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Presentación Presentación Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales Precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias La conducta humana se aprende o se adquiere, con este curso estarás capacitado sobre las diferentes teorías del aprendizaje, los principios, concepto y evolución de la teoría del aprendizaje. Aprenderás los fundamentos de las teorías cognitiva, cognoscitivista y constructivista. Estudiamos la manera de reconocer, percibir, razonar y juzgar la información para entender los posibles trastornos en el aprendizaje. Presentación Objetivo Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Lograr que el alumno mediante el estudio se centre en adquirir, destrezas y habilidades. Mediante el razonamiento sobre el tema teorías del aprendizaje y pueda resolver todas sus dudas, como tener una mayor capacidad de aprendizaje. Presentación Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Examen diagnóstico http://www.quia.com/quiz/2705131.html Concepto Presentación Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Presentación Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Evolución Hacia 1940 surge una preocupación teórica caracterizada por el esfuerzo en construir aplicaciones sistemáticas que dieran unidad a los fenómenos del aprendizaje y así empezaron a aparecer sistemas y teorías del aprendizaje , aunque el término teoría fue empleado con poco rigor. En los primeros años de la década 1950-1960 surge un cambio en los estudios sobre las teorías del aprendizaje, ante el hecho de que gran parte de los sistemas de la etapa anterior no cumplían una de las funciones importantes de toda la teoría, como es la de totalizar y concluir leyes. Los fundamentos de las teorías de aprendizaje Presentación Objetivo Evaluación diagnostica Conductismo: se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automática. Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Cognoscitivismo: se basa en los procesos que tienen lugar atrás de los cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende. Constructivismo: se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados. El constructivismo se enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas. (Schuman, 1996) Principales precursores Presentación Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Jean Piaget La persona resuelve el conflicto mediante su propia actividad intelectual. De todo esto resulta una nueva forma de pensar y estructurar las cosas, un estado de nuevo equilibrio. Presentación Lev Vigotsky Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias La teoría de Vygotsky subraya las relaciones entre el individuo y la sociedad. Vygotsky consideraba que el estudio de la psicología era el estudio de los procesos cambiantes, ya que cuando las personas responden a las situaciones, las alteran. Se consideraba a Vygotsky uno de los primeros críticos de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Presentación Frederic Skinner Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Su teoría se basa en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula. Trato la conducta en términos de reforzantes positivos (recompensa) contra reforzantes negativos (castigo). Presentación Jerome Bruner Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Piensa que esta teoría tiene el defecto de que no establece una correlación entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo. Con la psicología soviética tiene puntos en común, pero el punto más fuerte de unión entre la teoría de Vygotsky y la de Bruner ,es que para ambos, la interacción y el diálogo son puntos clave en su teoría. Presentación Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Evaluación final http://www.quia.com/quiz/2707027.html Presentación Final Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Se da por finalizado el curso, espero les haya sido de gran utilidad. Presentación Bibliografías Objetivo Evaluación diagnostica Concepto Evolución Fundamentos Principales precursores: Jean Piaget Lev Vigotsky Frederic Skinner Jerome Bruner Evaluación final Final Referencias Chadwick, B.C. Teorías del aprendizaje para el Docente, Universitaria, Santiago de Chile, 1984. Hernández, R G. Maestría en Tecnología Educativa. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases sociopsicopedagógicas), ILCE, México, 1993. Saad D. E. y Pacheco, P. D. Taller de Diseño Instruccional. ILCE México, 1987.
