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El Rol del profesor, de
experto a facilitador.
Re-conectando con el corazón
Elena Quevedo
[email protected]
El último aprendizaje…
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Preguntas en torno a nuestra experiencia de
aprendizaje:
• ¿En qué contexto se da el aprendizaje?
• ¿Qué hemos hecho en la universidad? ¿qué
ingredientes se están mezclando?
• ¿Cuál es nuestro reto como docentes?
• ¿Cuál es el perfil del profesorado facilitador?
• ¿Cómo podemos hacerlo? 8 aspectos claves
en su desarrollo y formación
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Reflexionando sobre el contexto de hoy:
• Hemos entrado en la sociedad del aprendizaje. Rápido,
ambiguo, complejo…
• Problema de atención. Multitarea.
Se pierde la mitad de la información
• 450 mensajes al día
• Muy atentos a lo que les llama la atención
• Poco capacidad de atención voluntaria
• Comunicación relacional… Gestión emocional …
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El cerebro:
Dos hemisferios unidos por 300
millones de conexiones.
Toda la actividad es electroquímica y
esta estructurado en diferentes partes:
Corteza: 6 delgadas capas de células.
En él se dan el pensamiento, el juicio,
la decisión y la imaginación.
Cerebelo: controla el grado de adecuación de los movimientos. Si son
exagerados, si se quedan cortos...
Ganglios Basales: regulan las secuencias del movimiento.
Sistema límbico: es el cerebro emocional.
Tronco cerebral o reptiliano: regula funciones básicas para nuestra
supervivencia (respirar, mantenernos despiertos…). Movimientos
involuntarios. Mucha información que recibe el cerebro sale y entra a través
de doce pares de nervios que están aquí.
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¿Y qué hemos estado haciendo en la
universidad?
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¿Es esto aprender?
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Actividad electromagnética de un estudiante
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El modelo tradicional
de:
• Dar información
• Evaluar su
conocimiento
No es efectivo
• para retos complejos
• que requieren
aproximaciones
creativas
• y miradas
multidisciplinares
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¿Cuál es nuestro reto como profesores/as?
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Genéricas
Específicas
Perfil académicoprofesional
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Aprendizaje basado en competencias
Aprendizaje basado en la experiencia
Actúa y tiene resultado adecuado
Lo demuestra y está dispuesto a
ello (¿perezosos?¿curiosos?.
Actitud)
Lo pone en práctica
Sabe
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El paradigma de la
instrucción
El paradigma del
aprendizaje
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Del profesorado
experto
Al profesor/a
facilitador del
aprendizaje
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¿Cuál es el perfil del
profesor facilitador?
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¿Expertos que nos den información o facilitadores
que nos acompañen en el aprendizaje?
• Creadores de la experiencia educativa y del
Aprendizaje basado en la búsqueda
• Ser mediador y no medidor …
• Escuchar las inquietudes
• Ser humilde
• Desarrollar la curiosidad
• Facilitar el aprendizaje
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De hablar
A escuchar
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Y… ¿cómo podemos hacerlo?
8 aspectos claves
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1. Equilibrio entre la mirada externa e
interna
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El profesorado como palanca de cambio, de
victima a protagonista
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2. Revolución silenciosa.
Capacidad de transformar nuestra relación con el aprendizaje, con su
misterio, dificultad, el asombro..
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3. Confianza básica. Equilibrio entre coraje y
prudencia.
Cuidado de lo propio, del espacio y mantener el rumbo.
Sentirte parte.
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4. Gestión emocional y poder personal.
Nuevas autopistas en nuestro cerebro, flexibilidad,
humildad, asombro…
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5. Capacidad de disfrutar en lo que estoy.
Contagiar.
Equilibrio entre placer motriz y cenestésico.
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6. Capacidad afectiva. Los vínculos.
RE-CONECTANDO CON EL CORAZÓN
La escucha, dar y recibir feed-back, acompañar y
dar soporte
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7. Inteligencia creativa.
•
•
•
•
•
Mirar el mundo desde diferentes perspectivas.
Salir de la zona cómoda.
Hacer preguntas.
Ordenar, planificar, concretar, sintetizar.
Diseñar sesiones para todos los participantes.
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8. Capacidad de intuir.
Desarrollar el olfato y la mirada sistémica.
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8 aspectos claves
1. Equilibrio entre la mirada externa e interna
2. Revolución silenciosa
3. Confianza básica. Equilibrio entre coraje y prudencia
4. Capacidad de disfrutar en lo que estoy. Contagiar
5. Gestión emocional y poder personal
6. Capacidad afectiva. Los vínculos. RE-CONECTANDO CON EL
CORAZÓN
7. Inteligencia creativa
8. Capacidad de intuir
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Modelo Deusto de formación
Contextualización
Evaluación
Experimentación
Reflexión
Conceptualización
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Creencias del profesor facilitador
1. Las personas son inteligentes y capaces de construir
sus propios aprendizajes
2. Todas las personas tienen capacidades
3. En situaciones complejas, los grupos generan
mejores soluciones que personas individuales
4. Las personas se comprometen mucho más con los
proyectos, ejercicios… si sienten que han participado en su
construcción
5. Los grupos pueden gestionar sus propios conflictos si se les
da las herramientas adecuadas
6. Cuando se diseña una sesión con estudiantes, con la genuina
intención de que funcione, aumenta mucho la probabilidad de
que sea así
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Y… ¿qué
necesitamos?
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(Eje del Plan de Formación)
COMPROMISO INSTITUCIONAL
COMPROMISO ÉTICO
TRABAJO EN EQUIPO
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
ORIENTACIÓN AL DESARROLLO
PROFESIONAL
ORIENTACIÓN A RESULTADOS
ORIENTACIÓN A LA CALIDAD
AUTOEVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
USO DE LAS TICS
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ORIENTACIÓN Y APOYO AL
ESTUDIANTE
GESTIÓN DEL TIEMPO
LIDERAZGO
RELACIONES
INTERPERSONALES
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
CLIMA DEL APRENDIZAJE
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Gracias!!!
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