Download primer período conjunto de grados octavo a noveno

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
FECHA
16/01/2012
VERSIÓN
1.0
Página 1 de 12
PRIMER PERÍODO CONJUNTO DE GRADOS OCTAVO A NOVENO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
1. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y
fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
2. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de
esta relación.
3. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
COMPETENCIAS
Cognitiva. Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX
Procedimental. Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.
Valorativa. Respeto los derechos de los demás y contribuyo a un ambiente de paz en mi entorno.
Socializadora. Manejo mis relaciones interpersonales con respeto y cordialidad.
Ciudadanas. Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en
defensa de los derechos civiles y políticos.
Laborales. Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada.
EJES GENERADORES
Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos (eje generador 6).
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación…) (eje generador 7).
La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la
identidad colombiana (eje generador 1).
Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la
democracia y buscar la paz (eje generador 2).
FECHA
16/01/2012
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Por
qué
fue
determinante
para
nuestros tiempos las
revoluciones políticas
(francesa)
y
económicas
(industrial), que se
iniciaron en Europa?
Si la dignidad humana
es la base de todos los
derechos, ¿cómo se
explican las prácticas
discriminatorias?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
LOGROS
VERSIÓN
1.0
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS Cognoscitivos.
Identifica
las Analiza el proceso político y
CULTURAS
revoluciones burguesas de los siglos social que dio origen a las
XVIII y XIX,
sus causas y grandes revoluciones de la
La revolución francesa: proceso, economía y consecuencias.
burguesía.
sociedad francesa, el hombre y la cultura de
la Revolución francesa, impacto en la ética y
la política en el siglo XVIII.
La revolución industrial: contexto geográfico,
primera fase (máquina y mano de obra),
segunda fase (Revolución técnica), tercera
fase (revolución tecnológica).
Sociedad en la industrialización, liberalismo
político, capitalismo liberal, ciencia y técnica
en el siglo XIX.
Identifica
mecanismos
participación ciudadana.
de
Describe el impacto del
proceso
de
algunas
revoluciones
de
los
siglos
XVII
Procedimentales. Realiza y presenta
en forma oportuna tareas, talleres, y XIX en algunos procesos
trabajos y actividades de las sociales, políticos, económicos
en Colombia y América.
temáticas vistas.
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
Participa activamente en la elección y Ejerce el derecho a la votación
conformación del gobierno escolar de para elegir y /o ser elegido en
la institución.
los diferentes estamentos de
Mecanismos de participación ciudadana.
Democracia y educación, derechos de los
niños, derecho a la huelga, niños y niñas en el
conflicto armado, esclavitud, reivindicaciones
de la mujer, derechos y deberes ambientales,
el racismo y sus manifestaciones.
Actitudinal. Es puntual en su
asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de Participa en discusiones
trabajo, porta adecuadamente el debates académicos.
uniforme y fomenta el respeto por
los compañeros y docente.
la institución.
y
FECHA
16/01/2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se crearon y
cómo
intentan
solucionarse
los
problemas ambientales
que
afectan
a
Colombia
en
la
actualidad?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
LOGROS
VERSIÓN
1.0
Página 3 de 12
INDICADORES DE DESEMPEÑO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS Cognoscitivos. Identifica y compara Identifica
los
principales
CULTURAS
algunos procesos políticos del mundo acontecimientos
que
en el siglo XIX y primera mitad del sucedieron en Europa y el
El mundo a comienzos del siglo XX: siglo
XX
(guerras
mundiales, mundo en la primera mitad del
imperialismo, neocolonialismo, nacionalismo. revolución rusa, guerra fría, etc.)
siglo XX.
Crisis internacionales.
Primera Guerra Mundial, Revolución Rusa,
Fascismo, Nazismo, Crisis del ·29. Período
entre guerras,
Segunda Guerra mundial, Antecedentes,
derrota del Eje, Balance, nuevo orden
mundial, capitalismo y socialismo, Guerra fría,
Corea, Vietnam, descolonización.
Identifica
mecanismos
participación ciudadana.
de
Conoce
las
normas
establecidas en el manual de
Procedimentales. Realiza y presenta convivencia.
en forma oportuna tareas, talleres,
trabajos y actividades de las Ejerce el derecho a la votación
temáticas vistas.
para elegir y /o ser elegido en
los diferentes estamentos de
¿Promueven y viven los
hombres relaciones de
equidad, respeto y
aceptación
de
la
diferencia?
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
Gobierno Escolar.
Democracia y totalitarismo.
Niños en la Segunda Guerra mundial.
Población Civil en tiempos de guerra.
Prisioneros de guerra.
Participa activamente en la elección y
la institución.
conformación del gobierno escolar de
la institución.
Participa en discusiones y
su debates académicos.
Actitudinal. Es puntual en
asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de Utiliza mapas, cuadros, tablas,
trabajo, porta adecuadamente el gráficas y cálculos estadísticos
uniforme y fomenta el respeto por para analizar información.
los compañeros y docente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
FECHA
16/01/2012
VERSIÓN
1.0
Página 4 de 12
SEGUNDO PERÍODO CONJUNTO DE GRADOS OCTAVO A NOVENO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
1. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y
fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
2. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de
esta relación.
3. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
COMPETENCIAS
Cognitiva. Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización
política, económica, social y cultural…).
Procedimental. Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.
Valorativa. Respeto los derechos de los demás y contribuyo a un ambiente de paz en mi entorno.
Socializadora. Manejo mis relaciones interpersonales con respeto y cordialidad.
Ciudadanas. Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para
la sociedad.
Laborales. Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
EJES GENERADORES
Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos (eje generador 6).
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación…) (eje generador 7).
La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la
identidad colombiana (eje generador 1).
Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la
democracia y buscar la paz (eje generador 2).
FECHA
16/01/2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Qué
implicaciones
tuvo el comercio que
implantó el imperio
español
en
la
formación
de
la
economía nativa?
Si la dignidad humana
es la base de todos los
derechos, ¿cómo se
explican las prácticas
discriminatorias?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
LOGROS
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS Cognoscitivos. Identifica y explica
CULTURAS
algunos de los principales procesos
políticos del siglo XIX en América y
América y Colombia en el siglo XIX:
Colombia.
independencia de las colonias Americanas.
La población colombiana en el siglo XIX:
Identifica prejuicios, estereotipos y
condiciones geográficas, reformas laborales y
emociones que le dificultan sentir
el problema de la tierra, procesos
empatía por algunas personas o
colonizadores del siglo XIX.
grupos y explora caminos para
Políticas económicas y de mercado, la
superarlos.
economía durante la Regeneración, la
economía cafetera.
Procedimentales. Realiza y presenta
Transformaciones sociales en el siglo XIX:
en forma oportuna tareas, talleres,
desarrollo de los medios de comunicación,
trabajos y actividades de las
literatura y la pintura de finales del siglo XIX.
temáticas vistas.
Colombia en los inicios del siglo XX.
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
Identidad: estereotipos, familia y cultura,
algunos tipos de familias, grupos de
pertenencia, derecho a la identidad.
Pluralidad: identidad juvenil y pluralidad.
Pactos Internacionales.
La constitución Nacional.
VERSIÓN
1.0
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
Analiza las razones que
motivaron la independencia
Americana.
Identifica las características de
la sociedad colombiana y
americana en el siglo XIX.
Manifiesta respeto por las
diferencias individuales y
apoya positivamente a grupos
vulnerables.
Identifico algunos de los
procesos que condujeron a la
modernización en Colombia en
el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX.
Actitudinal. Es puntual en su
asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de
trabajo, porta adecuadamente el
uniforme y fomenta el respeto por
Reflexiona acerca del nuevo
los compañeros y docente.
orden económico mundial.
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16/01/2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo afecta a la
democracia y a la
ciudadanía,
las
violaciones de los
derechos humanos?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
LOGROS
VERSIÓN
1.0
Página 6 de 12
INDICADORES DE DESEMPEÑO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS Cognoscitivos. Analiza los cambios Analizar algunas de las
sociales de Colombia y el mundo condiciones
CULTURAS
sociales,
durante los siglos XIX y primera mitad económicas y culturales que
USA en el siglo XIX, población colombiana, del siglo XX.
dieron
origen
a
la
procesos colonizadores, transformaciones
consolidación
de
los
países
sociales del siglo XIX.
Identifica prejuicios, estereotipos y
Situación de América Latina a comienzos del emociones que le dificultan sentir latinoamericanos.
siglo
XX:
economía
y
relaciones
internacionales, tipos de gobierno.
Colombia en la primera mitad del siglo XX:
organización del territorio, formación de los
partidos políticos, clases sociales, hegemonía
conservadora, reformas liberales, radicalismo
liberal, la regeneración, la Guerra del los Mil
Días, la economía cafetera y de
modernización.
empatía por algunas personas o
grupos y explora caminos para Emite juicios ponderados con
respeto a las consecuencias
superarlos.
Procedimentales. Realiza y presenta
en forma oportuna tareas, talleres,
trabajos y actividades de las
temáticas vistas.
que trajeron para el mundo los
diferentes cambios políticos y
sociales en la primera mitad
del siglo XX en Colombia y
América Latina.
Actitudinal. Es puntual en su
asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de
Estereotipos y discriminación: condición
trabajo, porta adecuadamente el
social y económica,
género y edad,
uniforme y fomenta el respeto por
orientación sexual, derechos sexuales.
los compañeros y docente.
Pluralidad en Colombia: pueblos indígenas,
afrocolombianos.
Asumo una posición crítica
frente a situaciones de
discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo formas
de cambiarlas.
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
FECHA
16/01/2012
VERSIÓN
1.0
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TERCER PERÍODO CONJUNTO DE GRADOS OCTAVO A NOVENO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
1. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y
fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
2. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de
esta relación.
3. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
COMPETENCIAS
Cognitiva. Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización
política, económica, social, cultural y ambiental.
Procedimental. Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales, culturales y ambientales.
Valorativa. Respeto los derechos de los demás y contribuyo a un ambiente de paz en mi entorno.
Socializadora. Manejo mis relaciones interpersonales con respeto y cordialidad.
Ciudadanas. Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
Laborales. Convoco y movilizo a un grupo en torno a una visión compartida sobre sus problemas colectivos y la necesidad de cambiar para resolverlos.
EJES GENERADORES
Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre Tierra (eje generador 3).
La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana (eje generador 4).
Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita (eje generador 5).
La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la
identidad colombiana (eje generador 1).
Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios (eje generador 8).
FECHA
16/01/2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Por qué el cuidado
preservación
del
ambiente
es
un
derecho y deber de
todo ciudadano?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
LOGROS
VERSIÓN
1.0
Página 8 de 12
INDICADORES DE DESEMPEÑO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Cognoscitivos. Explica la manera Explica la manera como el
como el medio ambiente influye en el
Los ecosistemas: factores que influyen en los tipo de organización social que se da medio ambiente influye en el
tipo de organización social y
ecosistemas, uso de ecosistemas, deterioro en las diferentes zonas del mundo.
económica que se da en las
ambiental, el ambiente y la calidad de vida de
las comunidades, tecnología y medio Comprende que según la declaración regiones de Colombia.
ambiente.
de los derechos humanos y la
Qué es geografía de la población?, constitución nacional, ningún ser Interpreta algunas gráficas de
distribución de la población en el mundo.
humano puede ser discriminado, bajo distribución de la población
Religiones del mundo.
mundial y comprende el
ninguna circunstancia.
Transición
demográfica:
problemas
significado de vivir en una
ambientes que genera la explosión Procedimentales. Realiza y presenta
nación
multiétnica
y
demográfica, ubicación geográfica de los en forma oportuna tareas, talleres,
pluricultural.
asentamientos afrocolombianos.
trabajos y actividades de las
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
La discriminación: tipos, racismo, xenofobia,
nuevas formas de discriminación, los
enfermos y limitados, discriminación y los
derechos humanos.
La Constitución Nacional.
temáticas vistas.
Actitudinal. Es puntual en su
asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de
trabajo, porta adecuadamente el
uniforme y fomenta el respeto por
los compañeros y docente.
Identifica y rechaza las
diferentes
formas
de
discriminación en el medio
escolar, en la comunidad y
lidera acciones para que se
fomente el respeto por los
demás.
FECHA
16/01/2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cuál es el concepto
que
tenemos
los
colombianos
sobre
nuestro país y qué
imagen vendemos en
el exterior?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
LOGROS
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Cognoscitivos. Compara las maneras
como distintas comunidades etnias y
El espacio físico Colombiano: fundamentos culturales se han relacionado
generales de nuestro país.
económicamente con el medio
Geografía y economía: importancia de la ambiente en Colombia a lo largo de la
economía en la historia del país, historia.
características de la economía en los últimos
años, configuración de los sectores Identifica
los
diferentes
económicos y el desarrollo.
estamentos que hacen parte de
División política de Colombia.
las
diferentes
entidades
Tendencias del crecimiento poblacional, territoriales.
distribución de la población actual.
Factores que han incidido en nuestra cultura.
Procedimentales. Realiza y presenta
Efectos que traen los desplazamientos de la
en forma oportuna tareas, talleres,
población.
trabajos y actividades de las
La modernización del Estado, la globalización,
temáticas vistas.
evolución de la ciencia y la tecnología.
Actitudinal. Es puntual en su
asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de
Entidades territoriales: el departamento, el trabajo, porta adecuadamente el
municipio, otras entidades territoriales.
uniforme y fomenta el respeto por
Gestión municipal y participación ciudadana.
los compañeros y docente.
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
VERSIÓN
1.0
Página 9 de 12
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce el espacio físico del
territorio Colombiano.
Emite juicios ponderados con
respeto a las consecuencias
que trae el crecimiento de la
población y su repercusión a
nivel económico – social en la
población colombiana.
Explica la organización y las
funciones de las entidades
territoriales.
Se relaciona muy bien con sus
compañeros de grupo y con los
docentes
sin
establecer
ninguna diferencia por la
apariencia física, libertad de
expresión, de conciencia o de
culto.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
FECHA
16/01/2012
VERSIÓN
1.0
Página 10 de 12
CUARTO PERÍODO CONJUNTO DE GRADOS OCTAVO A NOVENO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
1. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y
fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
2. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de
esta relación.
3. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
COMPETENCIAS
Cognitiva. Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización
política, económica, social, cultural y ambiental.
Procedimental. Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información.
Valorativa. Respeto los derechos de los demás y contribuyo a un ambiente de paz en mi entorno.
Socializadora. Manejo mis relaciones interpersonales con respeto y cordialidad.
Ciudadanas. Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia para garantizar los derechos
ciudadanos.
Laborales. Convoco y movilizo a un grupo en torno a una visión compartida sobre sus problemas colectivos y la necesidad de cambiar para resolverlos.
EJES GENERADORES
Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre Tierra (eje generador 3).
La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana (eje generador 4).
Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita (eje generador 5).
La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la
identidad colombiana (eje generador 1).
Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios (eje generador 8).
FECHA
16/01/2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Por qué el cuidado
preservación
del
ambiente
es
un
derecho y deber de
todo ciudadano?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
LOGROS
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Cognoscitivos. Explica el impacto de
las migraciones y desplazamientos
La ciudad como espacio geográfico.
humanos en la vida económica,
Características de las ciudades, evolución política de los pueblos.
histórica de las ciudades y crecimiento de las
ciudades.
Identifica y practica formas concretas
Morfología y estructura urbana de las para promover la dignidad y los
ciudades.
derechos de los demás.
Problemas de las ciudades actuales.
Problemática ambiental en el planeta.
Procedimentales. Realiza y presenta
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
El cuidado de las personas base de
convivencia y paz.
Personas que merecen un cuidado especial.
Niños, ancianos, discapacitados.
Los derechos de los niños y de las niñas.
Como superar la intolerancia.
Como superar el egoísmo.
Como superar la indiferencia.
VERSIÓN
1.0
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reflexiona
acerca
del
crecimiento desmedido de las
ciudades y el impacto negativo
que genera sobre el medio
ambiente.
Identifica
decisiones
responsables frente al cuidado
y preservación del medio
en forma oportuna tareas, talleres, ambiente natural y social en
trabajos y actividades de las las ciudades.
temáticas vistas.
Muestra interés por aprender
Actitudinal. Es puntual en su y desarrollar sus habilidades y
asistencia, participa de manera activa destrezas en el área de
en las diferentes propuestas de sociales.
trabajo, porta adecuadamente el
uniforme y fomenta el respeto por Identifica la discriminación de
los compañeros y docente.
niños,
ancianos
y
discapacitados
en
los
contextos: familiar, social y
escolar.
FECHA
16/01/2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA”
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Por qué fueron tan
parecidos
en
sus
planteamientos y tan
diferentes
en
sus
resultados
las
revoluciones liberales
de América y Europa,
en cuanto a las
naciones
que
se
crearon?
ÁMBITOS Y CONTENIDOS
RELACIONES
AMBIENTALES
ESPACIALES
LOGROS
Y Cognoscitivos.
Los ecosistemas y los seres humanos.
Factores que influyen en los ecosistemas,
diversidad de ecosistemas, deterioro
ambiental,
revolución
e
impacto
ambienta, revolución industrial, deterioro
del agua, suelo, ciudades, costos del
deterioro.
Problemas ambientales de la actualidad.
Tecnología y ambiente.
Explica la manera
como el medio ambiente influye en el
tipo de organización social que se da
en las diferentes zonas del mundo.
VERSIÓN
1.0
Página 12 de 12
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explica la manera como el medio
ambiente influye en el tipo de
organización social y económica
que se da en las regiones de
Colombia.
Identifica
las
principales
características de un estado social de Sustenta la importancia de las
derecho.
leyes en un estado republicano.
Procedimentales. Realiza y presenta Explica como funciona la
en forma oportuna tareas, talleres, constitución política en un estado
trabajos y actividades de las social de derecho.
temáticas vistas.
Identifica
los
principales
Actitudinal.
Es
puntual
en
su
acontecimientos del mundo
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
asistencia, participa de manera activa actual.
en las diferentes propuestas de
De la constitución política a las leyes.
trabajo, porta adecuadamente el
Las reformas constitucionales de 1886 a uniforme y fomenta el respeto por Reconoce la importancia de
compartir con sus compañeros
1991.
los compañeros y docente.
para
construir
nuevos
El Estado social de derecho.
La formación de las leyes.
conocimientos
interesantes.
y
relaciones