Download guía docente ética y deontología profesional universidad

Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
GUÍA DOCENTE
ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
“SAN VICENTE MÁRTIR”
2016-17
Curso 2016-17
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
1
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA: ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
6
Materia: ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
6
Módulo: ANTROPOLOGÍA Y DEONTOLOGÍA
18
Tipo de Formación: Obligatoria
CURSO: 3
Semestre: 5
Profesorado:
Sara Martínez Mares
Departamento: Departamento de
Ciencias Básicas
E-mail:
[email protected]
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
_____________________________________________________________________
18 ECTS
ANTROPOLOGÍA Y DEONTOLOGÍA
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Las tres materias que componen
el módulo se impartirán a lo largo de todo el grado. La materia “Antropología” (de carácter básico)
se imparte en el 2º semestre. “Doctrina Social de la Iglesia” (de carácter obligatorio) se imparte en
el 3er semestre, y por último “Ética y Deontología Profesional” (de carácter obligatorio) se imparte
en el 5º semestre.
Materias y Asignaturas
ECT
S
ASIGNATURA
ECT
S
Curso/
semestre
Antropología
6
ANTROPOLOGÍA
6
1/2
Doctrina Social de la
Iglesia
6
DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA
6
2/1
Ética y deontología
profesional
6
ÉTICA Y DEONTOLOGÍA
PROFESIONAL
6
3/5
Materia
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
2
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Ética y deontología profesional
Requisitos previos: ninguno
OBJETIVOS GENERALES
a. Adquirir sensibilidad ética y discernimiento sobre circunstancias particulares dentro del
ámbito social y profesional.
b. Desarrollar las nociones básicas del estudio ético y de la deontología, así como sus
posibles reduccionismos morales.
c. Profundizar en las necesidades de la persona y reflexionar sobre su búsqueda constante
de felicidad y autoconocimiento.
d. Reconocer los bienes humanos básicos y su adecuada jerarquía como fundamento de la
acción solidaria.
e. Comprender la importancia de las virtudes en la
formación de la persona y en la
aplicación profesional responsable y dentro del ámbito de la educación física.
f.
Evaluar las diferentes teorías morales y los diferentes códigos éticos deportivos
adoptando una postura crítica.
g. Valorar el juego limpio y valorar una investigación centrada en la promoción de la persona
a través de la educación física y el deporte.
h. Responder adecuadamente ante los deberes éticos y los valores relacionados con la
educación física.
Ponderación de
la competencia
COMPETENCIAS GENERALES
1
CG2 Saber aplicar las tecnologías de la comunicación y la información.
CG4 Transmitir cualquier información relacionada adecuadamente
tanto por escrito como oralmente.
CG6 Desarrollar habilidades de relación interpersonal y trabajo en
equipo, tanto en contextos internacionales como nacionales y en equipos
interdisciplinares como no disciplinares.
CG7 Ser capaz de realizar razonamientos críticos utilizando los
conocimientos adquiridos
CG.8 Reconocer la multiculturalidad y la diversidad.
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
2
3
4
X
X
X
X
X
3
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
CG9 Conocer y actuar dentro de los principios éticos necesarios para el
correcto ejercicio profesional.
X
X
CG13 Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.
X
CG15 Transmitir los conocimientos adquiridos tanto a personas
especializadas en la materia como a personas no especializadas en el
tema en cuestión.
X
CG18 Ser capaz de autoevaluarse.
X
CG19 Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio
profesional.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1
CE6. Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio
físico sobre los aspectos psicológicos, éticos y sociales del ser humano.
2
3
X
X
CE9. Conocer y comprender los fundamentos éticos del deporte.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
4
COMPETENCIAS
R-1 Adquiere, a través de la reflexión, sensibilidad ética y
discernimiento sobre circunstancias particulares dentro del
ámbito social y profesional.
CG4, CG7, CG6, CG7, CG18,
CG19, CE9
R-2 Desarrolla las nociones básicas del estudio ético y de la
deontología, así como sus posibles reduccionismos morales.
CG4, CG7, CG13, CE9
R-3 Evalúa las diferentes teorías morales y los diferentes
códigos éticos deportivos adoptando una postura crítica.
CG2, CG4, CG6, CG7, CG9,
CE6
R-4 Profundiza en las necesidades de la persona y reflexiona
sobre su búsqueda constante de felicidad y autoconocimiento.
Profundiza en el sentido del deporte y el juego.
CG4, CG7, CE9
R-5 Reconoce los bienes humanos básicos y su adecuada
jerarquía como fundamento de la acción solidaria.
CG4, CG7, CG19
R-6 Comprende la importancia de las virtudes en la formación
de la persona y en la aplicación profesional responsable y
dentro del ámbito de la educación física.
CG4, CG7, CG8, CG9, CG13,
CG15, CG18, CG19, CE6
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
4
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
R-7 Valora el juego limpio y una investigación centrada en la
promoción de la persona a través de la educación física y el
deporte.
CG2, CG4, CG6, CG8, CG9,
CG13, CG15, CG19, CE6, CE9
R-8 Responde adecuadamente ante los deberes éticos y los
valores relacionados con la educación física y el deporte.
CG8, CG9, CG13, CG18, CE6
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
CLASE MAGISTRAL
Exposición de contenidos por
parte del profesor, análisis de
competencias, explicación y
demostración de
capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.
R1, R2, R3, R4, R5,
R6
1
R4, R5, R7
0,7
R1, R3, R4, R6, R7,
R8
0,4
R1
0,3
CLASES PRÁCTICAS
EXPOSICIÓN DE
TRABAJOS EN
GRUPO
TUTORÍA
Sesiones de trabajo grupal
en grupos supervisadas por
el profesor. Estudio de
textos, comparación con el
temario, cuestionarios y
sesiones audiovisuales.
Exposición en clase de
trabajos de investigación
sobre la aplicación de la
teoría en el campo de la
educación física.
Atención personalizada y en
pequeño grupo. Periodo de
instrucción y/o orientación
realizado por un tutor con el
objetivo de evaluar, revisar y
discutir los materiales y
temas presentados en las
clases y realización de
trabajos.
Total
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
2,4
5
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
TRABAJO EN GRUPO
Preparación en grupo sobre
un trabajo de investigación de
aplicación de conocimiento
teórico a la práctica de las
ciencias de la actividad física
y el deporte. Enfocado todo
ello al ámbito de desarrollo
profesional.
R1, R3, R6, R7, R8
TRABAJO AUTÓNOMO
Estudio del alumno fuera del
horario lectivo: Preparación
individual y repaso de la teoría
y el temario expuesto en
clase.
R1, R2, R4, R5
Total
ECTS
1
2,6
3,6
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE
CALIFICACIONES
Instrumento de evaluación
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVALUADOS
Porcentaje
otorgado
Examen
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8
60%
R1, R5, R6
20%
R1, R4, R6, R7, R8
15%
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8
5%
Clases prácticas
Participación activa en las lecturas, individuales o
grupales. Entrega eventual de trabajos.
Exposición oral
Trabajo en equipo, exposición en clase y
respuesta a las preguntas.
Participación
Participación activa en tutorías, intervenciones y
asistencia a clase.
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
6
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
Para superar la materia en la 1ª y 2ª convocatoria será indispensable:
 Tiene que tener un 80% de asistencia como mínimo.
 Las prácticas no hace falta que estén aprobadas todas, pero para tenerlas
en cuenta deben presentarse en plazo según cronograma ya sea vía
plataforma o para corregir en clase. No se permite la entrega de prácticas
fuera de plazo, ni para la segunda convocatoria.
 El examen debe superar el 4 sobre 10 para promediar con el resto de
instrumentos de evaluación.
 Existen dos modalidades de examen –examen teórico y examen-trabajo. La
modalidad de examen será dispuesta según el profesor crea conveniente.
 En el caso de no superar el examen la nota final de la asignatura será la
nota obtenida en el examen.
Concesión de matrículas de honor:
Se puede conceder matrícula de honor por cada 20 alumnos y a criterio del
profesor de la asignatura, entre aquellos que hayan obtenido una calificación
superior a 9, que haya participado asiduamente y se haya esforzado
interesadamente por aprender. Sólo puede otorgarse matrícula de honor en
primera o segunda convocatoria del primer año de matrícula del alumno en la
asignatura.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
BLOQUE I
COMPETENCIAS
1. Moral y ética, conceptos fundamentales. Reduccionismos
morales o teorías no adecuadas sobre la ética: pragmatismo,
sociologismo y deontologismo.
2. La estructura moral del hombre: la búsqueda de sentido. El
sentido en el deporte.
3. El camino de la felicidad, los componentes objetivo y subjetivo,
los bienes humanos básicos y su jerarquía de cara a la vida
lograda.
4. Concepciones éticas erróneas: el subjetivismo moral, sus
consecuencias y la ceguera moral en la historia del siglo XX.
5. El amor como centro de la ética. Etapas y patología del amor.
6. Las virtudes: prudencia, justicia, fortaleza y templanza.
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
CG4, CG9, CG13
CG4, CG9, CG13,
CE9
CG4, CG7, CG15
CG4, CG7, CG15
CG4, CG7, CG15
CG4, CG6, CG7,
CG8, CG9, CG13,
CG18, CG19, CE6,
CE9
7
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
BLOQUE II
7. Análisis de códigos éticos deportivos: actividad física, deporte y
educación. Juego limpio vs. Juego sucio.
8. Aplicación de las virtudes al mundo profesional y deportivo.
Visiones sobre el deporte que favorecen el dopaje y el dopaje
genético, argumentos a favor y en contra.
CG2, CG6, CG9,
CG13, CG19, CE6,
CE9
CG2, CG6, CG9,
CG13, CG19, CE6,
CE9
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: (ALUMNOS DE 1ª Y 2ª CONVOCATORIA)
UNIDAD DIDÁCTICA
Nº DE SESIONES
1
Conceptos fundamentales. Reduccionismos
teóricos
6
2
La moral como estructura
1
3
La felicidad y los bienes humanos
7
4
El subjetivismo moral
3
5
El amor como centro de la ética
1
6
Las virtudes
4
7
Análisis de códigos éticos deportivos:
4
8
Aplicación de las virtudes al mundo profesional
y deportivo
2
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
8
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
Para superar la materia en la 3ª y 4ª convocatoria será indispensable:
o El profesor encargado de dicho grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y
tutorización de 2 horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de
modo que se reforzará el trabajo y las competencias que cada alumno necesite
para poder superar la asignatura. Las sesiones se encuentran disponibles en el
cronograma específico de cada curso.
o Será indispensable la asistencia de, al menos, el 50% de sesiones y realizar, al
menos, una práctica.
o La evaluación de contenidos se realizará en el examen fijado en el calendario
oficial para esta asignatura con el profesor encargado del grupo.
o Se guardará la nota de las competencias aprobadas en cursos anteriores.
o Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los
siguientes:
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN TERCERA Y CUARTA MATRÍCULAS:
SESION 1
PRÁCTICA 1, DE
PREPARACIÓN A LA
SIGUIENTE SESIÓN.
SESION 2
PRÁCTICA 2
Conceptos fundamentales de la asignatura. La tarea de la ética y de
la deontología. Lectura de textos breves del tema 1.
Comentario de texto: “EL deporte como fenómeno humano”
Lectura tema 2. La estructura moral del hombre
Lectura y resumen de bienes básicos.
SESIÓN 3
Los bienes humanos
SESION 4
Factores intencionales de la felicidad
TAREA
SESION 5
PRÁCTICA 3
SESION 6
y la felicidad.
Síntesis y mapa conceptual del tema 3
Repaso general a las virtudes. Lecturas del tema 5. Aplicación al
deporte.
Comentario de texto de ética deportiva.
Aplicación de la ética al mundo profesional y a los casos de
corrupción en el deporte.
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
9
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
Para superar la materia en la en la 5ª y sucesivas convocatorias será
indispensable:
o Debe superar el examen propuesto por el departamento.
o No se tendrá en cuenta las competencias ya evaluadas, sino sólo el examen.
o No se contemplan las 6 sesiones aunque sí que se recomendará a los alumnos
la asistencia a tutorías aclaratorias.
BIBLIOGRAFÍA
General
Temario (Apuntes elaborados por la profesora)
Aranguren, J.L. (2001). Ética. Alianza Universidad Textos: Madrid
Aristóteles (2001). Ética a Nicómaco, Mestas Eds.: Madrid
Frankfurt, H. (1998). The importance of what we care about. Cambridge
University Press: Cambridge.
Frankl, V. (1990). El hombre doliente. Fundamentos antropológicos de la
psicoterapia. Herder: Barcelona
MacIntyre, A. (1982). Historia de la ética. Paidós: Barcelona
Moran. R. (2002). Frankfurt on Identification: Ambiguities of Activity in Mental Life.
En Contours of Agency, Essays on Themes from Harry Frankfurt,
Massachussets: The MIT Press.
Moya, C. (2006). Moral Responsibility: The Ways of Scepticism. London:
Routledge.
Murdoch, I. (2001). La soberanía del bien. (Á. Dominguez Hernandez, Trad.)
Madrid: Caparrós Editores.
Nussbaum, M. (1992). El conocimiento del amor. Barcelona: Paidós.
Nussbaum, M. (2008). Paisajes del pensamiento: la racionalidad de las
emociones. Barcelona: Paidós.
Nussbaum, M. (2013). Political Emotions. Why Love Matters for Justice. Harvard:
Harvard University Press.
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
10
Ética y deontología profesional
PCA-27-F-01 Ed. 00
Oderberg,D. (2008). Estructura y contenido del bien. SCIO, 2, 13-50
Ortiz,E. (2008), Bienes básicos y relaciones interpersonales. Respuesta al
profesor Oderberg. SCIO (2) 51-68.
Ortiz, E. (2008). Pondus meum, amor meus. Amor e identidad personal en la
obra de H. Frankfurt. Liburna (1) 123-142
Ortiz, Prats, Arolas. (2004). La persona completa. Aproximación desde la
antropología, la psicología y la biología. Edicep: Valencia
Pérez Triviño, J.L. (2012). Ética del deporte. Desclée de Brouwer: Bilbao
Piepper, J. (1999). Las virtudes fundamentales. Rialp: Madrid
Spaemman, R. (1985). Ética, conceptos fundamentales. EUNSA: Pamplona
Williams, B. (1998). Introducción a la ética. Teorema- Cátedra: Madrid
CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS
Proyecto del plan de la lucha contra el dopaje en el deporte.
Código mundial antidopaje.
Código de ética deportiva.
Código deontológico de la educación física (EUPEA).
Código de ética (COI).
Normativa reguladora (Comité Español de Disciplina Deportiva)
Manual de administración deportiva (JJOO) Págs.: 139-180
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
11