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EL CONTEXTO SOCIAL DE LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA.
MARIANO F. ENGUITA
• Cambios continuos en la enseñanza.
– Innovación educativa: pequeños cambios en la vida
cotidiana de la escuela. Ej. metodológicos.
– Reforma: transformaciones en la estructura
organizativa más general de la escuela.
– Contexto social: instituciones, conflictos y tendencias
de cambio en terreno económico, político, social y
cultural que rodea a la escuela.
•
Procesos de innovación actuales:
1º objetivo: conseguir la integración de todo el alumnado.
2º objetivo: polivalencia (enseñanza integral, multilateral
que permita desarrollar múltiples factores).
3º objetivo: actualización del contenido de la enseñanza,
debido a nuevas necesidades y posibilidades sociales.
4º objetivo: reemplazamiento formas tradicionales de
enseñanza-aprendizaje por enseñanza más activa.
Contexto global
• Cambios en:
– Plano económico: existe la necesidad de una
formación más polivalente, no tan especializada. Se
requiere de una amplia formación que facilite la
adaptación a puestos de trabajo.
– Plano político: la nueva estructura democrática del
Estado, conlleva la introducción de nuevos
contenidos.
– Plano civil: cambios en la sociedad que
requieren la adaptación de nuevos
aprendizajes que antes se daban fuera de la
escuela.
Necesidad de educación para el ocio.
Educación ambiental.
Educación vial.
Educación alimentaria.
• Plano cultural: dos nuevas ideologías,
meritocrática y tecnocrática, frente a las
tradicionales.
Meritocrática: defiende que las oportunidades de
éxito escolar entre alumnos de diferentes clases
sociales son las mismas.
En realidad la escuela no ha hecho lo suficiente
para compensar las desigualdades.
Tecnocrática: se trata de la aceleración de
la innovación tecnológica.
Se propone el término, “fetichismo tecnológico”,
que atribuye a la ciencia y a la técnica virtudes
que carecen para solucionar todos los
problemas sociales.
Contexto inmediato
•
Formado por :
a) La pertenencia de la escuela al sector
público.
b) El carácter semiprofesional de los
enseñantes.
c) La importancia de la enseñanza como
mercado.
ASPECTOS A FAVOR:
• Reemplazar formas tradicionales de
enseñanza-aprendizaje por enseñanza
activa, mayor participación de los
estudiantes.
• Introducción de nuevas materias y
contenidos.
• Llegar a la integración total del alumnado.
ASPECTOS EN CONTRA.
• Formación más polivalente: no es tan
necesaria la formación especializada sino
más general y amplia que facilite la
adaptación a puestos de trabajo.
BIBLIOGRAFÍA
• Estrategias para una innovación educativa
mediante el empleo de las TIC. Revista
latinoamericana de tecnología educativa. García Valcárcel, A.
• Aula de innovación educativa Barcelona :
Graó Educación, 1992-1996
• Motivación y creatividad en clase. :colección
biblioteca del aula. Kaye Thorne