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SECCION II PROPUESTA PEDAGOGICA CREACION DE UNA UNIDAD CURRICULAR MARCO DE REFERENCIA concepto de currículo MODELO DE DISEÑO CURRICULAR Factores Determinan Aspecto conceptual OBJETIVOS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS Estudiantes Profesores Comunidad Textos? Planeamiento Plan de Estudios PROCESOS Filosofía Historia Economía Sociología Psicología Antropología Biología Tecnología ELEMENTOS SELECCIÓN ORGANIZACIÓN Aspecto operativo EVALUACIÓN Desarrollo Programas Organización Uunidades Evaluación Planeamiento Desarrollo Organización Evaluación PLANEAMIENTO CURRICULAR ASPECTOS QUE ORIENTAN EL CURRÍCULO FACTORES ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO? Filosofía Historia FINES Y OBJETIVOS Economía Sociología Psicología Antropología Tecnología Biología ALCANCES DE LOS FINES Y OBJETIVOS DETERMINANTES DEL CURRICULO PLANEAMIENTO CURRICULAR Momentos CONTEXTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN OPERACIONALIZACIÓN Conceptualización curricular Aspectos teòricos: Lo institucional: educativo. Se ven los factores que inciden en la formación ,los cuales se traducen en un marco teórico institucional que refleja los principios, criterios y características. Factores – Marco teórico Principios-Criterios-Estrategias Lo disciplinar ; el programa. Se ven que los fundamentos están basados en los factores que inciden en la formación de un individuo en especial. Factores – Marco teórico – Principios-Criterios-Estrategias MODELO ACTITUD FLEXIBILIDAD VALOR LA FLEXIBILIDAD ES LA INTEGRACIÓN DE LOS SERES HUMANOS DE MANERA ÓPTIMA Y SIGNIFICATIVA EN LOS MUNDOS DE LOS CONOCIMIENTOS, MEDIANTE LA ASIGNACIÓN DE UN LUGAR IMPORTANTE DE LSO PROFESORES, DE LOS ESTUDIANTES, LAS INSTITUCIONES COMO ESPACIOS MICRO-SOCIALES. A C B A C A XXX XXX PROBLEMA C E XXX PROBLEMA TEMATICA B D E MULTIDISCIPLINARIEDAD Ax Bx Cx Dx Ex E D INTERIDISCIPLINARIEDAD B D TRANSDISCIPLINARIEDAD Ax Bx Cx Dx Ex A B C D Ex Operacionalizaciòn curricular ESTRUCTURA CURRICULAR DIMENSIÓNES PRINCIPIOS COMPONENTES CULTURA PERSONA CALIDAD INTEGRALIDAD SABERES ACTORES AMBIENTES EDUCATIVOS CAMPOS DE FORMACIÓN Espacios de relación Disciplinas y Profesiones Momentos de desarrollo Procesos SOCIEDAD PARTICIPACIÓN CONTEXTO NÚCLEOS INTEGRADORES DE PROBLEMAS NATURALEZA INCERTIDUMBRE GLOBALIDAD RECURSOS EJES CURRICULARES Necesidades Temas problemas según el desarrollo cultural Problemas Valores Expectativas ? Intereses PROYECTO SOCIO INTEGRADOR TITULO: 2.1 Diagnostico Experiencia desde la práctica educativa 2.2 El Problema Planteamiento del Problema (Causas, Síntomas y Consecuencias) Objetivos: General y Específicos Justificación Alcance 2.3 Marco Teórico Referencial Aspecto Epistemológico Aspecto Teórico Aspecto Legal 2.4 Marco Metodológico Aspecto Metodológico Estrategias Metodológicas 2.5 Propuesta Desarrollada Adaptación Curricular (No es Cambio de contenido) Reestructuración del Currículo PREGUNTAS???? ??????