Download Planeación 3er. bloque 3er. grado Artes Música

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MÚSICA
PLANEACIÓN BIMESTRAL
ESCUELA ___________________________________________________________ PROFR(A).______________________________________________
TURNO________________ ZONA ESCOLAR___________ REGIÓN_________ MUNICIPIO_____________________________________________
BLOQUE III Arquitectura Musical
GRADO
___3°__ GRUPOS _______________ CICLO ESCOLAR _____________
Propósitos del estudio de la Música.
Con el estudio de la Música en la educación secundaria se pretende que los alumnos:
♪ Utilicen los elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas propias
para reproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.
♪ Continúen desarrollando su sensibilidad, percepción y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la
creación de composiciones e interpretaciones, para vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.
♪ Ejecuten música con diversos instrumentos –a partir de la lectura de partituras– que les permita adquirir la destreza técnica para
interpretar fragmentos, melodías, canciones o acompañamientos de manera individual y grupal.
♪ Valoren la importancia de la música en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o
escuchan, identificando el funcionamiento de los aparatos y soportes de audio, a lo largo de su historia y principios para reconocer el
efecto que han tenido y tienen en las sociedades.
♪ Amplíen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la música y la tecnología, distinguiendo el campo de las
actividades sonoras y musicales, para opinar críticamente respecto a su uso en los medios electrónicos y de comunicación masiva.
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL
Una construcción de habilidades perceptivas y
expresivas que dan apertura al conocimiento de los
lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las
actitudes y los valores que favorecen el desarrollo
del pensamiento artístico mediante experiencias
estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la
comprensión y la conservación del patrimonio
cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTOS A EVALUAR
Explora la construcción de los acordes
correspondientes a la escala mayor diatónica y los
ejecuta grupalmente.
***La competencia artística y cultural implica la utilización de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le
otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar críticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos, así como expresar ideas
y sentimientos potenciando su propia capacidad estética y creadora por medio de los códigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresión corporal y danza, música y
teatro.
Derechos Reservados
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ASIGNATURA DE ARTES
MÚSICA
PROYECTO: __________________________________
OBJETIVO: _________________________________________________________________________________________________________
INDICACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
DESARROLLO
Ejecución o
entonación de la
escala mayor diatónica
CIERRE
CONTENIDOS
Observación de la
estructura de la escala
mayor diatónica.
INICIO
TIEMPO PARA PREPARAR PROYECTO: ____ SEMANAS

ACTIVIDADES / TIEMPO
Mediante lluvia de ideas, que entienden por estructura, escala,
escala mayor, escala menor, cromática, diatónica

Explicación por parte del docente sobre la estructura de las
escalas

Observación de la escala mayor diatónica

Construcción de escalas mayores en base a estructura

Exposición por parte de los alumnos de la construcción de las
escalas mayores

Ejecución o entonación de la escala mayor diatónica
Derechos Reservados
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MÚSICA
DESARROLLO
Combinación y
ejecución o entonación
de dos intervalos de
tercera para obtener
los acordes mayores y
menores de la escala
mayor diatónica.

Práctica de escalas mayores

Observación de escalas mayores

Audición de los intervalos de tercera mayor y menor existentes
en la escala mayor diatónica.

Explicación por parte del docente en la estructura de los
acordes mayores

Combinación y ejecución o entonación de dos intervalos de
tercera para obtener los acordes mayores y menores de la
escala mayor diatónica.
CIERRE
Audición de los
intervalos de tercera
mayor y menor
existentes en la
escala mayor
diatónica.
ACTIVIDADES / TIEMPO
INICIO
CONTENIDOS
Derechos Reservados
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MÚSICA
ACTIVIDADES / TIEMPO
INICIO
CONTENIDOS
CIERRE
Diferenciación de los
instrumentos
melódicos de los
armónicos en las
agrupaciones
musicales de la
comunidad o localidad.
DESARROLLO
Diferenciación de los
instrumentos
armónicos, melódicos
y rítmicos.
 Comentar sobre instrumentos que los alumnos conocen y el
uso o función que desempeñan en las agrupaciones
instrumentales

Diferenciación de los instrumentos armónicos, melódicos y
rítmicos.

Investigación acerca de los instrumentos melódicos y
armónicos utilizados en las agrupaciones musicales de la
comunidad o localidad

Exposición de tema

Diferenciación de los instrumentos melódicos de los armónicos
en las agrupaciones musicales de la comunidad o localidad
Derechos Reservados
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES