Download Causas y tipos de discapacidad visual

Naturaleza del niño
excepcional e inclusión
Zoé Hernández
Arisnalda Taveras
Discapacidad Visual
Introducción
A continuación hablaremos sobre la
discapacidad visual, las causas, tipos,
características, métodos y estrategias
educativas, los roles; tanto de la familia
como de los educadores y los diferentes
programas y agencias de ayuda para estas
personas.
La discapacidad visual es la pérdida o
falta de la visión, ya sea por causas
naturales, de nacimiento o por un accidente.
Causas y tipos de discapacidad visual
• La perdida de visión en ocasiones se debe
a una lesión traumática o por un golpe
fuerte en los ojos o en la cabeza.
• Puede ocurrir por un accidente, ya sea en
auto o motora.
• Algunos bebés nacen con ceguera
congénita.
Causas y tipos de discapacidad visual
• La ceguera congénita puede ser heredada o
provocada por una infección (sarampión)
transmitida por la madre en el proceso de
desarrollo prenatal.
• Ambliopía- se le llama a la visión reducida
por falta de uso del ojo en la primera
infancia. El estrabismo (bizquera) es la causa
más habitual de la ambliopía.
Causas y tipos de discapacidad visual
• Cataratas- se llama a las zonas borrosas
de la vista o una visión cristalina
totalmente. Se refleja de forma gradual y
lenta en personas que se encuentran en la
adultez tardía(70-80). Excepto algunos
bebés que nacen con esta condición. Los
síntomas mas comunes son la visión
doble y borrosa.
Causas y tipos de discapacidad visual
• Retinopatía diabética- se le llama al daño que
sufren los vasos sanguíneos de la retina a
consecuencia de la diabetes. En las primeras
etapas no es muy notable si esta condición
empeora la persona puede quedar ciega.
• Para prevenir esta enfermedad es importante
mantener un nivel estable de azúcar y controlar
la tensión arterial.
Causas y tipos de discapacidad visual
• Glaucoma- se le llama al incremento de la
presión arterial dentro del ojo. Mayormente
se refleja en personas de la adultez tardía,
aunque algunos bebes nacen con esta
condición.
Causas y tipos de discapacidad visual
• Degeneración macular- se le llama al
deterioro gradual y progresivo del área mas
sensible de la retina. Se refleja mayormente
en las personas que se encuentran en la
adultez tardía, aunque también puede ocurrir
en personas jóvenes.
• Los síntomas incluyen dificultad para ver o
leer, distorsión de la vista, ver objetos mas
grandes o mas pequeños.
Causas y tipos de discapacidad visual
• Vista parcial- la persona sufre de algún
tipo de problema visual.
• Baja Visión- se le llama a la discapacidad
visual severa. Estas personas tienen un
cierto grado de visión. Combinan todos los
sentidos para poder aprender. Requieren
adaptación de luz o en el tamaño de la
letra.
Causas y tipos de discapacidad visual
• Legalmente Ciegos- su campo de visión
es muy limitado y tienen menos de un
20% de visión.
• Totalmente ciegos- aprenden mediante el
método Braille u otros métodos.
¿Cómo detectar la falta de visión?
Existen pruebas sencillas que son realizadas
por un oftalmólogo como por ejemplo:
• Prueba de agudeza visual- se leen letras y
símbolos a diferentes distancias.
• Prueba del campo visual- es la evaluación de la
visión periférica o lateral.
• Tonometría- se determina la presión del globo
ocular para detectar posible glaucoma.
Características de niños con discapacidad
visual.
• Dificultad para recibir información.
• Dificultad para aprender por imitación.
• Problemas del lenguaje y dificultad para utilizar
correctamente pronombres.
• Retraso en el desarrollo psicomotor.
Características de niños con discapacidad
visual.
• El desarrollo cognitivo es mas lento.
• El estilo de aprendizaje es diferente.
• Su atención debe ser completa, sin
distracciones.
Necesidades educativas
• Es importante la estimulación auditiva por su
utilidad para recoger información. De esta forma
puede estudiar con grabaciones sin perder la
atención o dormirse.
• Estimulación del gusto y del olfato, de esta
forma pueden anticipar lugares y es muy útil
para su orientación y movilidad.
Necesidades educativas
• Estimulación psicomotora o la adecuación de
los ritmos de aprendizaje.
• Establecer los objetivos curriculares de
acuerdo a su ritmo de aprendizaje.
• Adecuación del entorno como por ejemplo:
1.Controlar la iluminación
2.Evitar deslumbramientos
3.Ubicación del alumno.
Estrategias educativas
La adaptación curricular es una de las
estrategias que se utilizan en niños con
discapacidades visuales. El currículo es
modificado en respuesta a las necesidades
del estudiante.
• Historial personal y educativo
• Motivación e intereses
• Ritmo y estilo de aprendizaje.
Herramientas educativas o AT
•
•
•
•
•
•
•
Computadoras
Aparatos ópticos
Materiales en audio
Libros en Dvd
Imprenta grande (letra)
Braille
Baston
Herramientas educativas o AT
Estadísticas
• Discapacidad visual parcial ocurre en los
menores de 18 años de cada mil 12.2%
• Discapacidad visual severa o totalmente
ciegos de cada mil personas .06%
Agencias u organizaciones
•
•
•
•
•
•
•
•
NICHCY
PPRAT
American Foundation of Blind.
Blind Children Center.
National Braille Association, inc.
Prevent Blindness America.
The foundation Fighting Blindness.
Blind Babies Foundation.
Rol del maestro
• El papel del maestro es fundamental, en él
cae toda la responsabilidad de inclusión, y
los métodos que utilice serán
determinantes en los resultados del niño
con impedimento visual.
• Debe informar a los compañeros, la
situación del estudiante, para que se de
una sana socialización.
Rol de los padres
• Los padres están presentes desde el
nacimiento en el desarrollo, la evolución y
aprendizaje del niño.
• Enseñan al niño a ser independientes y a
desarrollar habilidades sociales, para
desarrollar la autoestima.
• Trabajan a la par con el maestro.
Reflexión Final
Una discapacidad física, no significa una limitación
para la vida. La discapacidad visual, por su parte,
supone el desarrollo de otras habilidades, como
son: mayor agudeza auditiva, desarrollo del tacto y
el olfato. Una persona con discapacidad visual, no
es diferente, solo necesita herramientas
especializadas, para tener un desarrollo óptimo.
NO DISCRIMINEMOS POR TENER UNA
DISCAPACIDAD
Referencias
• http://kidshealth.org/teen/en_espanol/cuerpo/visual_impairment_esp
.html
• https://lanterman.org/uploads/4__NICHCY_Impedimentos_Visuales.pdf
• http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_4/
m4_adaptaciones_acceso.htm