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Análisis de Situación,
Paso 2
Análisis de datos
cualitativos en la
ESAE
Programa de Capacitación Avanzada en ESAE
Objetivos de aprendizaje
Después de esta sesión, los participantes serán capaces de:

analizar la seguridad alimentaria de los hogares en
situaciones de crisis, utilizando datos recolectados con
métodos cualitativos (en lugar de datos de encuestas
estandarizadas

describir los diferentes métodos para recoger y organizar
datos cualitativos para el análisis

explicar la importancia y los métodos de triangulación de
fuentes de información, para aumentar la confiabilidad de
los datos cualitativos recolectados
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¿Donde estamos?
Proceso ESAE
Adaptación del marco conceptual y definición de objetivos
Preparación del plan de análisis: indicadores, datos,
fuentes
Colección y revisión de datos secundarios
Recolección de datos primarios
Análisis de situación
Análisis de predicción
Análisis de las opciones de respuesta
Formulación de recomendaciones
Elaboración del informe
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¿Qué tipo de métodos
cualitativos se utilizan en las
ESAE?
Se utilizan diferentes métodos de recolección de datos:
 grupos focales
 transectos
 entrevistas semi-estructuradas
 mapas
 calendarios
La triangulación es la clave
Muestreo a criterio de los lugares a visitar, aunque también
es posible hacer un muestreo aleatorio
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Datos de Mortalidad &
Nutrición

Si están disponibles, estos datos
generalmente se obtienen de fuentes
secundarias en una ESAE

Se obtienen también mediante entrevistas
semi-estructuradas con informantes clave (p.e.
personal de salud u ONG) para identificar
cambios en el estado nutricional de los niños,
mujeres, etc….
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Análisis de la seguridad
alimentaria
Información sobre acceso, consumo, estrategias de
sobrevivencia, a partir de:

grupos focales

entrevistas con informantes clave

unas pocas entrevistas de hogares
Números estimados de personas según situación de
consumo, acceso, riesgo a partir de grupos focales,
triangulación con otras fuentes para ver si los
resultados se pueden generalizar con precaución
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Ejemplo de preguntas sobre consumo
Preguntas
Respuestas
1. ¿Cuáles son las alimentos que consumen la mayoría de
las familias en esta comunidad, en tiempos normales?
Papas, arroz, pan, frutas,
algo de carne, azúcar
2. ¿Con qué frecuencia consumen estos alimentos en
tiempos normales?
Papas: diario
Pan: 3 veces/semana
3. Ahora, después de la crisis, ¿están consumiendo los
mismos alimentos?
No
4. ¿Qué alimentos dejaron de comer y qué alimentos
consumen menos?
Carne, frutas
5. ¿Todas las familias están comiendo menos?
No, solo las familias más
pobres
6. ¿Qué proporción sobre el total de familias representan
las familias más pobres que están comiendo menos? Se
puede aplicar proportional piling para las proporciones
7. ¿Hay otras familias que están comiendo
adecuadamente, igual que lo normal? ¿Cuál es la
proporción de estas familias?
10% de los hogares
30% de los hogares
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Ejemplo de preguntas sobre
acceso a los alimentos
Preguntas
Respuestas
La mayoría obtiene de su producción y
¿Cómo, de qué fuentes, las familias obtienen compra
normalmente sus alimentos?
Aproximadamente la mitad proviene de
compra
¿Ha cambiado esto debido a la crisis?
Sí, se perdieron los cultivos
Los que pueden están comprando, los
más pobres no pueden
¿Cómo está la situación alimentaria de las
familias que comían mal incluso antes de la
crisis?
Mal
Ellos han perdido sus cultivos
No tienen dinero para comprar
¿Cuántas de estas familias no pueden
acceder a los alimentos? Se puede usar
Todas
Proportional piling
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Ejemplos de preguntas sobre
estrategias de sobrevivencia
Preguntas
Respuestas
¿Qué están haciendo las familias que tienen dificultad para
obtener o consumir alimentos para resolver estos
problemas?
Vender animales,
préstamos, comen
menos frecuente
¿Cuáles de estas acciones son probablemente las más
severas o peligrosas?
Comer menos frecuente
¿Cuántas familias están comiendo menos frecuente?
10%
…etc. Para otras estrategias…
…………
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Pasos para estimar el número
de personas en riesgo
1. Preguntar sobre las formas de obtención de alimentos,
tratando de estimar proporciones
2. Anotar las estimaciones en una tabla
3. Preguntar igualmente sobre las estrategias de sobrevivencia
4. Preguntar sobre otras características de las familias en
riesgo
5. Compile los estimados en una tabla para varias
comunidades
6. Los resultados se pueden triangular con otras fuentes (p.e.
datos de pobreza extrema) para ver si se pueden
generalizar con precaución a otras áreas
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Compilando datos cualitativos para el
análisis – en tablas resumen:
Resumen de datos secundarios
Información
necesaria (según
Plan de Análisis)
Organización
XX /
Informe#1
Organización
YY/
Informe#2
Organización
ZZ
Informe#3
Tema 1
Tema 2
Tema 3
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Compilando datos cualitativos para el análisis –
en tablas resumen:
Resumen de Informantes clave
Información
necesaria (según
Plan de Análisis)
Informante
clave
#1
Informante
clave
#2
Informante
clave
#3
Tema 1
Tema 2
Tema 3
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Compilando datos cualitativos para el
análisis – en tablas resumen:
Resumen de grupos focales o grupos
comunitarios
Información
necesaria (según
Plan de Análisis)
Grupo Focal/
comunitario –
Lugar A
Grupo Focal/
comunitario –
Lugar B
Grupo Focal/
comunitario –
Lugar C
Tema1
Tema 2
Tema 3
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Analice las tablas (i.e. “la
situación”) & resuma los hallazgos
•
•
•
Cite sus fuentes
Aplique un buen juicio
Si las fuentes proporcionan
rangos de datos: incluya los
rangos en el resumen
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Ejemplo de tabla resumen
Información
necesaria (según
Plan de Análisis)
Comunidad Comunidad Comunidad
Lugar A
Lugar B
Lugar C
Resumen
Hogares con acceso y
consumo de alimentos
pobre (inseguridad
alimentaria severa)
10%
20%
10%
10-20%
Hogares que aplican
estrategias que ponen
en riesgo sus medios
de vida
5%
10%
5%
5-10%
Tipos de hogares en
riesgo
Hogares con Hogares que
pocos niños, no tienen
que no tienen ganado
tierras de
cultivo
Hogares con Hogares :con poca
poca tierra
o sin tierra de
cultivo
Con poco ganado
Con pocos niños
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Ejercicio 3.4. Análisis
cualitativo en la región
En grupos, discutan sus experiencias con datos
cualitativos en las ESAE:
¿Cómo recogieron estos datos?
 ¿Cómo analizaron estos datos?
 ¿Qué diferencia hicieron estos datos a sus
resultados y conclusiones?

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Resumen

Casi todas las ESAE dependen sustancialmente
de la recolección y análisis de datos cualitativos.

Estos datos ayudan a comprender la “situación
real” y las prioridades de los afectados.

Es importante hacer triangulaciones de forma
transparente e integral, para intentar generalizar
los resultados.
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