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Cómo Eliminar Ambientes Hostiles Distrito Escolar Unificado de Los Angeles Oficina de Educación Especial Objetivos Adquirir información sobre estrategias para eliminar ambientes hostiles. Conocimiento de los procesos para reportar la discapacidad con base en discriminación y el acoso. 2 Compromiso del Distrito con los Alumnos y Padres Los alumnos deberán asistir a escuelas en un ambiente que lleve al aprendizaje y la enseñanza: Segura De aceptación Con apoyo Enriquecida Protegida 3 Existen Leyes y Normas del Distrito para Proteger a Nuestros Alumnos. Leyes Federales Leyes Estatales Normas del Distrito 4 Aviso a Padres y Alumnos Distribución del Manual para Padres y Alumnos “Título IX y No Discriminación” Distribuido a alumnos de secundaria Temas debatidos con alumnos de primaria “Artículo 504 y Alumnos con Discapacidades ” Distribuido a todos los alumnos 5 ¿Qué es el Artículo 504? El Artículo 504 es un estatuto de derechos civiles que prohíbe la discriminación y el acoso con base en la discapacidad. El Artículo 504 define a un individuo con discapacidad como : “Una persona que tiene un trastorno físico o mental, el cual limita sustancialmente una o más actividades vitales.” 6 Definición de Acoso basado en Discapacidades No deseado Con base en la discapacidad Agudo o constante Objetivamente ofensivo Cabalmente deniega acceso equitativo a los recursos escolares y oportunidades. 7 ¿Qué es la Intimidación? Crueldad habitual hacia otras personas más débiles o debilidades percibidas en comparación con uno mismo. Conducta agresiva que implica un desequilibrio real o percibido -físico o psicológico- de poder entre las partes implicadas. 8 Maneras de Ambientes Hostiles Físicas Verbales No verbales Emocionales (Psicológicas) Ciber-intimidación 9 Las Escuelas deben Responder Un alumno podría percibir la falta de una respuesta firme e inmediata -por parte de un maestro o administrador conciente del acoso- como aprobación de la actividad o indicio de que el alumno merece el castigo. 10 ¿Qué se debería hacer? El personal se deberá reunir con su niño para enterarse sobre el acoso que el estudiante sufrió. Se deberá generar un plan para mantener seguro a su hijo y estar al tanto de todo asedio posible. Los educadores y padres deberán tener cuidado de no “culpar a la víctima.” 11 Estrategias vigentes para garantizar un entorno de aprendizaje seguro Para todo el Distrito Normas de la Fundación Distrital de Disciplina Normas y Procesos del Distrito Sobre el Acoso. Capacitación anual para personal y alumnos. Plantel escolar Manual para padres, folletos de Título IX y combate a la discriminación, eventos, instrucción de destrezas sociales. Sistema de Apoyo a la Conducta Positiva en Toda la Escuela. 12 Estrategias para el Hogar Hable con su hijo sobre la escuela, la conducta y la responsabilidad. Enséñele a su hijo a ser firme y resolver conflictos Conozca las reglas escolares Conozca leyes y normas que prohíban el acoso Avise en la escuela sobre incidentes de intimidación y acoso Conozca los procesos para presentar quejas 13 Estrategias para el Hogar Hable con el maestro, decano o consejero de su hijo Programe una conferencia con el director escolar Presente sus inquietudes por escrito Pregunte sobre la disposición de las investigaciones Solicite apoyo Hable con personal del Centro de Servicio Educativo (ejemplo, Administrador de 14 Operaciones ) Derecho a apelar las decisiones o medidas que tome la escuela Director Personal del Centro de Servicio Educativo Oficina para Cumplimiento con la Equidad Educativa Presente sus inquietudes por escrito El Distrito prohíbe represalias dirigidas a todo aquel que presente una queja o apelación o participe en la investigación de la misma 15 Proceso Uniforme para Denuncias Si no están satisfechos con la resolución en la escuela, los padres, alumnos, personal o cualquier persona puede presentar una queja por escrito o apelación con: Centro de Servicio Educativo Oficina de Cumplimiento para la Equidad Educativa 16 Denuncias – Regla Directiva 133 Las quejas o denuncias contra un empleado del Distrito se llevarán a cabo por escrito Presentadas con el Funcionario Ejecutivo de la Junta Directiva – (213) 241-7002 Se investigarán con una respuesta escrita por parte del presidente de la Junta Directiva. 17 Equidad en los Programas y Actividades para TODOS los alumnos Derechos equitativos y oportunidades: De asistir a la escuela y participar en cursos y programas, sin importar la categoría de amparo De orientación De actividades extracurriculares De mención de honor, premiación especial, becas y actividades de graduación. 18 Recursos del Distrito para respaldar y ayudar a padres y alumnos Director escolar/administrador Centros de Servicio Educativo Centro de Servicio Educativo de Educación Especial Oficina para el Cumplimiento con la Equidad Educativa 19 LAUSD se compromete a garantizar que los alumnos se sientan seguros y protegidos en nuestras escuelas. 20 Para mayor información llamar a: Oficina para el Cumplimiento y la Equidad Educativa , (213) 241-7682 Visite nuestro sitio Web: Acuda a LAUSDnet; haga clic en , “District Info”: luego , “Administrative Offices”- Haga clic en : “Educational Equity Compliance” 21