Download Congratulations on completing your first year of Spa

Trabajo para el verano – Español I a Español II
Queridos Estudiantes:
Congratulations on completing your first year of Spanish at Hoban! During the summer,
we want you to continue to think about and use the Spanish you have learned this year. By doing
so, you will be better prepared to enter into Spanish II. This packet is designed to help you
review the important concepts that you learned this past year in Spanish I.
It is very important that you keep your libro de verbos pages and your vocab lists from
Spanish I. You will use these to complete this packet, and you will also be expected to have them
for your Spanish II class. During the summer, please complete this packet using your notes. The
packet is MANDATORY and is due on the first day of classes. You will receive points for the
packet, and it will be an important part of your quarter 1 grade for Spanish II. You will lose
points for any section that is not completed.
If you have any questions about the packet during the summer, please contact one of the
Spanish teachers listed below and he/she will get back to you in a timely manner. There will be
NO excuses accepted for incomplete work. We suggest that you work on it a little bit each week.
Please do not wait until the last minute to do the entire packet. If you lose this packet, there will
be an electronic copy available on the Hoban website.
We are looking forward to seeing you in August! Until then, we hope you have a relaxing
and enjoyable summer!
Sincerely,
Sra. Zeller [email protected]
Sr. Bee
[email protected]
Sra. Frye
[email protected]
Actividades para Español 1 a Español 2
Nombre _______________________________
Usa tu libro de verbos para completar las siguientes actividades. Necesitas tener todas las
actividades completadas para el primer día de clases.
Repaso A:
I. Los verbos ser y tener. Completa cada número con la forma del verbo que la mejor
completa.
1. La familia Gutiérrez ______________________ una casa privada en las afueras.
2. Uds. no ____________________ hermanos. __________________ amigos.
3. Juan, ¿___________________ guatemalteco?
4. Tito y yo ____________________ perro. Se llama Manchas.
5. Yolanda _________________ mexicana. Su familia es de Cuernavaca.
6. Yo ____________________ tres hermanos.
7. El Sr. Quintanilla __________________ hijo.
8. Yo ___________________ una alumna buena. Estudio mucho.
II. Research a famous Hispanic (singer, actor/actress, athlete, writer, etc.). Contesta las
preguntas en frases completas sobre (about) él (o ella):
1. ¿Quién es? ¿Cómo se llama? ___________________________________________________
2. ¿De dónde es? _______________________________________________________________
3. ¿De qué nacionalidad es?_______________________________________________________
4. ¿Cómo es?___________________________________________________________________
5. ¿Cuántos años tiene?___________________________________________________________
III. Escribe el opuesto de cada adjetivo.
1. bueno __________________________
2. mismo___________________________
3. joven____________________________
4. gracioso__________________________
5. menor____________________________
6. grande_____________________________
7. alto_______________________________
8. ambicioso__________________________
9. largo_______________________________
10. fácil________________________________
11. aburrido_____________________________
IV. Descripciones – Ahora, escoge 5 adjetivos de la lista y escribe una frase original para
cada uno. (Watch adjective agreement-you may want to use your adjetivos notes from libro
de verbos)
Ejemplo: Los estudiantes de Hoban son muy ambiciosos.
1.__________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.__________________________________________________________________________
5.__________________________________________________________________________
V. La casa. Escribe dónde ocurren las actividades en la casa. (Vocab 2.2)
1. Veo la televisión y paso tiempo con mi familia. ____________________________
2. Mi madre y yo cocinamos las comidas. _________________________________
3. Juan duerme. _______________________________
4. Luisa lava las manos antes de comer. ______________________________
5. David y su familia comen la cena. ______________________________
VI. Describe tu escuela, los alumnos de tu escuela y tu clase favorita. Incluye qué llevan los
alumnos, qué materiales escolares necesitan, y qué hacen durante y después de las clases.
(You may want to use vocab 3.1, 3.2)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
VII. Los adjetivos posesivos. Completa el diálogo con los adjetivos posesivos (my, your,
his/her, our, their) apropiados.
1. Es la casa de mis tíos. Es _______ casa.
2. Son los lápices de la profesora. Son ________________lápices.
3. Ella es la profesora de mí y de mis amigos. Es _____________________profesora.
4. Yo tengo 3 hermanos. ______________________hermanos son muy simpáticos.
5. ¿Tienes una mascota? ¿Cómo se llama ________________mascota?
6. La tarea de Uds. está en el libro. ________________tarea está en la página 65.
7. Pepe tiene 6 clases. ______________________clases son muy difíciles.
8. Mi hermana tiene un carro nuevo. ____________________ carro es muy bonito.
9. Tenemos una familia grande. ________________________familia es muy cariñosa.
Repaso B:
I. Actividades durante y después de las clases. Completa cada oración dando (giving) la
forma del verbo entre paréntesis y algo para terminarla. (-ER/-IR verb notes may help!)
Ejemplo: Durante la clase de español tú (escribir) escribes los apuntes y el vocabulario.
1. Para el almuerzo yo (comer) ____________________________________________________.
2. En la clase de inglés los alumnos (leer) ____________________________________________
_____________________________________________________________________________.
3. Después de las clases muchos alumnos (hacer) _____________________________________.
4. En la librería Ud. (vender) _____________________________________________________.
5. En cada clase los alumnos (aprender) ____________________________________________.
II. Los verbos. Escoge el verbo que mejor completa cada oración y escribe la forma
correcta de él. (You may want to use –AR verb notes and-ER/-IR verb notes)
tomar tocar comprender vivir mirar prestar recibir ver decidir leer escribir hablar
1. Marcos no __________________________ los verbos con un cambio radical.
2. Yo _______________________ los libros para la clase.
3. Todos los alumnos __________________________ atención en clase.
4. Juan y yo __________________________ español todos los días.
5. José _________________________ una sorpresa de sus tíos.
6. Carlos, ¿________________________ qué clases quieres tomar en año que viene?
7. Yo ___________________________ el vocabulario en mi cuaderno.
8. Adela y tú _____________________________ un examen en la clase de biología.
9. Mis amigos ____________________________ en Puerto Rico. Me visitan cada año.
10. La Srta. León ___________________________ mucha televisión.
11. Los futbolistas no __________________________ el balón con las manos.
12. Yo no _________________________ a Uds. ¿Dónde están?
III. Los verbos ir, dar, estar. Completa cada oración con la forma del verbo que la mejor
completa. Usa cada verbo dos veces. (2 times)
1. Yo _____________________ mucha tarea a mis estudiantes.
2. Silvia y yo _________________________ en la clase de matemáticas.
3. Guille y Timoteo ________________________ los lápices.
4. Yolanda ________________________ a la escuela en bus. Vive lejos de la escuela.
5. Uds. no _________________________ en casa. _____________________ en la tienda.
6. Juan, ¿________________________ a la fiesta con Sandra?
Repaso C:
I. La salud. Responde las preguntas con una oración completa. (Vocab 6.1, 6.2)
1. ¿Qué tiene Rosa cuando tiene tos y le duele la garganta? ______________________________
______________________________________________________________________________
2. ¿Cuándo estás de mal humor? ___________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Quién te examina cuando estás en la consulta? _____________________________________
______________________________________________________________________________
4. ¿Qué te toma el enfermero? _____________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. ¿Cuándo estás triste o deprimido/a? ______________________________________________
______________________________________________________________________________
6. ¿Qué te duele hoy? ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. ¿Quién tiene dolor de cabeza? ___________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. ¿Qué necesitas hacer cuando estás enfermo? ________________________________________
______________________________________________________________________________
II. Los verbos ser y estar. Escribe la forma del verbo que completa cada número.
1. Guillermo _____________________ en su pupitre.
2. Mi amigo __________________ terco a veces, pero también _______________ simpático.
3. La fiesta ___________________ en la casa de Felipe.
4. Los alumnos ________________________ ambiciosos.
5. Yo ________________________ de mal humor. No _____________________ bien.
6. Juan y tú ______________________ jugadores de baloncesto.
7. David y yo _______________________ de buen humor.
8. La clase ___________________ en la sala 26.
9. Marta ____________________ una alumna perezosa.
10. Luisa, ________________________ bonita hoy. Me gusta tu vestido nuevo.
Repaso D:
I. Los deportes. Escribe qué deporte(s) describe cada frase. (Vocab 5.1, 5.2)
1. El portero bloquea el balón con las manos. _________________________________
2. El jugador corre de una base a otra.________________________________________
3. El jardinero atrapa la pelota con el guante. __________________________________
4. Un jugador golpea la pelota y el otro devuelve la pelota. _______________________
5. Hay cinco jugadores para cada equipo en la cancha. ___________________________
6. Para marcar un tanto, el jugador mete el balón en el cesto._______________________
7. La pelota tiene que pasar por encima de la red. ________________________________
II. Los verbos con un cambio radical. (Stem-changing verbs)
What are the 4 types of stem-changing verbs we have learned?
e to ______
e to _________
o to ________
u to ______________
Stem-changing verbs have these changes in all forms EXCEPT: __________________________
Completa las frases con una forma del verbo apropiado.
pensar
poder querer
empezar
jugar dormir preferir
servir
perder
1. Muchos alumnos ______________________________ un deporte.
2. Yo ________________________________ que el béisbol es muy divertido.
3. En un partido, un equipo gana y el otro equipo ________________________.
4. Uds. __________________________ a la casa después del partido.
5. ¿___________________________ tú jugar el tenis mañana en el parque?
6. Ella no ____________________________ ir al partido porque tiene que estudiar.
volver
7. El partido ___________________________ a las dos.
8. Nosotros ________________________ mucho después de un partido. Estamos muy cansados.
9. ¿Qué deporte _______________________ Uds., fútbol o fútbol americano?
10. El tenista __________________________ la pelota.
III. Los verbos como gustar. Completa cada número con la forma del verbo que completa
cada uno. Remember to read these backwards and use an indirect object pronoun! (me, te,
le, etc.)
1. A mí __________________________________ los camarones. (gustar)
2. A mi madre _____________________________ los postres. (encantar)
3. A mis profesores ___________________________ el español. (interesar)
4. ¿A ti ______________________________ el golf y el beisbol? (aburrir)
5. A Uds. ______________________________ cuando su equipo favorito pierde. (enojar)
6. A Pepe ______________________________ el estómago. (doler)
IV. Ahora, escribe una frase original, usando la información abajo. (You will need to add
more info to each sentence!)
1. A mí y a mis amigos/encantar ______________________________________________
______________________________________________________________________
2. A los profesores/enojar ___________________________________________________
______________________________________________________________________
3. A mis padres/interesar ____________________________________________________
______________________________________________________________________
4. A mí/aburrir_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Un repaso general
I. Escribe una carta
Write a letter to your Spanish II teacher. Tell her a little about yourself. Include some of
the following topics:
-name, age, where you are from
-description of yourself, physical characteristics and personality traits
-some classes you are taking in the new school year
-likes/interests/dislikes
-what you like to do in the summer
-family
-what type of student you are
-what you want to learn this year
-what you need to study/review/practice from Spanish I
Watch sentence structure and grammar. Use your materials from Spanish 1 to help you.
Stick to words/grammar we learned in Spanish I-do not try to use a lot of new vocab or
complicated grammar. Do not use a translator. Do the best that you can and include as
much info as you can.
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II. Las palabras interrogativas. Completa cada pregunta con la palabra interrogativa que
la mejor completa.
1. -¿___________________ estudias español?
-Estudio español porque me interesa.
2. -¿___________________ es el Sr. Fernández?
-Es simpático, pero es estricto.
3. -¿____________________ es el partido de fútbol?
-Es a las siete de la noche mañana.
4. -¿____________________ está Elena?
-Ella está en casa. No está bien. Le duele la garganta.
5. -¿____________________ necesitas para la clase de inglés?
-Necesito un lápiz, un cuaderno, mis libros y mi iPad pala la clase de inglés.
6. -¿___________________ es tu profesor de historia, el Sr. Muñoz o el Sr. López?
-Es el Sr. Nuñez.
7. -¿____________________ es tu clase favorita? ¿Inglés o español?
-Es la clase de español, ¡claro!
8. -¿_____________________ son los alumnos nuevos?
-Son Miguel, Rosa y Pepe.
III. Escribe los números en español.
1. 47 ______________________________
5. 100_______________________________
2. 16______________________________
6. 125_______________________________
3. 59______________________________
7. 32________________________________
4. 13______________________________
8. 64________________________________
IV. Now…..Can you count over 100? Check out the following numbers in Spanish from
200-900:
200
doscientos
700
*setecientos
300
trescientos
800
ochocientos
400
cuatrocientos
900
*novecientos
500
*quinientos
1000
mil
600
seiscientos
2000
dos mil
Notice that these numbers follow a pattern, except for 500, 700, and 900- they are a little
different than you might expect.
EXAMPLES:
825- ochocientos veinticinco
1, 432- mil cuatrocientos treinta y dos
Now you try…….
591___________________________________________________________________________
675___________________________________________________________________________
412___________________________________________________________________________
1,255_________________________________________________________________________
2015__________________________________________________________________________
1993__________________________________________________________________________
V. Contesta las preguntas en frases completas.
1. ¿Qué día es hoy? ____________________________________________________
2. ¿Qué día es mañana?__________________________________________________
3. ¿Qué día fue ayer?____________________________________________________
4. ¿Cuál es la fecha de hoy? _______________________________________________
5. ¿Cuál es la fecha de tu cumpleaños?_______________________________________
6. ¿Qué estación es? ______________________________________________________
7. ¿Cuál es tu estación favorita? ¿por qué? ____________________________________
8. ¿Qué tiempo hace hoy? _________________________________________________
VI. Actividad de leer
Lee sobre la nutrición y la buena salud y contesta las preguntas en frases completas.
Comer bien
Es muy importante comer bien para mantener la salud. Cada día debemos comer una variedad
de vegetales, frutas, granos, y cereals y carnes o pescado.
Calorías El número de calorías que necesita o require una persona depende de su
metabolism, de su tamaño y de su nivel de actividad física. Los adolescentes necesitan más
calorías que los ancianos o los viejos. Requieren más calorías porque son muy activos y están
creciendo. Una persona anciana de tamaño pequeño con un nivel bajo de actividad física require
menos calorías.
Proteínas Las proteínas son especialmente importantes durante los períodos de
crecimiento. Los adolescentes, por ejemplo, deben comer comestibles o alimentos ricos en
proteínas porque están creciendo.
Carbohidratos Los carbohidratos son alimentos como los espaguetis, las papas, y el arroz.
Los carbohidratos proven mucha energía.
Grasas Las grasas o lípidos son otra fuente importante de energía. Algunas carnes
contienen mucha grasa. Pero es necesario controlar el consume de lípidos o graasa porque en
muchos individuos elevan el nivel de colesterol.
Vitaminas las vitaminas son indispensables para el funcionamiento del organism o cuerpo.
¿Cuáles son algunas fuentes de las vitaminas que necesita el cuerpo humano?
vitamina
A
B
C
D
E
tamaño = size
nivel = level
fuente= source
fuente
vegetales, leche, algunas frutas
carne, huevos, leche, cereals, vegetales verdes
frutas cítricas, tomates, lechuga
leche, huevos, pescado
aceites, vegetales, huevos, cereales
creciendo = growing
ricos = rich
Highlight or underline all the cognates (cognados) in the reading. Then, answer the
following questions in complete sentences.
1.¿Qué deben comer todos para tener buena salud? ____________________________________
_____________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes necesitan más calorías – los adolescentes o los ancianos (viejos)? ¿Por qué? ______
______________________________________________________________________________
3. ¿Cuándo es importante comer proteínas? __________________________________________
______________________________________________________________________________
4.¿Por qué son importantes los carbohidratos?_________________________________________
______________________________________________________________________________
5.¿Por qué es importante controlar las grasas en la dieta? ________________________________
Please answer the following questions IN ENGLISH.
1. What topics/sections in this packet did you have the most difficulty with?
2. Did you find your libro de verbos/vocab lists helpful in completing this packet? Why/why not?
3. Did you have any difficulties in Spanish I? If so, what was difficult for you?
4. What do you hope to learn/accomplish in Spanish 2?