual II pertenece al tipo de estudio específico (E), es obligatoria y de
naturaleza teórica práctica. Orienta el desarrollo de habilidades en la gestión de la programación para la
optimización de procesos organizacionales mediante la formulación de proyectos con innovación en la
gestión de sistemas informáticos que contribuyen al desarrollo social sostenible, aplicados en situaciones
propios del entorno profesional, en la solución de problemas con el uso de las TIC buscando la calidad
basado en la mejora continua.
4.-Competencia
2.10. Gestiona la programación para la para la optimización de procesos organizacionales mediante la
formulación de proyectos con innovación en la gestión de sistemas informáticos que contribuyen al desarrollo
social sostenible, aplicados en situaciones propios del entorno profesional, en la solución de problemas con
el uso de las TIC buscando la calidad basado.
EPISSPAIUTIC_V008
1
5.-Capacidades
2.10.1. Utiliza diferentes gestores de base de datos usando un entorno de desarrollo para Java y diseña
interfaces para aplicaciones de base de datos con objetos del paquete swing, en el campo de la especialidad.
2.10.2. Aplica los objetos del paquete swing de Java en aplicaciones de mantenimiento de datos usando un
gestor de base de datos, en situaciones problematizadoras de la especialidad.
2.10.3. Aplica los objetos del paquete swing de Java en programas de filtros de datos (consultas) a través de
un gestor de base de datos, orientados a resolver problemas de la especialidad.
2.10.4. Aplica reportes o informes de datos formulando un proyecto informático en Java con base de datos,
con el uso de las TIC
6.-Unidades De Aprendizaje
COMPETENCIA
2.10.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
I UNIDAD
Conexión y
Acceso a BD y
diseño de
interfaces
II UNIDAD
Mantenimiento de
datos
III UNIDAD
Filtro de datos
EPISSPAIUTIC_V008
CAPACIDADES
2.10.1.
2.10.2.
2.10.3.
INDICADOR
2.10.1.1. Usa aplicación para establecer conexión con
la base de datos de MySql usando el entorno de
NetBeans de manera autónoma.
2.10.1.2. Elabora aplicaciones en Java de acceso a la
base de datos usando el paquete java.sql para casos
propuestos buscando calidad basado en la mejora
continua.
2.10.1.3. Desarrolla situaciones problematizadoras
para el acceso de datos de otros gestores de base de
datos usando el entorno de NetBeans.
2.10.1.4. Utiliza aplicaciones en Java usando los
objetos de control JPassworField, JFormattedField y
JTree, en base a la mejora continua.
2.10.1.5. Aplica los objetos contenedores JDialog,
JFrame y JInternalFrame en la construcción de un
proyecto informático en Java que resuelva problemas
con el apoyo de las TIC.
2.10.2.1. Resuelve con autonomía, aplicaciones en
Java con comandos SQL para mantenimiento de datos
y lo desarrolla en aplicaciones formuladas en el
contexto de la profesión.
2.10.2.2. Efectúa aplicaciones en Java con base de
datos usando varias tablas, vistas y objetos swing
menús en situaciones problematizadoras de la
especialidad de forma autónoma.
2.10.2.3. Programa aplicaciones en Java con base de
datos de manera autónoma, usando procedimientos
almacenados evidenciando propuestas orientadas a
resolver problemas con calidad.
2.10.3.1. Programa aplicaciones en Java para filtro de
datos usando el objeto de control JTable y comando
SELECT a través de situaciones problematizadoras.
2.10.3.2. Programa aplicaciones en Java para filtro de
datos usando uniones y subconsultas con el comando
SELECT en casos formulados.
2.10.3.3. Programa aplicaciones propuestas para
resolver problemas, utilizando filtro de datos en Java,
procedimientos
almacenados
y
el
objeto
JTabbedPanel.
2
IV UNIDAD
Diseño de
reportes y
desarrollo de un
sistema
2.10.4.
2.10.4.1. Diseña, de manera autónoma, informes o
reportes usando el entorno de IReport de Java
aplicando en ejemplos de sistemas reales, evidencia
resultados en laboratorio.
2.10.4.2. Ejecuta reportes diseñados desde Java y
diseño de reportes que usen subreportes a través de
aplicaciones formuladas, evidencia resultados en
laboratorio.
2.10.4.3. Formula proyectos con innovación en la
gestión de sistemas informáticos en Java y base de
datos con el uso óptimo de las TIC, evidenciando la
mejora continua.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL)
y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica
EVA
(Entorno
Virtual
Angelino),
como
un
ambiente
de
aprendizaje
que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes
estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos,
comparativos, monografía.
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos,
aprendizaje colaborativo, trabajo de campo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación
formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de monografías, ensayos u otros productos que
refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos
establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de
tutoría de la carrera profesional.
8. Recursos Pedagógicos
Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de
aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y
materiales siguientes: Los medios que se utilizarán son: Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los
materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, textos digitales, biblioteca física y virtual en base
de datos E-libro y Esbco, etc. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la
comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales,
que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
9.-Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de
los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje
se obtiene como sigue:
EPISSPAIUTIC_V008
3

Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%)
o Desarrollo de tareas asignadas (40%)
o Participación en los foros (10%)
o Informe del trabajo de responsabilidad social (10%)
Actividades problemáticas de investigación formativa
(20%)
Examen sumativo
(20%)


Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas
ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán
derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota
desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis,
doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de
aplazados (Reglamento Académico v12, artículo 62°).
10. Referencias
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Salcedo M. Programación Visual II. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote; 2014.
Ceballos F. Java, interfaces gráficas y aplicaciones para internet. 4ta edición; Ra-Ma; 2015.
Sznajdleder P, Fernández D. Java a fondo: estudio del lenguaje y desarrollo de aplicaciones.
Editorial Alfaomega Grupo Editor; 2013. Disponible en
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10779519&ppg=132
Moreno J. Programación. Editorial RA-MA Editorial; 2014 Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046398&ppg=226
Cervantes I. Modelado de base de datos orientado a objeto para las consultas de la gestión académica
en la escuela tecnológica superior de la universidad de Piura. [Tesis para optar el título de Ingeniero
de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2007.
Montero P. Modelamiento de la base de datos orientada a objetos para el control de pagos de los
alumnos de la Escuela Tecnológica Superior de la Universidad nacional de Piura. [Tesis para optar el
título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2007
Córcoles J, Montero F. Acceso a datos. España: Editorial RA-MA Editorial; 2014. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046385&ppg=69
Schildt, Herbert. Java: soluciones de programación. México: McGraw-Hill Interamericana; 2002.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=381&docID=10433803&tm=14648842
99598
EPISSPAIUTIC_V008
4
11. Anexos
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I Unidad de Aprendizaje: Conexión y Acceso a BD y diseño de interfaces
CAPACIDAD:
2.10.1. Utiliza diferentes gestores de base de datos usando un entorno de desarrollo para Java y diseña interfaces
para aplicaciones de base de datos con objetos del paquete swing, en el campo de la especialidad.
TIEMPO
Semana
01
Semana
02
Semana
03
Semana
04
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADORES
- Participa en las actividades de inducción al uso del
módulo de matrícula según el cronograma establecido
en cada escuela profesional.
- Registra su matrícula según las orientaciones
recibidas en su escuela profesional
Registra su matrícula con
el apoyo de las tics, en el
módulo del Erp University
- Se socializa el silabo sobre la organización y
desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y
foro BL.
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
actividades de aprendizaje de la primera unidad.
- Observan un video referente a la conexión a la base
de datos y se apertura una lluvia de ideas (motivación
y recojo de saberes previos) relacionando al tema de
estudio.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Entorno de
NetBeans para la conexión a la base de datos.
- Usan una aplicación sencilla para establecer conexión
a la base de datos a través del entorno NetBeans.
- De manera autónoma responden a un trabajo sencillo
referente al tema en estudio y la aplicación sencilla y
organizan su envío según el cronograma
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del
docente.
- Observan imágenes acerca de la conexión y acceso de
datos y participan con sus inquietudes y dudas de
manera autónoma.
- Elaboran aplicaciones a partir de ejercicios propuestos
usando acceso de datos mediante consultas sencillas
y realizan consultas a la referencia de la biblioteca
digital de la ULADECH: García Llinás, Luis Fernando
(2010).
Disponible
en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti
on?ppg=8&docID=10559722&tm=1447723809519
- Socializan los resultados y organizan su envío según
el cronograma.
- Reciben las orientaciones del docente En el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
- Contestan a la interrogante ¿Cómo se conecta a una
base de datos distinta a MySql?
- Desarrollan situaciones problematizadoras de manera
colaborativa y organizan su envío según el
cronograma.
- Socializan los resultados y organizan su envío según
el cronograma.
- Reciben las orientaciones del docente En el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
- Comparan las formas de conexión entre los distintos
gestores de base de datos.
EPISSPAIUTIC_V008
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Registro
matriculado
de
2.10.1.1. Usa aplicación
para establecer conexión
con la base de datos de
MySql usando el entorno
de NetBeans de manera
autónoma.
Lista de cotejo de
resumen.
2.10.1.2.
Elabora
aplicaciones en Java de
acceso a la base de datos
usando
el
paquete
java.sql
para
casos
propuestos
buscando
calidad basado en la
mejora continua.
Escala valorativa de
comprensión
2.10.1.3.
Desarrolla
situaciones
problematizadoras para
el acceso de datos de
otros gestores de base de
datos usando el entorno
de NetBeans.
Lista de cotejo de
resumen
5
Semana
05
Semana
06
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Uso de los
objetos JPasswordField.
- Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos
usando los objetos JPasswordField.
- Utilizan las aplicaciones en Java y comparan los
resultados obtenidos entre los compañeros de clase.
- Reciben las orientaciones del docente En el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Responsabilidad Social
Participan en la elaboración de un informe acerca del
uso responsable de la base de datos en las empresas
de su localidad.
- Observan imágenes acerca JDialog, JFrame y
JInternalFame y participan con sus inquietudes y
dudas de manera autónoma.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Objetos
JDialog, JFrame y JInternalFrame.
- Aplican los objetos contenedores estudiados y
desarrollan de manera colaborativa un caso problema
o proyecto informático y organizan su envío según el
cronograma.
- Contestan a la interrogante ¿Cuáles son los beneficios
de los objetos JInternalFrame, JDialog y JFrame en el
desarrollo de las aplicaciones?
- Reciben las orientaciones del docente En el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
- Desarrollan un examen en línea para medir el
aprendizaje, evidenciando las respuestas en la
plataforma EVA
Actividades de Investigación Formativa
- Diseñan los contenidos de una monografía
relacionada a un tema relacionado con la asignatura
agregando citas bibliográficas según la norma
Vancouver.
- Reciben la orientación del docente para la realización
de éste trabajo de investigación.
2.10.1.4.
Utiliza
aplicaciones en Java
usando los objetos de
control
JPassworField,
JFormattedField y JTree,
en base a la mejora
continua.
2.10.1.5. Aplican los
objetos
contenedores
JDialog,
JFrame
y
JInternalFrame en la
construcción
de
un
proyecto informático en
Java
que
resuelva
problemas con el apoyo
de las TIC.
Escala valorativa de
comprensión
Escala valorativa de
comprensión
II Unidad de Aprendizaje: Mantenimiento de datos
CAPACIDAD:
2.10.2. Aplica los objetos del paquete swing de Java en aplicaciones de mantenimiento de datos usando un gestor de
base de datos, en situaciones problematizadoras de la especialidad.
TIEMPO
Semana
07
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADORES
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
actividades de aprendizaje de la segunda unidad.
- Observan imágenes sobre mantenimiento de datos y
se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de
saberes previos).
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Objeto JTable
y comandos SQL en mantenimiento de datos.
- Resuelven en Java aplicaciones formuladas a través
del entorno de desarrollo NetBeans.
- Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones
de los programas.
2.10.2.1. Resuelve con
autonomía, aplicaciones
en Java con comandos
SQL para mantenimiento
de datos y lo desarrolla en
aplicaciones formuladas
en el contexto de la
profesión.
EPISSPAIUTIC_V008
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Escala valorativa de
comprensión
6
Semana
08
Semana
09
- Reciben las orientaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Responsabilidad Social
- Participan en la elaboración de un informe acerca de
qué empresas comúnmente posee datos nuestros para
ofrecer sus productos y/o servicios.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Uso de
comandos SQL para mantenimiento de varias tablas.
- Efectúan aplicaciones en Java con base de datos a
partir de ejercicios propuestos usando los comandos
SQL sobre varias tablas.
- Socializan los resultados y preparan el envío a la
plataforma EVA según cronograma.
- Contestan a la interrogante ¿Qué beneficios tiene el
entorno de NetBeans en el manejo de una base de
datos?
- Reciben las orientaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividades de Investigación Formativa
- Elaboran el informe de la monografía del tema
seleccionado con la asignatura siguiendo el ejemplo
proporcionado por el docente.
- Toman en cuenta la orientación del docente para la
realización de éste trabajo de investigación.
- Observan imágenes acerca del uso de los
procedimientos almacenados y participan con sus
inquietudes y dudas de manera autónoma.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento
en
formato
pdf
denominado
Mantenimiento de datos usando procedimientos
almacenados.
- Programa aplicaciones a partir de ejercicios
propuestos usando procedimientos almacenados a
través del uso de entorno de desarrollo NetBeans y
realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital
de la ULADECH: Sznajdleder, Pablo Augusto (2013).
Disponible
en
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti
on?ppg=180&docID=10779519&tm=1447724374291
- Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones
de los programas.
- Desarrollan de manera colaborativa un caso problema
y organizan su envío según el cronograma.
- Contestan a la consulta ¿Qué diseños conoces de
interfaces sobre mantenimiento de datos?
- Reciben las orientaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
- Desarrollan un examen en línea para medir el
aprendizaje, evidenciando las respuestas en la
plataforma EVA.
.
2.10.2.2.
Efectúa
aplicaciones en Java con
base de datos usando
varias tablas, vistas y
objetos swing menús en
situaciones
problematizadoras de la
especialidad de forma
autónoma.
2.10.2.3.
Programa
aplicaciones en Java con
base de datos de manera
autónoma,
usando
procedimientos
almacenados
evidenciando propuestas
orientadas a resolver
problemas con calidad.
.
Escala valorativa de
comprensión
Escala valorativa de
comprensión
III Unidad de Aprendizaje: Filtro de datos
CAPACIDAD:
2.10.3. Aplica los objetos del paquete swing de Java en programas de filtros de datos (consultas) a través de un gestor
de base de datos, orientados a resolver problemas de la especialidad.
INSTRUMENTOS
TIEMPO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADORES
DE EVALUACION
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
2.10.3.1.
Programa
actividades de aprendizaje de la tercera unidad.
aplicaciones en Java para
filtro de datos usando el
EPISSPAIUTIC_V008
7
Semana
10
Semana
11
Semana
12
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Objeto JTable
y comando SELECT en consulta de datos
- Programa aplicaciones para filtro de datos a partir de
ejercicios propuestos usando el objeto de control
JTable y SELECT a través del uso de entorno de
desarrollo NetBeans.
- Socializan los resultados y organizan su envío según
el cronograma
- Elaboran de manera colaborativa el enunciado del
caso a desarrollar como proyecto final y organizan su
envío según el cronograma.
- Toman en cuenta las orientaciones del docente en el
aula moderna /foro de dudas y consultas.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Uniones y
subconsultas en consulta de datos.
- Programa aplicaciones para filtro de datos a partir de
ejercicios propuestos usando uniones y subconsultas
haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans y
realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital
de la ULADECH: Ceballos Sierra, Francisco Javier
(2006).
Disponible
en
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti
on?ppg=295&docID=11045988&tm=1447724903041
- Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones
de los programas.
- Reciben las indicaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Responsabilidad Social
- Elaboran un programa en Java con base de datos
que permita el ingreso de datos de personas que le
gustaría tener una empresa prestadora de servicios
de salud.
Actividades de Investigación Formativa
- Elaboran el informe final de la monografía del tema
seleccionado siguiendo el ejemplo proporcionado por
el docente.
- Toma en cuenta la orientación del docente para
culminar el desarrollo del informe monográfico.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento
en
formato
pdf
denominado
Procedimientos almacenados en consulta de datos.
- Programa aplicaciones a partir de ejercicios
propuestos usando procedimientos almacenados en
filtro de datos haciendo uso del entorno de desarrollo
NetBeans.
- Socializan los resultados y organizan su envío según
el cronograma.
- Elaboran de manera colaborativa el caso problema que
viene a ser el avance de su proyecto final.
- Contestan a la interrogante ¿Qué beneficios tiene los
procedimientos almacenados en consulta de datos?
- Reciben las indicaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
- Desarrollan un examen en línea para medir el
aprendizaje, evidenciando las respuestas en la
plataforma EVA.
EPISSPAIUTIC_V008
objeto de control JTable y
comando SELECT a
través de situaciones
problematizadoras
Escala valorativa de
comprensión
2.10.3.2.
Programa
aplicaciones en Java para
filtro de datos usando
uniones y subconsultas
con el comando SELECT
en casos formulados.
Escala valorativa de
comprensión
2.10.3.3.
Programa
aplicaciones propuestas
para resolver problemas,
utilizando filtro de datos
en Java, procedimientos
almacenados y el objeto
JTabbedPanel
Escala valorativa de
comprensión
8
IV Unidad de Aprendizaje: Diseño de reportes y desarrollo de un sistema
CAPACIDAD:
2.10.4. Aplica reportes o informes de datos formulando un proyecto informático en Java con base de datos, con el uso
de las TIC
INSTRUMENTOS
TIEMPO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADORES
DE EVALUACION
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
actividades de aprendizaje de la cuarta unidad
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Diseño de
Reportes con IReport.
2.10.4.1.
Diseña, de
- Diseñan, de manera autónoma, reportes a partir de manera
autónoma,
ejercicios
propuestos
usando
IReport
a
través
del
uso
informes
o
reportes Escala valorativa de
Semana
de entorno de desarrollo NetBeans y realizan usando el entorno de
13
comprensión
consultas a la referencia de la biblioteca digital de la IReport
de
Java
ULADECH: Sánchez Allende, Jesús, and Fernández aplicando en ejemplos de
Manjón,
Baltasar
(2008).
Disponible sistemas
reales,
en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader. evidencia resultados en
action?ppg=219&docID=10498383&tm=1447725145
laboratorio.
684
- Socializan los resultados y organizan su envío según
el cronograma
- Toman en cuenta las orientaciones del docente en el
aula moderna /foro de dudas y consultas.
- Observan un video acerca de los subreports usando
IReport y participan con sus inquietudes y dudas de
manera autónoma.
2.10.4.2. Ejecuta reportes
- Revisan la información alcanzada a través del diseñados desde Java y
documento en formato pdf denominado JasperReport diseño de reportes que Escala valorativa de
y SubReports con Ireport.
usen subreportes a través comprensión
Ejecutan
reportes
diseñados
desde
Java
que
usen
de
aplicaciones
Semana
subreportes a través de aplicaciones formuladas.
formuladas,
evidencia
14
- Realizan un resumen del nivel de conocimiento de resultados en laboratorio.
tecnologías de información de estudiantes de
instituciones educativas superiores tomando como
consulta la tesis titulada: “Nivel de conocimiento de los
alumnos y uso de las Tecnologías de Información y
Comunicaciones (TICs) en el Instituto de Educación
Superior Tecnológico Público " Carlos Salazar
Romero" del distrito de Nuevo Chimbote en el año
2010”
Actividad de Responsabilidad Social
- Participan en la elaboración de un informe final del
trabajo realizado en cada una de las unidades de
aprendizaje.
- Contestan a la interrogante ¿Cómo calificas el
diseñador de reportes llamado IReport? Suben sus
respuestas a la plataforma EVA.
2.10.4.3.
Formula
- Formulan un proyecto grupal en gestión de sistemas proyectos con innovación
informáticos en Java y base de datos, y van diseñando en la gestión de sistemas Escala valorativa de
los documentos del proyecto siguiendo el caso de informáticos en Java y comprensión
SerComF
base de datos con el uso
Semana - Reciben las indicaciones del docente en el aula
óptimo de las TIC,
15
moderna /foro de dudas y consultas.
evidenciando la mejora
- Preparan la instalación del software del proyecto continua
grupal desarrollado
- Sustentan
el
proyecto
grupal
desarrollado
respondiendo a las interrogantes del docente y de los
compañeros de clase.
EPISSPAIUTIC_V008
9
- Reciben recomendaciones de parte del docente al
término de la sustentación.
- Socializan los resultados del proyecto y organizan su
envío según el cronograma.
- Contestan a la consulta: Indica diseños de interfaces
de consultas y reporte de datos. Señalan su
importancia en la construcción de un sistema
informático.
Actividades de Investigación Formativa
- Revisan ortografía y redacción del informe
monográfico.
- Elaboran el informe final de la monografía del tema
seleccionado levantando las observaciones indicadas
por el docente y aplicando la norma Vancouver.
Semana
16
Semana
17
EXAMEN FINAL
EXAMEN DE APLAZADOS
ANEXO 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
INDICADOR: Usa aplicación para establecer conexión con la base de datos de MySql usando el entorno de
NetBeans de manera autónoma.
CRITERIOS
SI
NO
1. Comprende la conexión de una base de datos con Java
2. Conoce la librería JDBC para la conexión a una base de datos.
3. Maneja el entorno de NetBeans para conectarse a la base de datos
4. Elabora la programación para conectarse a una base de datos
5. Participa en las interrogantes formuladas por el docente
INDICADOR: Desarrolla situaciones problematizadoras para el acceso de datos de otros gestores de base
de datos usando el entorno de NetBeans.
CRITERIOS
SI
NO
1. Comprende la importancia del acceso de datos desde Java
2. Conoce otros gestores de base de datos.
3. Formula situaciones problemáticas para el acceso de datos
4. Desarrolla aplicaciones de acceso de dato distintos a MySql
5. Participa en las interrogantes formuladas por el docente
ESCALA VALORATIVA
INDICADOR: Elabora aplicaciones en Java de acceso a la base de datos usando el paquete java.sql para casos
propuestos buscando calidad basado en la mejora continua.
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
EPISSPAIUTIC_V008
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
Utiliza el
paquete
java.sql de
manera
correcta
Hasta 4
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos.
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 6 puntos
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
10
INDICADOR: Utiliza aplicaciones en Java usando los objetos de control JPassworField, JFormattedField y JTree, en
base a la mejora continua..
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
Utiliza los
objetos de
control para
acceso de
datos
Hasta 4
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 6 puntos
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
INDICADOR: Aplica los objetos contenedores JDialog, JFrame y JInternalFrame en la construcción de un proyecto
informático en Java que resuelva problemas con el apoyo de las TIC.
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
Utiliza los
objetos
contenedore
s en
aplicaciones
Hasta 6
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos de
listas
Hasta 4 puntos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
INDICADOR: Resuelve con autonomía, aplicaciones en Java con comandos SQL para mantenimiento de datos y lo
desarrolla en aplicaciones formuladas en el contexto de la profesión.
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
EPISSPAIUTIC_V008
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
Utiliza
comandos
SQL en
mantenimie
nto de datos
Hasta 6
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
11
INDICADOR: Efectúa aplicaciones en Java con base de datos usando varias tablas, vistas y objetos swing menús en
situaciones problematizadoras de la especialidad de forma autónoma.
CRITERIOS
Puntos
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
ALUMNOS
Utiliza varias
tablas en las
aplicaciones
con BD
Hasta 6
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos
Hasta 4 puntos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
INDICADOR: Programa aplicaciones en Java con base de datos de manera autónoma, usando procedimientos
almacenados evidenciando propuestas orientadas a resolver problemas con calidad
CRITERIOS
Puntos
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
ALUMNOS
Utiliza los
procedimien
tos
almacenados
Hasta 6
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos
Hasta 4 puntos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
INDICADOR: Programa aplicaciones en Java para filtro de datos usando el objeto de control JTable y comando
SELECT a través de situaciones problematizadoras
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
EPISSPAIUTIC_V008
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Utiliza Jtable
y comando
SELECT en
aplicaciones
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 4
puntos
Hasta 6 puntos
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
12
INDICADOR: Programa aplicaciones en Java para filtro de datos usando uniones y subconsultas con el comando
SELECT en casos formulados.
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
Utiliza
uniones y
subconsultas
en
aplicaciones
Hasta 6
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
INDICADOR: Programa aplicaciones propuestas para resolver problemas, utilizando filtro de datos en Java,
procedimientos almacenados y el objeto JTabbedPanel
CRITERIOS
Puntos
Empleo
correcto del
entorno de
desarrollo
Hasta 4 puntos
ALUMNOS
Utiliza los
procedimien
tos
almacenados
Hasta 6
puntos
Aplica las
propiedades y
eventos de los
objetos
Hasta 4 puntos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
INDICADOR: Diseña, de manera autónoma, informes o reportes usando el entorno de IReport de Java aplicando en
ejemplos de sistemas reales, evidencia resultados en laboratorio
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
EPISSPAIUTIC_V008
Empleo
correcto del
entorno de
IReport
Hasta 4 puntos
Diseña los
reportes
usando
IReport
Hasta 6
puntos
Genera los
datos
necesarios
para el reporte
Hasta 4 puntos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
13
INDICADOR: Ejecuta reportes diseñados desde Java y diseño de reportes que usen subreportes a través de
aplicaciones formuladas, evidencia resultados en laboratorio.
CRITERIOS
Puntos
Empleo
correcto del
entorno de
IReport
Hasta 4 puntos
ALUMNOS
Diseña los
reportes
usando
IReport
Hasta 6
puntos
Genera los
datos
necesarios
para el reporte
Hasta 4 puntos
Programación
ordenada
Ejecución de
las
aplicaciones
Hasta 4 puntos
Hasta 2 puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
INDICADOR: Formula proyecto relacionado con las TIC, en Java aplicando los objetos de control y contenedor
bajo un entorno visual; para la solución de problemas de la especialidad, en un trabajo en equipo buscando la
calidad en la mejora continua
CRITERIOS
Puntos
ALUMNOS
Presenta
al tema y
al grupo
Domina el
tema
Responde a
preguntas
Demuestra
dominio del
software
Hasta 2
puntos
Hasta 8
puntos
Hasta 4
puntos
Hasta 4
puntos
Utiliza
material
audio
visual
Hasta 2
puntos
PUNTAJE
TOTAL
20 puntos
RUBRICA DE MONOGRAFIA
N°
1
2
CRITERIOS
Niveles
Búsqueda
preliminar de la
información y
recolección de
datos
4
Utiliza las fuentes
de información en la
bases de datos , y
Utiliza técnicas de
fichaje con la norma
APA
3
Explora las fuentes
de información en la
biblioteca virtual
emplea técnicas de
fichaje
2
Explora las
fuentes de
información en la
biblioteca física
1
Explora las
fuentes de
información
libre
Elabora el plan de
investigación
monográfica
-Emplea todos los
elementos de la
estructura de la
monografía
Emplea la mayoría de
los elementos de la
estructura
Emplea algunos
elementos de la
estructura
Emplea un
elemento de
estructura de
la monografía
EPISSPAIUTIC_V008
Prom
14
3
4
5
Organización e
interpretación de
datos
Composición y
Redacción
Comunicación de
resultados
Ordena e interpreta
la información
obtenida con una
formulación
coherente de los
argumentos con el
parafraseo
Respeta el lenguaje
académico y
técnico, con las
normas de
redacción a nivel
ortográfico y
gramatical.
Presenta la
monografía
teniendo en cuenta
aspectos de forma y
contenido, según la
coherencia y
cohesión del texto
Ordena la
información obtenida
con una formulación
coherente según el
parafraseo
Ordena
información con
argumentos con
algunos
parafraseo
Ordena
información
con
argumentos
básico
Respeta el lenguaje
académico y técnico,
con las normas de
redacción a nivel
ortográfico
Respeta el
lenguaje
académico y
algunas normas
de redacción
Respeta
algunos
elementos del
lenguaje
académico
Presenta la
monografía teniendo
en cuenta aspectos
de contenido según la
coherencia de
párrafos.
Presenta la
monografía
teniendo en
cuenta aspectos
de forma y
contenido.
Presenta la
monografía
teniendo en
cuenta
aspectos de
forma.
TOTAL
ANEXO 3: DOCENTES TUTORES
Ing. Céspedes Cornejo César Augusto
Ing. Carlos Mendoza Corpus
Ing. Nivardo Alejandro Romero Huayta
Ing. Siesquen Sandoval Carlos Alberto
Ing. More Reaño Ricardo Edwin
Ing. Contreras Orellana Jessica Gladys
Ing. Castillo Boggio Luis Vicente
Ing. Castro Curay José Alberto
ANEXO 4: REFERENCIAS CATEGORIZADAS
Texto compilado
1. Salcedo M. Programación Visual II. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote; 2014.
Texto base
2. Sánchez, J; Huecas, F; Moreno G; Díaz, P. Programación en Java 2. 2005.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10498404&tm=14
87201807976
Texto digital
EPISSPAIUTIC_V008
15
3. Sznajdleder P, Fernández D. Java a fondo: estudio del lenguaje y desarrollo de
aplicaciones. Editorial Alfaomega Grupo Editor; 2013. Disponible en
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10779519&ppg=132
4. Moreno J. Programación. Editorial RA-MA Editorial; 2014 Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046398&ppg=226
Tesis
5. Cervantes I. Modelado de base de datos orientado a objeto para las consultas de la gestión
académica en la escuela tecnológica superior de la universidad de Piura. [Tesis para optar
el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote; 2007.
6. Montero P. Modelamiento de la base de datos orientada a objetos para el control de pagos
de los alumnos de la Escuela Tecnológica Superior de la Universidad nacional de Piura.
[Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote; 2007
Textos complementarios
7. Córcoles J, Montero F. Acceso a datos. España: Editorial RA-MA Editorial; 2014.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046385&ppg=69
8. Schildt, Herbert. Java: soluciones de programación. México: McGraw-Hill
Interamericana; 2002. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=381&docID=10433803&tm=
1464884299598
9. Ceballos F. Java, interfaces gráficas y aplicaciones para internet. 4ta edición; Ra-Ma; 2015.
EPISSPAIUTIC_V008
16