Download 1 Propósitos del estudio de la Música.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MÚSICA
PLANEACIÓN BIMESTRAL
ESCUELA ___________________________________________________________ PROFR(A).__________________________________________________
TURNO________________ ZONA ESCOLAR___________ REGIÓN_________ MUNICIPIO_________________________________________________
BLOQUE__5 Sonido, música y tecnología___________________ GRADO
__3°___ GRUPOS _______________ CICLO ESCOLAR _____________
Propósitos del estudio de la Música.
Con el estudio de la Música en la educación secundaria se pretende que los alumnos:
♪ Utilicen los elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas propias
para reproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.
♪ Continúen desarrollando su sensibilidad, percepción y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la
creación de composiciones e interpretaciones, para vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.
♪ Ejecuten música con diversos instrumentos –a partir de la lectura de partituras– que les permita adquirir la destreza técnica para
interpretar fragmentos, melodías, canciones o acompañamientos de manera individual y grupal.
♪ Valoren la importancia de la música en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o
escuchan, identificando el funcionamiento de los aparatos y soportes de audio, a lo largo de su historia y principios para reconocer el
efecto que han tenido y tienen en las sociedades.
♪ Amplíen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la música y la tecnología, distinguiendo el campo de las
actividades sonoras y musicales, para opinar críticamente respecto a su uso en los medios electrónicos y de comunicación masiva.
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL
Una construcción de habilidades perceptivas y
expresivas que dan apertura al conocimiento de los
lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las
actitudes y los valores que favorecen el desarrollo
del pensamiento artístico mediante experiencias
estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la
comprensión y la conservación del patrimonio
cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTOS A EVALUAR
Utiliza la tecnología relacionada con el sonido
(aparatos y soportes) en proyectos creativos.
***La competencia artística y cultural implica la utilización de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le
otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar críticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos, así como expresar ideas
y sentimientos potenciando su propia capacidad estética y creadora por medio de los códigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresión corporal y danza, música y
teatro.
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MÚSICA
PROYECTO: __________________________________
OBJETIVO: _________________________________________________________________________________________________________
INDICACIONES:________________________________________________________________________________________________________
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TIEMPO PARA PREPARAR PROYECTO: ____ SEMANAS
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MÚSICA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES / TIEMPO
Observación de la
tecnología que influye
en los estilos y
géneros de la música,
identificando sus pros
y sus contras.
Investigar acerca de los diferentes medios y aparatos de
almacenamiento y reproducción del sonido que existen o existieron en
el entorno inmediato
Exposición de tema investigado y observación de la tecnología que
influye en los estilos y géneros de la música, identificando sus pros y
sus contras.
DESARROLLO
Indagación acerca de
los diferentes medios y
aparatos de
almacenamiento y
reproducción del
sonido que existen o
existieron en el
entorno inmediato.
INICIO
Mencionar todo tipo de aparatos que conozcan para grabar, producir,
reproducir y/o almacenar el sonido.
Comprensión del funcionamiento básico de los diferentes aparatos de
audio y soportes para el diseño de proyectos creativos.
Reflexión acerca del impacto y de la utilización de estos aparatos en la
vida de los seres humanos
Comprensión del
funcionamiento básico
de los diferentes
aparatos de audio y
soportes para el
diseño de proyectos
creativos.
CIERRE
Exposición de diversos aparatos para grabar, producir, reproducir y/o
almacenar el sonido.
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PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Indagación acerca del
quehacer de las
diferentes profesiones
que se relacionan o
trabajan con el sonido,
con la creación,
producción o difusión
musical.
DESARROLLO
CIERRE
INICIO
Sonorización de
imágenes o videos.
DESARROLLO
Elaboración de un
proyecto creativo
(sonoro o musical)
utilizando diferentes
aparatos de audio y
soportes de grabación.
CIERRE
Identificación auditiva
o visual de los
instrumentos
clasificados como
Electrófonos
INICIO
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MÚSICA
Conocimiento auditivo o visual de los electrófonos. Comprensión de su
funcionamiento (investigación). Ubicación de su aparición en un
contexto histórico, social y cultural
Elaboración de un programa sonoro o musical para ser transmitido a
través del equipo de sonido de la escuela o de una radiodifusora
comunitaria o local.
Sonorización de imágenes en video
Presentación de las sonorizaciones ante un público
.
Mediante lluvia de ideas ¿Qué profesiones existen que se relacionan
con el sonido? Que describan en que consiste cada una de ellas
Investigar acerca del quehacer de las diferentes profesiones que se
relacionan o trabajan con el sonido, con la creación, producción o
difusión musical: ¿Cómo trabajan los compositores de radio, televisión
y cine?, ¿En qué consiste el trabajo de los ingenieros de sonido?,
¿Qué hacen un productor, un locutor, un sonorizador, entre otros?
Reflexión acerca de la importancia de las diversas profesiones que
relacionan el sonido, la tecnología y el arte.
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