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IES ANTONIO MACHADO
AREA DE CCNN
SEGUNDO CICLO LOE
EDUCACIÓN PRIMARIA
ALUMNO/A:
ES CAPAZ DE …
AC 2º CICLO DE PRIMARIA
ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CURSO:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROFESOR/A:
CRITERIOS DE EVALUACION
1.- Identificar y clasificar según criterios científicos animales y
plantas (régimen alimentario, forma de reproducirse o
morfología).
a)Diferenciar entre hierbas, arbustos y árboles. Conocer sus
características, reconocimiento y clasificación.
b) Diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados.
Conocer las características de aves, mamíferos, reptiles, peces,
anfibios.
c) Conocer la nutrición, relación y reproducción de animales y
plantas.
Bloque 1: La diversidad de los seres vivos.
1.- Identificar y clasificar según criterios científicos
a)Plantas: hierbas, arbustos y árboles. Características, animales y plantas (régimen alimentario, forma de
reconocimiento y clasificación.
reproducirse o morfología).
b) Animales vertebrados e invertebrados. Aves, mamíferos,
reptiles, peces, anfibios.
c) La nutrición, relación y reproducción de animales y
plantas.
2.- Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el
desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación e
higiene, ejercicio físico y descanso.
a) Conocer el cuerpo humano, la morfología externa del cuerpo
y los cambios en las etapas de la vida.
b) Diferenciar los sentidos: órganos y funciones, así como
hábitos de higiene de los órganos de los sentidos.
c) Clasificar los alimentos según la función que cumplen en
una dieta equilibrada.
d) Conocer hábitos saludables (alimentación, higiene, ejercicio
físico, descanso, tiempo libre, etc.) y diferenciarlos de prácticas
no saludables.
Bloque 2: La salud y el desarollo personal.
2.- Identificar y explicar ls consecuencias para la
a) El cuerpo humano. La morfología externa del cuerpo. Los salud y el desarrollo personal de determinados hábitos
cambios en las etapas de la vida.
de alimentación e higiene, ejercicio físico y descanso.
b) Los sentidos: órganos y funciones. Hábitos de higiene de
los órganos de los sentidos.
c) Los alimentos. Clasificación de los alimentos según la
función que cumplen en una dieta equilibrada.
d) Salud y enfermedad. Hábitos saludables (alimentación,
higiene, ejercicio físico, descanso, tiempo libre, etc.).
Prácticas no saludables.
3.- Identificar fuentes de energía comunes y procedimientos y
máquinas para obtenerla, poner ejemplos de usos prácticos de
la energía y valorar la importancia de hacer un uso responsable
de las fuentes de energía del planeta.
a) Diferenciar entre materiales naturales y artificiales.
b) Diferenciar entre fuerzas de atracción y repulsión.
c) Diferenciar e indentificar cambios físicos (cambios de
estado) de cambios químicos (combustión).
d) Conocer fuentes y usos de la energía, ejemplos de energía en
la vida cotidiana y reflexionar sobre el uso responsable de la
energía en el planeta.
Bloque 3: Materia y energía.
a) Tipos de materiales: naturales y artificiales.
b) Fuerzas de atracción y repulsión.
c) Cambios físicos: cambios de estado. Cambios químicos. La
combustión.
d) Fuentes y usos de la energía. Energía en la vida cotidiana.
Uso responsable de la energía en el planeta.
3.- Identificar fuentes de energía comunes y
procedimientos y máquinas para obtenerla, poner
ejemplos de usos prácticos de la energía y valorar la
importancia de hacer un uso responsable de las
fuentes de energía del planeta.
CURSO 2015-2016
IES ANTONIO MACHADO
AREA DE CCNN
4.- Señalar las partes principales de objetos y máquinas
indicando las funciones de cada una de ellas y planificar y
realizar un proceso sencillo de construcción de algún objeto,
mostrando actitudes de cooperación en el trabajo en equipo y
el cuidado por la seguridad.
a) Conocer operados mecánicos: eje, rueda, polea, plano
inclinado, etc.
b) Identificar tipos de palanca y sus diferentes usos.
c) Planificar algún objeto o máquina de construcción sencilla.
Bloque 4: Objetos, máquinas y nuevas tecnologías.
a) Conocimiento de operados mecánicos: eje, rueda, polea,
plano inclinado, etc.
b) Tipos de palanca y sus diferentes usos.
c) Planificación de algún objeto o máquina de construcción
sencilla.
4.- Señalar las partes principales de objetos y
máquinas indicando las funciones de cada una de ellas
y planificar y realizar un proceso sencillo de
construcción de algún objeto, mostrando actitudes de
cooperación en el trabajo en equipo y el cuidado por
la seguridad.
5. – Identificar algunas de las aplicaciones de la ciencia en la Bloque 5: Objetos, máquinas y nuevas tecnologías.
5.- Identificar algunas de las aplicaciones de la
creación de materiales y productos de uso cotidiano.
a) Importancia de los grandes avances científicos para ciencia en la creación de materiales y productos de
a) Identificar grandes avances científicos para mejorar las mejorar las condiciones de vida.
uso cotidiano.
condiciones de vida.
6.- Producir un texto de forma ordenada recogiendo las ideas
principales a partir de fuentes escritas de carácter científico.
a) Utilizar de forma básica tratamiento de textos. Presentar
trabajos en papel o soporte digital. Aprender a buscar de forma
guiada información en internet.
Bloque 6: Objetos, máquinas y nuevas tecnologías.
6.- Producir un texto de forma ordenada recogiendo
a) Utilización básica de tratamiento de textos. Presentación de las ideas principales a partir de fuentes escritas de
trabajos en papel o soporte digital. Búsqueda guiada de carácter científico.
información en internet.
OBSERVACIONES
AC 2º CICLO DE PRIMARIA
CURSO 2015-2016