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PLAN DE ESTUDIO 2017
COMPONENTE
1.RELACIONES
CON LA
HISTORIA Y
LAS
CULTURAS
2.RELACIONES
ESPACIALES Y
AMBIENTALES
3.RELACIONES
ÉTICO
POLÍTICAS
ESTANDAR A DESARROLLAR
EN EL CICLO DE GRADOS
ÁREA
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
: ciencias sociales
GRADO PRIMERO
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE
1 .Me reconozco como ser
A Se ubica en el espacio que habita teniendo como
social e histórico, miembro de
un país con diversas etnias y
culturas, con un legado que
genera identidad nacional.
referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales.
B. Describe las características del paisaje geográfico
del barrio, vereda o lugar donde vive, sus
componentes y formas.
C Describe el tiempo personal y se sitúa en
secuencias de eventos propios y sociales.
D Reconoce la noción de cambio a partir de las
transformaciones que ha vivido en los últimos años a
nivel personal, de su familia y del entorno barrial,
veredal o del lugar donde vive.
E. Reconoce su individualidad y su pertenencia a los
diferentes grupos sociales.
2 .Reconozco la interacción
F .Comprende cambios en las formas de habitar de
entre el ser humano y el paisaje
en diferentes contextos e
identifico las acciones
económicas y las
consecuencias que resultan de
esta relación.
los grupos humanos, desde el reconocimiento de los
tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de
su barrio, vereda o lugar donde vive.
G .Participa en la construcción de acuerdos básicos
sobre normas para el logro de metas comunes en su
contexto cercano (compañeros y familia) y se
compromete con su cumplimiento.
3 .Me identifico como un ser
H. Establece relaciones de convivencia desde el
humano único, miembro de
diversas organizaciones
sociales y políticas necesarias
para el bienestar y el desarrollo
personal y comunitario;
reconocimiento y el respeto de si mismo y de los
demás.
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO3
PERIODO 4
LOGRO:
Identifica y diferencia
las dependencias de la
Institución y la función
que cumple cada una
de ellas, cumpliendo y
asumiendo con
responsabilidad las
normas del manual de
convivencia, para vivir
en armonía.
EJES TEMATICOS:
1. El colegio (2 -3) (AD-E-G-H)
LOGRO:
Reconoce y valora la importancia que
tiene la familia dentro de la sociedad,
participando en actividades familiares
que requieren el cumplimiento de sus
deberes y derechos como miembro
de ella como miembro fundamental.
EJES TEMATICOS:
2.Asi soy yo - Mi familia
(1-3) ( C-D-E-G-H)
2.1 Quien soy
2.2 Soy una persona única y especial
2.3 Cuáles son mis gustos
2.4 Somos diferentes
2.6 Qué es la familia
2.7 Quiénes son mis parientes
2.8 Qué actividades realizo en familia
LOGRO:
Reconoce el barrio, la
comunidad urbana y
rural como una
población cercana que
desarrolla diversas
actividades, para su
propio beneficio,
manifestando su
agrado por conocer los
estilos de vida y
estableciendo sus
diferencias.
EJES TEMATICOS:
3. Así es mi barrio, así
es mi país (2-3) (A-BC-F)
LOGRO:
Reconoce a Colombia
como un país soberano
identificando sus
símbolos patrios para
enaltecer su patriotismo.
EJES TEMATICOS
4. Qué es un país
(1--3) ( A- E)
4.1 Cómo es Colombia
4.2 Quiénes vivimos en
Colombia
4.4 Qué es la historia
4.5 Qué es una línea del
tiempo.
3.1Qué es el barrio
3.2 Qué hacen las
personas de mi barrio
3.3 Mi municipio
3.4 El campo y la
ciudad
1.1 Que puedo hacer
en el
colegio.
.
1.2 Manual de
convivencia
1.3 Pactos de aula
1.4 El gobierno
escolar
2.5 Cuáles son mis derechos y
deberes
2.9 Cuáles son los derechos y
deberes en mi familia.
4.3 Cuáles son nuestros
símbolos patrios
reconozco que las normas son
acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica en la
diversidad.
1.5 Nuestros
derechos y
deberes en el colegio
PLAN DE ESTUDIO 2017
COMPONENTE
1.RELACIONES
CON LA
HISTORIA Y
LAS
CULTURAS
2.RELACIONES
ESPACIALES Y
AMBIENTALES
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
ÉTICO
POLÍTICAS
GRADO SEGUNDO
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE
A Comprende que el paisaje que vemos es
social e histórico, miembro
de un país con diversas
etnias y culturas, con un
legado que genera identidad
nacional.
resultado de las acciones humanas que se
realizan en un espacio geográfico y que por esta
razón, dicho paisaje cambia.
B. Reconoce los puntos cardinales y los usa
para orientarse en el desplazamiento de un lugar
a otro.
C Comprende la importancia de las fuentes
históricas para la construcción de la memoria
individual, familiar y colectiva.
D Explica cambios y continuidades en los
medios empleados por las personas para
transportarse en su municipio, vereda o lugar
donde vive.
2 .Reconozco la interacción
E Analiza las actividades económicas de su
entre el ser humano y el
paisaje en diferentes
contextos e identifico las
acciones económicas y las
consecuencias que resultan
de esta relación.
entorno y el impacto de estas en su comunidad.
F .Compara las características de las viviendas
de su municipio, vereda o lugar donde vive con
las de otros lugares.
G .Reconoce la organización territorial en su
municipio, desde la organización en comunas,
corregimientos, localidades y territorios indígenas.
humano único, miembro de
diversas organizaciones
sociales y políticas
necesarias para el bienestar
y el desarrollo personal y
comunitario; reconozco que
las normas son acuerdos
básicos que buscan la
convivencia pacífica en la
diversidad.
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
: ciencias sociales
1 .Me reconozco como ser
3 .Me identifico como un ser
3.RELACIONES
ÁREA
H. Reconoce y rechaza situaciones de exclusión
o discriminación en su familia, entre sus amigos y
en los compañeros del salón de clase.
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO3
PERIODO 4
LOGRO:
Reconoce que es un municipio,
autoridades y funciones que
cumplen, la importancia de
algunas características y
orientaciones, valorando el
patrimonio cultural e histórico;
mediante análisis, fotografías,
producciones textuales, para ser
parte activa del entorno.
LOGRO:
Reconoce que es un
municipio, autoridades y
funciones que cumplen, la
importancia de algunas
características y
orientaciones, valorando el
patrimonio cultural e
histórico; mediante
análisis, fotografías,
producciones textuales,
para ser parte activa del
entorno.
EJES TEMATICOS:
LOGRO:
Analiza y clasifica las
características
fundamentales del paisaje y
de los elementos que la
conforman, cuidando y
usando el entorno
responsablemente.
LOGRO:
Analiza los diferentes
aspectos de organización de
nuestro país, sus cambios y
avances tecnológicos
aplicando normas de
conservación y cuidados del
entorno.
EJES TEMATICOS
4. ¡Cómo hemos cambiado!
Conozco mi país
1 - 3) (C- D – E – F- H )
4.1 Cómo ha cambiado
nuestra forma de vestir
4.2 Qué es y cómo ha
cambiado la vivienda
EJES TEMATICOS:
1. Pertenezco a una
comunidad vivo en mi
municipio (1- 3) (B- G- H)
1.1 Qué es una comunidad
1.2 Qué es la familia
1.3 Qué es la comunidad
escolar
1.4 Qué es el barrio
1.5 Qué son las vías públicas
y las señales de tránsito.
EJES TEMATICOS:
3. El paisaje de mi municipio
y los recursos naturales
(2- 3) (A- F)
2. Qué es un
municipio(1, 3) (B,G,H)
2.1Qué es una
comunidad rural
2.2 Qué es una
comunidad urbana
2.3 Cómo nos
orientamos
2.4 Cómo actuar en
caso de emergencia.
2.3 Qué son las
autoridades del
municipio
3.1 Qué es el paisaje
3.2 Qué es el clima
3.3 Cómo influye el clima en
la vida de las personas
3.4 Qué son los recursos
naturales
3.5 Qué es el suelo
3.6 Qué es el aire
3.7 Qué es la flora
3.8 Qué es el agua
3.9 Qué son las zonas de
conservación ambiental
4.3 Para qué sirven los
medios de comunicación
4.4 Qué son y para qué
sirven los medios de
transporte
4.5 Cómo está organizado tu
país
4.6 Quienes vivimos en
Colombia
4.7 Qué es el relieve
4.8 Cuáles son los símbolos
patrios
4.9 Cuáles son las fiestas
patrias de tu país
4.10 Cuáles son los próceres
de tu país.
ÁREA
PLAN DE ESTUDIO 2017
COMPONENTE
ESTANDAR A
DESARROLLAR
EN EL CICLO DE
GRADOS
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO3
PERIODO 4
Comprende la importancia de los
océanos y mares en la organización
económica y social de los pueblos
costeros en la actualidad.
B .Relaciona las características
biogeográficas de su departamento,
municipio, resguardo o lugar donde vive,
con las actividades económicas que en
ellos se realizan.
C Explica acciones humanas que han
incidido en las transformaciones del
territorio asociadas al número de
habitantes e infraestructura, en su
departamento, municipio, resguardo o
lugar donde vive.
D Comprende el legado de los grupos
humanos en la gastronomía, la música y
el paisaje de la región, municipio,
resguardo o lugar donde vive.
LOGRO:
Reconoce y aplica los puntos
cardinales para ubicarse en un
lugar determinado de su
entorno, mediante mapas y
planos, valorando su trabajo y el
de sus compañeros.
LOGRO:
Reconoce, conserva e integra las
diferentes formas del relieve, los
pisos térmicos del país, los
cuidados del paisaje y la prevención
de desastres naturales, disfrutando
de representaciones de las regiones
naturales de Colombia.
EJES TEMATICOS:
LOGRO:
Reconoce las entidades y los
organismos que conforman el
municipio y el departamento,
sus funciones y mecanismos
de control para realizar
actividades con transparencia,
equidad y justicia.
EJES TEMATICOS:
LOGRO:
Compara y valora el legado cultural
que aportan las familias lingüísticas,
apreciando y comprendiendo el papel
de la iglesia durante la conquista de
nuestro país.
2. EL RELIEVE. (2- 3) (B)
3. EL CLIMA. (2 -3) (B)
4. EL MUNICIPIO Y EL
DEPARTAMENTO.
(1- 3) (A –B –C –D –F –H)
5. COLOMBIA INDIGENA.
(1- 3) (A –B –C –D –F )
5.1 Primeros pobladores.
5.2 Nómadas y
sedentarios.
5.3 Primeros cultivos.
6. FAMILIAS LINGÜISTICAS.
2 .Reconozco la
E. Comprende la importancia del tiempo
interacción entre
el ser humano y el
paisaje en
diferentes
contextos e
identifico las
acciones
económicas y las
consecuencias
que resultan de
esta relación.
en la organización de las actividades
sociales, económicas y culturales en su
comunidad.
F .Conoce las contribuciones de los
grupos humanos que habitan en su
departamento, municipio o lugar donde
vive, a partir de sus características
culturales: lengua, organización social,
tipo de vivienda, cosmovisión y uso del
suelo.
1.1 Algunas formas de
orientarnos
1.2 Los puntos cardinales.
1.3 La rosa de los vientos.
1.4 La brújula.
1.5 Representaciones
graficas de un espacio.
1.6 Las fotografías, el dibujo,
el plano y el mapa.
1.7 Ubicación de Colombia en
el mundo.
2.1. Formas del relieve.
2.2. El clima e influencia del
clima.
2.3. Los Pisos térmicos.
1.8 Gobierno escolar
2.4 La economía.
1.RELACIONES 1 .Me reconozco
2.RELACIONES
ESPACIALES Y
AMBIENTALES
GRADO TERCERO
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE
A
CON LA
HISTORIA Y
LAS
CULTURAS
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
: ciencias sociales
como ser social e
histórico, miembro
de un país con
diversas etnias y
culturas, con un
legado que
genera identidad
nacional.
EJES TEMATICOS:
1. Me oriento en el espacio.
(2 – 3) ( B – G)
EJES TEMATICOS
(1 – 3) (B – C – E – F)
6.1 Familia lingüística Arawak.
6.2 Familia lingüística Caribe.
6.3 Familia lingüística Chibcha.
7. DESCUBRIMIENTO Y
CONQUISTA DE AMERICA.
7.1 Faces de la conquista.
7.3 La iglesia y la conquista
8. FIESTAS PATRIAS.
7.2 Ciudades fundadas
3.1. Clases de paisajes.
3.2. Zona urbana y zona rural
3.4 Desastres naturales.
4.1 Entidades territoriales.
Fiestas patrias:
3.RELACIONES 3 .Me identifico
ÉTICO
POLÍTICAS
como un ser
humano único,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
políticas
necesarias para el
bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario;
reconozco que las
normas son
acuerdos básicos
que buscan la
convivencia
pacífica en la
diversidad.
G .Comprende
la importancia de
participar en las decisiones de su
comunidad cercana (Institución
Educativa) mediante la elección del
gobierno escolar.
H. Comprende la estructura y el
funcionamiento democrático a nivel del
departamento como entidad política,
administrativa y jurídica.
3.3. Señales y normas de
tránsito.
4.2 El gobierno.
4.3 El poder público
municipal.
4.4 Los organismos de
control.
4.5 Organizaciones
sociales y de protección.
5.4 Organización social de
los indígenas
(20 de julio, 7 de agosto, 12 de
octubre y 11 de noviembre.)
ÁREA
PLAN DE ESTUDIO 2017
COMPONENTE
1.RELACIONES
CON LA
HISTORIA Y
LAS
CULTURAS
ESTANDAR A
DESARROLLAR
EN EL CICLO
DE GRADOS
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
1 .Me
A Comprende la importancia de
reconozco como
ser social e
histórico,
miembro de un
país con
diversas etnias y
culturas, con un
legado que
genera
identidad
nacional.
los límites geográficos y el
establecimiento de las fronteras
en la organización de los
territorios.
B. Diferencia las características
geográficas del medio urbano y el
medio rural, mediante el
reconocimiento de la
concentración de la población y el
uso del suelo, que se da en ellos.
C Comprende las razones de
algunos cambios socioculturales
en Colombia, motivados en los
últimos años por el uso de la
tecnología.
D Analiza las características de
las culturas ancestrales que a la
llegada de los españoles,
habitaban el territorio nacional.
2 .Reconozco la E Evalúa la diversidad étnica y
2.RELACIONES
ESPACIALES Y
AMBIENTALES
interacción entre
el ser humano y
el paisaje en
diferentes
contextos e
identifico las
acciones
económicas y
las
consecuencias
cultural del pueblo colombiano
desde el reconocimiento de los
grupos humanos existentes en el
país: afrodescendientes, raizales,
mestizos, indígenas y blancos.
F .Comprende la importancia de
la división de poderes en una
democracia y la forma como
funciona en Colombia.
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
: ciencias sociales
GRADO CUARTO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO3
LOGRO:
Identifica características
relativas de la tierra,
movimientos, estructura,
composición y
representaciones a través de
esquemas y mapas para
cada una de las
representaciones
geográficas, meridianos y
paralelos.
LOGRO:
Reconoce y explica las
regiones naturales de
Colombia con sus ventajas
geográficas hidrográficas y
climáticas mediante mapas y
carteleras valorando y
disfrutando de los diversos
paisajes de las regiones de
nuestro país.
LOGRO:
Reconoce como está
organizado el gobierno de
nuestro país valorando la
importancia de las autoridades
municipales, departamentales
y nacionales, los deberes y
derechos de losniños y las
niñas con actitudes de
convivencia pacífica,
participando en su aplicación.
EJES TEMATICOS:
EJES TEMATICOS:
1. LA TIERRA. (2 ) (H )
2. EL CLIMA. (2) (H)
1.1. El universo.
1.2. El sistema solar.
1.3. La tierra y sus capas.
1.4. Movimientos de la
tierra.
1.5. Orientación en la
tierra.
1.6. Paralelos y
meridianos.
3. ESPACIO
GEOGRAFICO DCE
COLOMBIA. (2 ) (B – C –
E)
4. REGIONES
NATURALES DE
COLOMBIA. (2 ) (B – C –
E)
4. 7. ¿Qué es el mercado?
4.8. La canasta familiar.
3.1. Posesión geográfica y
astronómica de Colombia.
3.2. Fronteras y
extensiones territoriales
de Colombia.
3.3. Aspecto físico de
Colombia.
3.4. Cuencas hidrográficas
de Colombia.
EJES TEMATICOS:
5.
EL GOBIERNO DE
NUESTRO PAIS
(1 – 3) (A – F – G)
6. LOS DERECHOS DE
LOS NIÑOS EN COLOMBIA
(1 – 3) (A – F – G)
PERIODO 4
LOGRO:
Conoce Colombia y su proceso histórico en cada
periodo, algunos acontecimientos de la historia
colombiana mediante videos (profesor super O)
valorando la importancia de conocer la historia de
Colombia y entender algunas de las políticas actuales.
EJES TEMATICOS
7. COLOMBIA Y SU PROCESO HISTORICO.
(1 – 3) (D )
7.1. Períodos de la historia de Colombia.
 LA COLONIA
7.2. ¿Qué es la colonia? La sociedad colonial
7.3 La administración colonial
7.4. La economía colonial
 PERIODO HISPÁNICO
7.5. La esclavitud
7.6 La encomienda
7.7 El resguardo
7.8 La mita
8. OPOSICIÓN AL REGIMEN ESPAÑOL.(1 ,3) (D)
8.1 La ilustración y las revoluciones.
8.2 Las reformas borbónicas
8.3. La revolución de los comuneros
8.4. La expedición botánica.
8.5. El 20 de julio de 1.810
8.6. La patria boba
8.7. La Gran Colombia.
que resultan de
esta relación.
G .Analiza los derechos que
protegen la niñez y los deberes
que deben cumplirse en una
sociedad democrática para el
desarrollo de una sana
convivencia.
.
3.RELACIONES
ÉTICO
POLÍTICAS
3 .Me identifico
H. Evalúa la importancia de
como un ser
humano único,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
políticas
necesarias para
el bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario;
reconozco que
las normas son
acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacífica en la
diversidad.
satisfacer las necesidades
básicas para el bienestar
individual, familiar y colectivo
1.7. Coordenadas
geográficas.
1.8. Longitud y latitud.
2.1. Elementos del clima.
2.2. Factores del clima.
2.3. Las estaciones.
2.4. El clima en Colombia.
3.5. División política de
Colombia.
4.1. Región Insular.
4.2 Región Caribe.
4.3 Región pacífica
4.4. Región Amazónica.
4.5. Región Andina.
4.6. Región de la
Orinoquía.
4. 7. ¿Qué es el mercado?
4.8. La canasta familiar.
5.1. La democracia.
5.2 Representantes en la
comunidad.
5.3. Las ramas del poder
público.
6.1 -¿Qué son los
derechos.
6.2 - ¿Cuáles son los
derechos de los niños y de
las niñas en Colombia?
6.3 - ¿Qué son los deberes?
ÁREA
PLAN DE ESTUDIO 2017
COMPONENTE
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO3
PERIODO 4
LOGRO:
Reconoce
la
geografía
colombiana
y
las
características del relieve e
hidrografía, límites terrestres,
marítimos, economía nacional
explicando la diversidad y la
distribución de los diferentes
grupos étnicos que habitan en
nuestro territorio para adquirir
conocimientos
de
estas
comunidades.
LOGRO:
Reconoce que la diversidad
étnica y racial es la base de
nuestra riqueza cultural, con
una actitud de respeto y
tolerancia por las personas;
comprende la organización del
territorio colombiano y las
formas de gobierno que lo
rigen, frente a la organización
político
administrativa
y
democrática de nuestro país,
apreciando
las
responsabilidades que tienen
las
personas
elegidas
mediante voto popular.
LOGRO:
Analiza los derechos humanos e
identifica las entidades
encargadas de su protección
diferenciando los Derechos
sociales, económico y culturales
conociendo los Derechos
relacionados con el manejo y
preservación del medio
ambiente para aplicarlos en la
vida cotidiana en busca de ser
un actor participe de este
proceso.
LOGRO:
Comprende hechos
históricos que acontecieron
en el siglo XX, dando
importancia a los procesos
acontecidos en esta época
como situaciones de
violencia en nuestros
pobladores, comparando
con hechos de la
actualidad en busca de
ideales que conlleven a
una patria libre y en paz.
EJES TEMATICOS:
EJES TEMATICOS:
EJES TEMATICOS:
EJES TEMATICOS
1 EL TERRITORIO
3 LA POBLACION
7. COLOMBIA EN EL
Colombia como república y sus cambios
políticos, económicos y sociales.
DE LOS DERECHOS
HUMANOS (1- 3) (G- H )
2. SECTORES Y REGIONES
F. Analiza los cambios ocurridos en la sociedad
ECONÓMICAS DE
COLOMBIA. (2) (A- B- C- E)
COLOMBIANA Y EL
GOBIERNO NACIONAL
(2) ( D- E )
3.1 Distribución de la
población.
3.2 Colombia un país
multicultural y pluri-étnico.
5. COLOMBIA Y LA DEFENSA
E. Analiza el origen y consolidación de
COLOMBIANO Y LA
ECONOMIA NACIONAL
SIGLO XX
(1 -3) ( F )
7.1 La hegemonía
Conservadora y sus
presidentes,
acontecimientos
importantes
7.2 La República Liberal
y sus presidentes,
acontecimientos
importantes
7.3 El frente nacional.
7.4 Colombia en los 90
y la nueva Constitución.
7.5. Colombia a
comienzos del siglo XXI,
Comprende la organización territorial
existente en Colombia y las particularidades
geográficas de las regiones.
B. Comprende las ventajas que tiene para
Colombia su posición geográfica y astronómica
en relación con la economía nacional.
C
CON LA
HISTORIA Y
LAS
CULTURAS
social e histórico, miembro
de un país con diversas
etnias y culturas, con un
legado que genera
identidad nacional.
GRADO QUINTO
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE
A
1.RELACIONES 1 .Me reconozco como ser
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
: ciencias sociales
Comprende que los cambios en la
comunicación originados por los avances
tecnológicos han generado transformaciones en
la forma como se relacionan las personas en la
sociedad actual.
D
Analiza la estructura actual políticoadministrativa de Colombia a partir de las
organizaciones políticas, económicas y sociales
de la Nueva Granada.
colombiana en la primera mitad del siglo XX,
asociados a la expansión de la industria y el
establecimiento de nuevas redes de
comunicación.
G .Comprende que en la sociedad colombiana
existen derechos, deberes, principios y acciones
para orientar y regular la convivencia de las
personas.
H. Analiza el papel de las organizaciones
sociales en la preservación y el reconocimiento
de los Derechos Humanos.
(2) (A- B- C- E)
4. EL GOBIERNO
NACIONAL (2) ( D- E )
6. DE LA GRAN COLOMBIA A
LA REGENERACION
(1 - 3) (G- H )
6.1 La gran Colombia y la
Republica de la Nueva
Granada.
6.3 La regeneración
2 .Reconozco la
2.RELACIONES
ESPACIALES Y
AMBIENTALES
3.RELACIONES
ÉTICO
POLÍTICAS
interacción entre el ser
humano y el paisaje en
diferentes contextos e
identifico las acciones
económicas y las
consecuencias que
resultan de esta relación.
3 .Me identifico como un
ser humano único,
miembro de diversas
organizaciones sociales y
políticas necesarias para el
bienestar y el desarrollo
personal y comunitario;
reconozco que las normas
son acuerdos básicos que
buscan la convivencia
pacífica en la diversidad.
1.1. Colombia y su
ubicación geográfica
1.2 Colombia limites
terrestres y marítimos
1.3 Colombia, su diversidad
de relieve e hidrografía.
2.1 sectores de la economía
nacional.
4.1 Entidades territoriales,
4.2 Las ramas del poder
público
5.1 Nuestra constitución
política.
5.2 Los derechos
fundamentales en Colombia.
5.3 el gobierno escolar.
5.4 la protección de los
derechos humanos en
Colombia y el mundo.
6.2 Creación de los partidos
políticos colombianos.
4.6 Nuevos partidos y
movimientos políticos.
GRADO: Sexto
ÁREA : Ciencias Sociales
COMPETENCIA: Cognitiva, Procedimental, Valorativa y Socializadora
COMPONENTE
RELACIONES CON LA
HISTORIA Y LAS CULTURAS
RELACIONES ÉTICO
POLÍTICAS
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
1.
Reconozco y valoro la
presencia de diversos legados
culturales
–de
diferentes
épocas y regiones– para el
desarrollo de la humanidad.
: ASIGNATURA: Historia
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
A.
Analizan los aspectos
centrales del proceso de
hominización y del desarrollo
tecnológico dados durante la
prehistoria, para la evolución
de la humanidad.
2. Reconozco algunos de los
B. Analiza cómo en las
sistemas políticos que se
establecieron en diferentes
épocas y culturas y las
principales ideas que buscan
legitimarlos.
sociedades antiguas surgieron
las primeras ciudades y el
papel de la agricultura y el
comercio para la expansión de
estas.
3. Analizo cómo diferentes
C. Analiza los legados que las
culturas producen,
transforman y distribuyen
recursos, bienes y servicios
de acuerdo con las
características físicas de su
entorno.
sociedades americanas
prehispánicas dejaron en
diversos campos.
D. Analiza las distintas formas
de gobierno ejercidas en la
antigüedad y las compara con
GRADO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
LOGROS:
1.0. El estudiante comprende
la relación de la historia como
ciencia y las disciplinas
auxiliares que la conforman en
el estudio de la humanidad.
LOGROS:
3.0. El estudiante escribe
características
de
las
organizaciones
sociales,
políticas y económicas de las
primeras
civilizaciones,
y
valora los grandes aportes
culturales de la antigüedad, en
la consolidación de las
sociedades actuales.
Logros:
4.0. El estudiante identifica las
principales características del
legado griego y romano con su
influencia en el mundo
contemporáneo.
Logros: 5.0. El estudiante
compara la estructura social,
política y económica de las
sociedades prehispánicas, con
las sociedades actuales del
continente
americano,
y
establece
similitudes
y
diferencias en sus procesos
históricos.
EJES TEMÁTICOS:
3.0.GRANDES
CIVILIZACIONES(1,2, b)
3.1. Mesopotamia cuna de las
civilizaciones.
3.2. Egipto Antiguo
3.3. Civilización India.
3.4. Civilización China
EJES TEMÁTICOS:
4.0. CIVILIZACIONES
GRIEGA Y ROMANA (1,2, b).
4.1. Civilización Griega
4.2. El imperio Romano
EJES TEMÁTICOS:
5.0. SOCIEDADES
AMERICANAS
PREHISPÁNICAS.
5.1 El poblamiento y periodos
históricos de América
precolombina.
5.2. Mayas, Aztecas, Incas y
Muiscas.
2.0. El estudiante conocerá el
origen del ser humano, su
evolución física y su expansión
por el planeta, para así
identificar los periodos de la
evolución humana y analizar
su legado en la constitución de
las sociedades actuales.
EJES TEMÁTICOS:
1.0.
LA PREHISTORIA DEL
HOMBRE.(1,3,a)
1.1. ¿Qué es Historia y la
prehistoria?
1.2. Cronología histórica y
disciplinas que la apoyan.
1.3. Periodos de la historia
(Paleolítico, Mesolítico y
Neolítico.)
2.0. LA ESPECIE
HUMANA(1.a,b)
2.1. La evolución de la
especie humana.
el ejercicio del poder político
en el mundo contemporáneo.
PLAN DE ESTUDIO
GRADO: Séptimo
AREA: ciencias sociales
ASIGNATURA: Historia
COMPETENCIA: cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras
COMPONENTE
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
1.
RELACIONES CON LA
HISTORIA Y LA
CULTURA
Reconozco y valoro la
presencia de diversos
legados culturales de
diferentes épocas y
regiones– para el
desarrollo de la
humanidad.
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
GRADO
PERIODO 1
a. Comprende que las
representaciones del
mundo han cambiado a
partir de las visiones de
quienes las elaboran y
de los avances de la
tecnología.
PERIODO 2
LOGROS
1.
LOGROS
El estudiante
describe y
compara las
diferentes
características de
la organización en
la edad media en
su aspecto social.
Político, y
económico,
identificando las
diferencias entre
las comunidades
primitivas y las
actuales.
5. El estudiante argumenta que las
monarquías europeas se consolidaron
atravez de exploraciones marítimas en
América, dando como resultado el
Choque cultural entre América, África y
Europa.
EJES TEMATICOS
5. EXPANSIÓN
EUROPEA 1 ( f )
5.1. Las exploraciones
marítimas
5.2. El descubrimiento
de América.
5.3. La Conquista
5.4. El choque de
culturas (Mestizaje).
5.5. La Colonia
española.
EJES TEMATICOS
1. LA EDAD MEDIA
SIGLOS IV-XV).1(d)
1.1. La crisis del imperio
romano de oriente.
1.2. El mundo Islámico
1.3. El imperio Carolingio
1.4. El feudalismo.
1.5. Las Cruzadas
1.6. La expansión Europea
hacia, África, Asia y
América.
b. Reconozco algunos
de los sistemas políticos
que se establecieron en
diferentes épocas y
PERIODO3
LOGROS
2. El estudiante manifiesta de
forma reflexiva y critica la
PERIODO 4
LOGROS
6. El estudiante identifica la
estructura social, política y
económica desarrollada por las
instituciones coloniales, donde
argumenta que este proceso
transformo la vida de las
sociedades prehispánicas en
nuestro continente.
EJES TEMATICOS
6. LA NUEVA GRANADA 1
( d)
6.1. Llegada y conquista
del territorio.
6.2. La economía colonial.
6.3. La iglesia en la
colonia
6.4. La esclavitud
6.5. Arte y cultura en la
colonia
culturas y las principales
ideas que buscan
legitimarlos
importancia cultural del
renacimiento, identificando la
pintura, arquitectura, la música
y la manufactura, como ejes de
transición de la antigüedad al
estado moderno.
EJES TEMATICOS
2. El renacimiento 1 (e)
2.1. El renacimiento en datos
2.2 arte en el renacimiento.
3.0 LA REFORMA
3.1. La reforma luterana.
3.2. La contra reforma.
3.3. El absolutismo.
4.0. EL ESTADO MODERNO.
4.1. La ilustración.
4.2. La ilustración en
Hispanoamérica, y el
Despotismo ilustrado.
RELACIONES ETICO
POLITCAS
2. Reconozco algunos de
los sistemas políticos que
se establecieron en
diferentes épocas y
culturas y las principales
ideas que buscan
legitimarlos.
c. Analiza la influencia
del imperio romano en la
cultura de occidente y
los aportes en diversos
campos como la
literatura, las leyes, la
ingeniería y la vida
cotidiana.
d. Analiza la Edad Media
como un periodo
histórico que dio origen a
instituciones sociales,
económicas y políticas
en relación con el mismo
período de las
sociedades
precolombinas
e. Analiza el
Renacimiento como una
época que dio paso en
Europa a una nueva
LOGROS
LOGROS
LOGROS
LOGROS
EJES TEMATICOS
EJES TEMATICOS
EJES TEMATICOS
EJES TEMATICOS
configuración cultural en
campos como las
ciencias, la política, las
artes y la literatura.
f. Evalúa las causas y
consecuencias de los
procesos de Conquista y
colonización europea
dados en América
PLAN DE ESTUDIO
GRADO: OCTAVO
AREA: ciencias sociales
ASIGNATURA: Historia
COMPETENCIA: cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras
COMPONENTE
RELACIONES CON LA
HISTORIA Y LAS
CULTURAS
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
1. Identifico el potencial de
diversos legados sociales,
políticos, económicos y
culturales como fuentes de
identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de
cooperación y conflicto en
Colombia.
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
GRADO
PERIODO 1
A. Evalúa la influencia de
los procesos de
cooperación económica y
política entre los
Estados Nacionales en la
actualidad.
B. Comprende cómo se
produjeron los procesos
de independencia de las
colonias americanas
durante los siglos XVIII y
XIX y sus implicaciones
para las sociedades
contemporáneas
LOGROS
C. Analiza los cambios
sociales, económicos,
políticos y culturales
generados por el
Surgimiento
y
consolidación
del
capitalismo en Europa y
las razones por las cuales
este sigue siendo un
sistema
económico
vigente.
EJES TEMATICOS
D. Comprende la
importancia de
Las asociaciones,
los
gremios,
los
movimientos
y
organizaciones
sindicales en la defensa
de los derechos
colectivos
1.5. El liberalismo y el
nacionalismo.
1.6. El romanticismo.
1.
PERIODO 2
LOGROS
El estudiante explica
las principales
características de
algunas revoluciones
de los siglos XVIII y
XIX y valora su
influencia en algunos
procesos sociales
políticos y
económicos
posteriores en
Colombia, América
latina.
1.Las revoluciones de
finales del siglo XVIII y
principios del siglo XIX (1)
(b)
1.1. Independencia de los
estados unidos.
1.2. Revolución francesa.
1.3. la era napoleónica.
1.4 los últimos estados
nacionales.
PERIODO3
LOGROS
3. El estudiante analiza las
condiciones sociales, económicas,
políticas y culturales, que dieron
origen a los procesos de
independencia de los pueblos
americanos.
EJES TEMATICOS
EJES TEMATICOS
3. América latina en la primera mitad del
siglo XIX. 1(b)
3.1. Crisis de las colonias.
3.2. América y Europa a principios del
siglo XIX.
3.3. Los movimientos emancipadores.
3.4. Brasil de colonia a imperio.
3.5.
Los
nuevos
estados
latinoamericanos.
3.6. Caudillismo (formación
de los
partidos políticos).
3.7. Economía de los nuevos estados y
economía interna.
3.8. Inicio del comercio internacional.
3.9. Cultura latino americana.
PERIODO 4
LOGROS
4.
El estudiante explica con
propiedad el impacto del
proceso de
modernización en la
organización social,
política, económica y
cultural de Colombia en
el siglo XIX.
EJES TEMATICOS
4. Expansión europea
1950- 1900. 1(e ).
4.1 las potencias
europeas.
4.2 imperialismo
objetivos del
imperialismo.
4.3 pensamiento
científico y social.
4.4 la pintura,
impresionismo y pos
impresionismo.
4.5. Desarrollo político
latinoamericano.
4.6. Reorganización
política de los nuevos
estados, e
independencia de los
países de América
Latina.
E. Analiza los procesos
de expansión territorial
desarrollados por Europa
durante el
siglo XIX y las nuevas
manifestaciones
imperialistas observadas
en las sociedades
contemporáneas
(cuba, Brasil y
Colombia)
4.7 el nacimiento de las
ciudades
latinoamericanas, y
economía
latinoamericana a
finales del siglo XIX.
4.8 Colombia después
de la independencia (la
patria boba, la gran
Colombia y la nueva
granada).
F. Evalúa el impacto
producido por los
avances
tecnológicos en el
desarrollo social y
Económico de Colombia
en el siglo XIX.
RELACIONES ETICO
POLITICAS.
2.Analizo críticamente los
elementos constituyentes
de la democracia, los
Derechos de las personas
y la identidad en
Colombia.
G. Evalúa hechos
trascendentales para la
dignidad humana
(abolición de la
esclavitud,
reconocimiento de los
derechos de las
mujeres, derechos de las
minorías) y describe
las discriminaciones que
aún se presentan.
1.LOGROS
2.LOGROS
El estudiante identifica algunas
corrientes de pensamiento
económico, político, cultural y
filosófico de los siglos VXIII Y XIX y
valora su influencia en el
pensamiento colombiano y
América latina.
3.LOGROS
4.LOGROS
GRADO. NOVENO
AREA. CIENCIAS SOCIALES.
COMPETENCIA. Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadora.
COMPONENTES
ESTANDARES A
DESARROLLAR
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
1.RELACIONES CON LA
HISTORIA Y LAS
CULTURAS
1. Identifico el potencial de
diversos legados sociales,
políticos, económicos y
culturales como fuentes de
identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de
cooperación y conflicto en
Colombia.
A.
Analiza las crisis económicas
dadas en la Colombia
contemporánea y sus
repercusiones En la vida
cotidiana de las personas.
B.
Analiza los cambios sociales,
políticos,
económicos
y
culturales en Colombia en
El siglo XX y su impacto en
la vida de los habitantes del
país.
C.Evalúa
cómo
las
sociedades democráticas
en un Estado social de
Derecho tienen el
deber de proteger y promover
los derechos
Fundamentales de los
ciudadanos.
D. Comprende el papel de las
mujeres en los
cambios sociales, políticos,
económicos
y culturales en el mundo y la
igualdad de
Derechos que han adquirido
en los últimos años.
ASIGNATURA: HISTORIA
PREIODOS
PERIODO 1
LOGRO
Explica las características
de algunas revoluciones de
la primera mitad del siglo XX
y valora su influencia en
algunos procesos sociales,
políticos y económicos en el
mundo, y América Latina.
.
EJE TEMÁTICO
1- El mundo en la primera
mitad del siglo XX.1 ( C )
1.1-La paz armada y
la primera guerra mundial.
1.2- La crisis de 1917 y el fin
de la guerra.
1.3- La revolución rusa.
1.4- Los periodos de entre
guerras.
1.5- el orden político a partir
de 1919 y la crisis del
1929.
1.6- Los estados totalitarios.
1.7- La segunda guerra
mundial.
1.8- Nacionalismo y
revolución en el mundo
Afro- asiático.
PERIODO 2
LOGRO
PERIODO 3
LOGRO
PERIODO 4
LOGRO
Valora la importancia de las
luchas los personajes y las ideas
que
favorecieron
cambios
políticos, económicos y sociales
durante la primera mitad del
siglo XX en nuestro país, con el
fin de reconocer los esfuerzos
de la comunidad internacional,
para consolidar la paz y la
democracia mundial.
EJES TEMATICOS:
EJE TEMÁTICO
EJE TEMÁTICO
2.
Colombia en la
primera mitad del
siglo XX.1 (B )
2.1 La
hegemonía
conservadora.
2.2. La
separación de
panamá.
2.3 la republica
liberal.
2.4 las etapas
conservadoras
1946- 1953.
2.5 el bogotazo,
y la muerte de
Jorge Eliecer
Gaitán.
2.6 dictadura de
rojas pinillas y la
junta militar.
2.7situacion
económica y
social de la
población
colombiana.
2.8 rojas pinilla y
el trabajo.
2. RELACIONES ETICO
POLITICAS.
2. Analizo críticamente los
elementos constituyentes de
la democracia, los
Derechos de las personas y
la identidad en Colombia
E. Evalúa cómo todo conflicto
puede solucionarse
mediante acuerdos en que
las personas ponen
De su parte para superar las
diferencias.
LOGRO
LOGRO
Analiza las condiciones
sociales económicas,
políticas y culturales que
dieron origen a los procesos
revolucionarios dictatoriales
y de democratización de
algunos pueblos
latinoamericanos.
F. Comprende el impacto
social del crecimiento
económico desigual que se
da en las diferentes
Regiones del país.
EJE TEMÁTICO
EJE TEMÁTICO
EJE TEMÁTICO
3. El mundo a finales del
siglo XX inicios del XXI. (2)
(F)
3.1 El plan Marshall y la
división en bloques.
3.2 el bloque capitalista.
3.3 desarrollo de la guerra
fría y fin de la guerra fría.
3.4 descolonización (África y
Asia).
3.5 La guerra fría en
Latinoamérica.
3.6 Economía y sociedad en
Latinoamérica.
3.7 multilateralismo y
Estados unidos.
3.8 la unión europea.
3.9 conflictos tras la guerra
fría y la primera guerra del
golfo pérsico (el conflicto
Israel - palestina).
LOGRO
Valora la influencia de
algunos de los grandes
procesos políticos sociales,
culturales, económicos que
se dieron en Colombia a
partir del año 50 del siglo XX
EJE TEMÁTICO
4. Colombia desde
1950- 2013. 2 ( B )
4.1. El frente
nacional.
4.2 el país tras el
frente nacional.
4.3. Economía
después del frente
nacional.
4.4. Los gobiernos
desde 1978 hasta
1990.
4.5. Los gobiernos
de cesar Gaviria
Ernesto Samper y
Andrés pastrana.
4.6. Los gobiernos
del siglo XXI.
4.7. Movimientos al
margen de la ley y
conflictos armados.
4.8. Proceso de paz
y situación nacional
actual.
PLAN DE ESTUDIO
GRADO: Décimo
ÁREA : Ciencias Sociales
COMPETENCIA: Cognitiva, Procedimental, Valorativa y Socializadora
COMPONENTE
RELACIONES CON LA
HISTORIA Y LAS CULTURAS
Relaciones Espaciales y
ambientales.
RELACIONES ÉTICO
POLÍTICAS
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
1.
Identifico
algunas
características culturales y
sociales de los procesos de
transformación
que
se
generaron
a
partir
del
desarrollo político y económico
de Colombia y el mundo a lo
largo del siglo XX.
: ASIGNATURA: Ciencias Políticas
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
A.
Analiza conflictos que se
presentan en el territorio
colombiano originados por la
degradación ambiental, el
escaso desarrollo económico y
la inestabilidad política.
B.
2. Identifico y tomo posición
frente a las principales causas
y consecuencias políticas,
económicas,
sociales
y
ambientales de la aplicación
de las diferentes teorías y
modelos económicos en el
siglo XX y formulo hipótesis
que me permitan explicar la
situación de Colombia en este
contexto.
.Evalúa las causas y
consecuencias de la violencia
en la segunda mitad del siglo
XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos
social, político, económico y
cultural.
3. Comprendo que el ejercicio C.
político es el resultado de
esfuerzos
por
resolver
conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de
poder entre los Estados y en el
interior de ellos mismos.
Comprende que existen
multitud de culturas y una sola
humanidad en el mundo y que
entre ellas se presenta la
discriminación y exclusión de
algunos grupos, lo cual
dificulta el bienestar de todos.
D. Interpreta el papel que
cumplen
los
organismos
internacionales como formas
GRADO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
LOGROS:
1.0. El estudiante comprende
que en un Estado social de
derecho las personas pueden
participar en la creación o
transformación de las leyes y
que éstas se aplican a todos y
a todas por igual.
2.0. El estudiante comprende
las diferentes formas y
concepciones del Estado,
como a su vez visualiza los
procesos por los que se formó
el Estado colombiano.
EJES TEMÁTICOS
1.0. POLÍTICA (3,a)
1.1. Concepto de Política.
1.2. Formas de ejercicios del
poder político.
1.3. Formas de gobiernos.
2.0. EL ESTADO (1,3,a,b)
2.1. ¿Qué es el Estado?
2.2. El Estado colombiano.
2.3. Diferencia entre Estado y
gobierno
LOGROS:
3.0. El estudiante comprende
la evolución histórica del
conflicto y de la violencia en
Colombia, lo cual asume una
posición crítica frente a las
consecuencias que esto ha
generado.
LOGROS:
4.0. El estudiante Identifica
formas
de
discriminación
social, su origen y las
consecuencias que generan
en las sociedades actuales y
Argumenta
por
qué
es
necesario rechazar las formas
de discriminación, exclusión
social o violencia que se
observan en el mundo hoy
Ejes temáticos
LOGROS:
5.0. El estudiante entiende las
características de un conflicto
armado y aporta soluciones a
su resolución de forma teórica
o hipotética.
EJES TEMÁTICOS
3.0
VIOLENCIA
Y
CONFLICTO EN COLOMBIA
(1, 3, a, b).
3.1. Tipos de violencia que
generan los actores armados
(directos,
estructurales
y
culturales).
3.2. Características de la
violencia de los grupos
armados en Colombia.
3.3. Cómo incide la violencia
en la vida social, económica,
política
y
ambiental
en
Colombia.
EJES TEMÁTICOS
4.0. MULTICULTURALIDAD Y
DISCRIMINACIÓN.
4.1. Multiculturalidad y formas
de discriminación social.
4.2. Mecanismos de protección
de DDHH (conciliación, acción
de tutela, acciones populares,
acción de cumplimiento).
4.3.
Organizaciones
internacionales.
4.4. Derechos humanos e
internacionales.
EJES TEMÁTICOS
5.0. CONFLICTOS BÉLICOS
CONTEMPORÁNEOS.
5.1. ¿Qué es un conflicto?
5.2. Teorías del conflicto a
través de la historia.
5.3. Dinámicas actuales de los
conflictos en los países.
El estudiante analiza las
diferentes formas de violencia
que se dan en un conflicto y las
implicaciones que ésta trae
para la población civil.
de alianza y organización entre
los Estados y que responden a
los intereses entre los países.
E. Analiza los conflictos
bélicos presentes en las
sociedades contemporáneas,
sus causas y consecuencias
así como su incidencia en la
vida cotidiana de los pueblos.
PLAN DE ESTUDIO
GRADO: Undécimo
ÁREA : Ciencias Sociales
COMPETENCIA: Cognitiva, Procedimental, Valorativa y Socializadora
COMPONENTE
RELACIONES CON LA
HISTORIA Y LAS CULTURAS
RELACIONES ÉTICO
POLÍTICAS
: ASIGNATURA: Ciencias Políticas
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
GRADO
1. Reconozco y valoro la
presencia de diversos legados
culturales
–de
diferentes
épocas y regiones– para el
desarrollo de la humanidad.
a. Analiza cómo el bienestar y
la supervivencia de la
humanidad dependen de la
protección que hagan del
ambiente los diferentes
actores (políticos, económicos
y sociales).
Ejes temáticos:
1.0. GEOGRAFÍA POLÍTICA
1.1. Concepto de geografía
política
1.2. Tensiones y problemas
geopolíticos.
1.3. Geopolítica y explotación
de los recursos naturales
1.4. Geopolítica en Colombia.
1.5. Consecuencias del
cambio climático (Protocolos
ambientales y Cumbres de la
tierra).
Ejes temáticos:
2.0. CONFLICTO Y PAZ
2.1. Conflicto social y político
en Colombia.
2.2. Búsqueda de la paz.
2.3. Democracia, justicia,
verdad, perdón y reparación
de la víctima en los procesos
de paz.
2.4. La paz un deber ético,
moral y constitucional.
Ejes temáticos:
3.0. CONFIGURACIÓN DEL
MUNDO DESPUÉS DE LA
GUERRA FRÍA.
3.1. Consecuencias sociales,
políticas y económicas de la
guerra fría.
3.2. Bloques hegemónicos
(capitalismo y comunismo).
3.3. Guerra contra el
terrorismo.
3.4. Guerra fría en
Latinoamérica.
3.5. El paso hacia la
democracia en Latinoamérica.
Ejes temáticos:
4.0. GLOBALIZACIÓN
4.1. ¿Qué implica la
globalización?
4.2. Mitos de la globalización
4.3. Impacto de la
globalización.
4.4. El G-8 y El G-20.
2. Reconozco algunos de los
sistemas políticos que se
establecieron en diferentes
épocas y culturas y las
principales ideas que buscan
legitimarlos.
b. Evalúa la importancia de la
solución negociada de los
conflictos armados para la
búsqueda de la paz.
Logros:
1.0. El estudiante analiza y
reconoce la problemática que
se presenta en los conjuntos
geopolíticos que se han
instaurado a lo largo de la
historia en nuestro planeta.
Logros:
2.0. El estudiante comprende
la problemática de
violencia y conflicto en
Colombia, asumiendo
una posición crítica frente
a sus consecuencias.
Logros:
3.0. El estudiante reconoce
los actores de la guerra
fría y su incidencia en el
ámbito mundial.
Logros: El estudiante entiende
las características principales
de la globalización y evalúa
su impacto en la vida de los
ciudadanos.
3. Analizo cómo diferentes
culturas producen,
transforman y distribuyen
recursos, bienes y servicios
de acuerdo con las
características físicas de su
entorno.
c. Analiza las consecuencias
políticas, económicas y
sociales de algunos conflictos
geopolíticos desde finales del
siglo XX hasta la actualidad a
nivel mundial.
PERIODO 1
d. Comprende las
implicaciones sociales,
económicas y políticas que
tuvo la Guerra Fría en el
mundo y las relaciona con las
vividas en América Latina.
e. Analiza la globalización
como un proceso que redefine
el concepto de territorio, las
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
dinámicas de los mercados,
las gobernanzas nacionales y
las identidades locales
PLAN DE ESTUDIO
GRADO: Sexto
ÁREA : Ciencias sociales
: ASIGNATURA: Geografía
COMPETENCIA: Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras
COMPONENTE
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL CICLO
DE GRADOS
1.
RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
Analizo cómo diferentes
culturas
producen,
transforman y distribuyen
recursos, bienes y servicios de
acuerdo con las características
físicas de su entorno.
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO3
PERIODO 4
A.
Comprende que existe
diversas
explicaciones
y
teorías sobre el origen del
universo en nuestra búsqueda
por entender que hacemos
parte de un mundo más
amplio.
LOGROS
1. El estudiante comprende la
estructura sobre la cual está
hecha el universo, diferencia
cada uno de los elementos que
lo constituyen y reconoce los
principios
que
le
dan
explicación a su origen.
2. El estudiante conoce las
diferentes teorías acerca del
origen del planeta tierra e
identifica su composición física
y su expansión, así como las
formas de representación del
planeta.
LOGRO
3. El estudiante comprende en
que consiste el sistema de
coordenadas geográficas, y
explica la importancia de estas
para los distintos sistemas de
orientación del ser humano.
LOGROS
4. El estudiante Identifica la
distribución del agua en la
Tierra y analizo la importancia
para la vida, reconozco las
consecuencias del mal uso del
el recurso acuífero.
5. El estudiante identifica los
territorios actuales, en el que
surgieron
las
primeras
civilizaciones, compara las
relaciones que establecieron
algunos pueblos antiguos con
la naturaleza y la geografía.
LOGRO:
6. El estudiante establece una
relación entre la forma actual
de ocupar un territorio y la
manera en que se agrupaban
los pueblos de las sociedades
precolombinas.
B. Comprende que la tierra es
1.
Universo. (1) (a)
1.1
composición
del
universo.
1.2
Cuerpos celestes
2.
El planeta tierra.(1)
(B)
2.1
formas de representar
la tierra.
2.2
Movimientos de la
tierra.
Hidrografía
importancia
recurso acuífero.
(b)
5. Geografía de
principales
civilizaciones.
5.1 Mesopotamia, Egipto
5.2 India, China
5.3 Grecia y Roma
6 Geografía precolombina.
(1) (b)
6.1 Azteca y Maya
un planeta en constante
transformación y cómo estos
cambios influyen en las
formas del relieve terrestre y
en la vida de las comunidades
que lo habitan.
GRADO: Séptimo
GRADO
3
Coordenadas
geográficas. (1) (b)
3.1 geografía física de la
tierra.
3.2 Atmosfera, litosfera,
hidrosfera.
4.
e
del
(1)
las
(b)
6.2 Inca y Muisca
ÁREA : Ciencias Sociales
ASIGNATURA :
Geografía
COMPETENCIA: cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras
COMPONENTE
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
Analizo cómo diferentes
culturas
producen,
transforman y distribuyen
recursos, bienes y servicios
de
acuerdo
con
las
características físicas de su
entorno.
A. Interpreta las relaciones
1.
RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
entre el crecimiento de la
población, el desarrollo de
los centros urbanos y las
problemáticas sociales.
B.
Comprende
la
responsabilidad que tiene
una sociedad democrática
para evitar la violación de
los derechos fundamentales
de sus ciudadanos.
GRADO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO3
LOGROS
1. El estudiante identifica el
concepto del paisaje, establece
diversas concepciones de este, y
determina las transformaciones
que ha sufrido el paisaje a lo largo
de la historia de la humanidad.
2. El estudiante localiza diversas
culturas en el espacio geográfico
y relaciona con la demografía,
reconoce
las
principales
características físicas de su
entorno y analiza problemáticas
de la población.
LOGROS
3. El estudiante analiza
diversos factores que inciden
en la distribución de la
población,
comprende
la
importancia del territorio para
la concentración de personas
y reflexiona acerca del respeto
de la diferencia en la
población.
4. El estudiante observa y
reflexiona sobre diferentes
fenómenos
migratorios,
respeta
y
defiende las
libertades de las personas.
LOGROS
5. El estudiante conoce los
factores históricos y sociales
que han contribuido a la
ubicación y a la problemática de
desplazamiento forzado de la
población colombiana.
6. El estudiante determina los
elementos estudiados por la
geografía regional, analiza los
diversos parámetros utilizados
para regionalizar un espacio.
LOGROS
EJES TEMÁTICOS
1. Paisaje (1) (a)
1.1 estudio del paisaje.
1.2 El paisaje en sus
diferentes épocas.
2. Geografía
de
la
población. (1) (a)
2.1 conceptos básicos de la
demografía.
2.2 Desigualdad
demográfica.
2.3 Sobrepoblación
EJES TEMÁTICOS
EJES TEMÁTICOS
EJES TEMÁTICOS
3.
Estructura
y
diversidad de la
población. (1) (b)
3.1 distribución de la
población
4. Fenómeno
migratorio. (1)(b)
4.1 políticas migratorios
La población en
Colombia. (1) (b)
5.1 desplazamiento.
6. Geografía regional. (1)
(a)
5.
6.1 parámetros de
regionalización.
PERIODO 4
7.
El estudiante observa y
analiza las diferentes regiones
naturales
de
Colombia,
relaciona y diferencia los
conceptos de región natural,
económica y cultural.
8. El estudiante comprende que
hay diversas formas de expresar
identidad,
reconoce
la
diversidad y el conflicto como
una oportunidad para aprender y
fortalecer nuestras relaciones.
7. Regiones naturales de
Colombia. (1) (a)
7.1 aspectos culturales de las
regiones.
8. Multiculturalidad en Colombia.
(1)(b).
PLAN DE ESTUDIO
GRADO: Octavo.
ÁREA
: Ciencias sociales
: ASIGNATURA: Geografía
COMPETENCIA: Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras
COMPONENTE
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
1.
RELACIONES
ESPACIALES Y
AMBIENTALES
Reconozco y analizo
la
interacción
permanente entre el
espacio geográfico y el
ser humano y evalúo
críticamente los avances
y limitaciones de esta
relación.
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
A. Comprende el fenómeno
de las migraciones en
distintas partes del mudo y
como afectan a las dinámicas
de los países receptores y /o
países de origen.
B. Analiza los cambios
sociales,
económicos,
políticos
y
culturales
generados por el surgimiento
y
consolidación
del
capitalismo en Europa y las
razones por las cuales este
sigue siendo un sistema
económico vigente.
C.
Evalúa
hechos
trascendentales
para
la
dignidad humana (abolición
de
la
esclavitud,
reconocimiento
de
los
derechos de las mujeres,
derechos de las minorías) y
describe las discriminaciones
que aún se presentan.
PLAN DE ESTUDIO
GRADO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
LOGROS
1. El estudiante explica
como las acciones de los
seres humanos influye en
el medio ambiente, y
describe las principales
características físicas de
los diversos ecosistemas.
2.
El
estudiante
comprende como el ser
humano se ha relacionado
económicamente con el
medio ambiente y ha
generado una huella en el
proceso.
EJES TEMÁTICO
1.
Biogeografía. (1)
(B)
1.1
zonas biográficas
del mundo
1.2
zonas biográficas
de Colombia
2. impacto de las acciones
humanas al ambiente. (1)
(b)
LOGROS
3.
El estudiante explica el
impacto de las migraciones y los
desplazamientos humanos en la
vida política, económica, social y
cultural de la sociedad.
4.
El estudiante argumenta la
importancia de la demografía en el
estudio y el análisis de los
fenómenos sociales y valora sus
aportes para la comprensión del
espacio, y reconoce los peligros del
crecimiento desmedido de la
población.
LOGROS
5. El estudiante comprende la relación
entre el deterioro ambiental y el
desarrollo de la sociedad colombiana,
reflexiona sobre la necesidad de hacer
un uso sostenible de los recursos y evitar
la desforestación ocasionada por el
proceso de urbanización desmedida.
LOGROS
EJES TEMÁTICO
3. geografía humana. (1) (a)
3.1 demografía
3.2 migraciones
4. crecimiento de la población
mundial. (1) (a)
EJES TEMÁTICO
EJES TEMÁTICO
5. procesos de urbanización en
Colombia. (1) (c)
5.1 Desplazamiento
Pobreza.
PERIODO 4
6.
El estudiante identifica las
razones territoriales por las
cuales se han ocasionado
algunos conflictos dentro de la
población mundial e infiere los
problemas de soberanía que han
generado crisis en la actualidad.
6.
Problemas actuales
población mundial. (1) (c)
de
GRADO: Noveno
ÁREA : Ciencias Sociales
: ASIGNATURA: Geografía
COMPETENCIA: Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras
COMPONENTE
ESTANDAR A
DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS
1.
RELACIONES
ESPACIALES
Y
AMBIENTALES
Reconozco y analizo la
interacción
permanente
entre el espacio geográfico y
el ser humano y evalúo
críticamente los avances y
limitaciones de esta relación.
DERECHO BASICO DE
APRENDIZAJE
GRADO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
Comprende el impacto
social del crecimiento
Económico
desigual que se da
en las diferentes
regiones del país.
LOGROS
1. El estudiante comprende el
concepto
de
geografía
económica, estableciendo la
reciprocidad entre el espacio
geográfico y las necesidades
del ser humano, y compara las
maneras
como
distintas
comunidades, etnias y culturas
se
han
relacionado
económicamente con el medio.
2. El estudiante identifica los
factores
productivos
que
intervienen en toda actividad
económica y diferencia los
elementos que componen un
plan de negocios.
LOGROS
LOGROS
LOGROS
3.
El estudiante compara los
bloques económicos que se han
constituido en América y analiza el
impacto de la globalización.
4. El estudiante reconoce el papel
de los agentes económicos para las
sociedades,
y
comprende
la
incidencia de los estados para la
garantía de las economías locales.
5.
El estudiante clasifica las
actividades
económicas
que
agrupan los sectores económicos y
el impacto de esta para la sociedad
y valora la importancia de las
relaciones internacionales en el
desarrollo económico de un país.
6.
B.
EJES TEMÁTICOS
1.
Geografía
económica. (1) (a)
1.1
los
factores
productivos
1.2
los agentes
económicos.
2. El mercado. (1)(a)
2.1 equilibrio de los
mercados
2.2 el empleo
EJES TEMÁTICOS
3. los sistemas económicos. (1)(a)
3 .1
globalización
3.2
crecimiento económico.
4. Estado y economía. (1) (a)
4.1 la política económica
indicadores económicos
EJES TEMÁTICOS
EJES TEMÁTICOS
A.
Analiza
las
crisis
económicas dadas en la
Colombia contemporánea y
sus repercusiones en la vida
cotidiana de las personas.
5.
Los
sectores
económicos. (1) (a)
5.1
sector primario.
5.2
Sector secundario.
5.3
Sector terciario
Sector cuaternario
El estudiante identifica las
características de los sectores
económicos
en
Colombia,
analiza los factores que han
determinado
las
políticas
económicas del país, e identifica
y analiza las repercusiones de los
tratados de libre comercio.
6.
Economía en
Colombia. (1) (b)
6.1
Sectores
económicos
6.2 TLC y economía
colombiana
en
la
actualidad.