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GitHub en la educación: Monitoreando proyectos de programación. Blanca Hidalgo Narcisa Salazar Javier Salazar Byron Vaca EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 Rúbrica de Evaluación MESEPP 2015 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 1. EL PROBLEMA 1. EL PROBLEMA Tradicional Trabajo grupal • • • • • Esfuerzo individual. Observadores pasivos. Resuelven un alto porcentaje del proyecto. Concentrados en la calificación. Aprovechan ciencia, descuidan colaboración. Proceso • Visibilización de trabajo sólo a la finalización del semestre. • Valoración de proyecto de algunas semanas, en pocos minutos. • Identificación subjetiva de participantes activos o pasivos. EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 Rúbrica de Evaluación MESEPP 2015 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO 2. LA PROPUESTA MESEPP 2015 2. LA PROPUESTA MESEPP Mitigar problemas. Aprovechar los beneficios del proyecto de fin de curso. Mejorar la calidad de los proyectos de fin de curso. 2. LA PROPUESTA MESEPP Artefactos Roles Procedimiento Estudiante Docente Actividades a. b. c. d. e. f. Planificación del proyecto. Capacitación de plataforma. Definición de equipos de trabajo. Seguimiento diario. Evaluación de ejecución. Presentación de proyecto. g. Evaluación de presentación 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Definición de proyecto. Manual de GitHub. Definición de equipo. Retroalimentación. Registro de avance. Cuestionario final. Rúbrica de evaluación. EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 Rúbrica de Evaluación MESEPP 2015 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO 2014 3. POBLACIÓN Y MUESTRA 2015 3. POBLACIÓN Estudiantes de la materia de Lenguajes de Programación I de las carreras de Ingeniería Electrónica de la Facultad de Informática y Electrónica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. 3. MUESTRA Periodo 2014 Periodo 2015 28 Estudiantes 28 Estudiantes • Matriculados Lenguajes de Programación I. • Escuela de Ingeniería Electrónica en Telecomunicaciones y Redes (EIETR) • Matriculados Lenguajes de Programación I. • Escuela de Ingeniería Electrónica en Control y Redes Industriales (EIECRI) EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 Rúbrica de Evaluación MESEPP 2015 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO 4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Rúbrica de Evaluación 4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA El equipo repartió entre sus integrantes equitativamente el esfuerzo del proyecto El equipo repartió equitativamente el tiempo dedicado al proyecto. E F I C I E N C I A Calidad El equipo ha completado todos los requerimientos especificados para el proyecto. La presentación final de proyecto fue satisfactoria. Las partes de código creados, respetan la teoría y consideraciones presentadas en clase. El estudiante respondió correctamente la pregunta realizada por el profesor. E F I C A C I A EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 Rúbrica de Evaluación MESEPP 2015 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO 5. RESULTADOS Rúbrica de Evaluación 5. RESULTADOS 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Periodo 2014 Periodo 2015 5. RESULTADOS EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 Rúbrica de Evaluación MESEPP 2015 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO 6. EL NUEVO MÉTODO MESEPP 2015 6. EL NUEVO MÉTODO MESEPP PERIODO 2015 – Grupo 1 6. EL NUEVO MÉTODO MESEPP PERIODO 2015 – Grupo 1 6. EL NUEVO MÉTODO MESEPP PERIODO 2015 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1 2 3 4 E1 5 6 E2 7 E3 8 9 E4 10 E5 11 12 E6 13 E7 14 15 E8 16 17 E9 18 E10 19 20 21 22 6. EL NUEVO MÉTODO MESEPP PERIODO 2015 – Grupo 1 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6. EL NUEVO MÉTODO MESEPP PERIODO 2015 – Varios Grupos 3 3 2 2 1 1 0 1 0 3 5 7 9 11 13 15 E1 17 19 21 1 3 5 7 9 11 13 15 E1 17 19 21 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO Tradicional 2014 Rúbrica de Evaluación MESEPP 2015 EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE FIN DE CURSO 7. DISCUSIÓN Rúbrica de Evaluación 7. DISCUSIÓN 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Periodo 2014 Periodo 2015 7. DISCUSIÓN Discusión • • • • • Periodo 2014 Periodo 2015 MÉTODO TRADICIONAL MÉTODO PROPUESTO Escasa información. Revisiones esporádicas en aula + Presentación final Verdadero trabajo grupal e individual ocultado. Valoración subjetiva. Evidencia insuficiente. Posible sobrevaloración de la calidad de los proyectos. • Rica información. • Seguimiento diario durante todo el proyecto + Presentación final • Verdadero trabajo grupal e individual en evidencia. • Valoración objetiva. Suficiente evidencia. • No sobrevaloración de la calidad de los proyectos. 8. CONCLUSIÓN 8. CONCLUSIÓN La utilización de un método de monitoreo de proyectos de fin de curso de lenguajes de programación que incorpore a GitHub en su base tecnológica, mejora el proceso de seguimiento de los proyectos de fin de curso, potenciando el proceso de educación, facilitando el trabajo colaborativo, valorando el esfuerzo distribuido, permitiendo una evaluación objetiva, visibilizando los hábitos de estudio de los estudiantes, transparentando y automatizando las actividades inherentes a la ejecución de proyectos de software, potenciando el seguimiento y la guía a los estudiantes. 9. TRABAJO FUTURO 9. TRABAJO FUTURO Estudiar procedimientos o técnicas que puedan utilizarse para mejorar el comportamiento de los estudiantes y su motivación de cara a la ejecución de sus proyectos de fin de curso en materias de lenguajes de programación. ¿Preguntas? Blanca Hidalgo Narcisa Salazar Javier Salazar Byron Vaca [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]