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Nueva política
educativa
boliviana
Ley 070 “Avelino
Siñani – Elizardo
Pérez”
Indice
1 Antecedentes
1.1. Imágenes.
1.2. Historia rápida hacia la propuesta actual.
1.3. Conceptos claves.
1.4. El enfoque pedagógico.
2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley.
2.2. El diseño curricular.
2.3. Programa de estudio.
1 Antecedentes
1.1. Imágenes
Mariano Ramos, Elizardo Pérez, Avelino Siñani
1 Antecedentes
1.1. Imágenes
Mariano
Ramos,
Elizardo Pérez, Avelino Siñani
Amautas del
parlamento
de Warista
1 Antecedentes
1.1. Imágenes
ESCUELA PRODUCTIVA
REIVINDICACIÓN
Amautas del parlamento de Warista
1 Antecedentes
1.1. Imágenes
AVELINO SIÑANI
1881 - 1941
Labrador, arriero comerciante y educador
aymara, nació el 6 de febrero de 1881 en
Warisata, provincia Omasuyos del
departamento de La Paz. Sus padres fueron
Tiburcio Siñani y Jacoba Cosme y tuvo seis
hermanos. Contrajo matrimonio con María
Quispe Huallpa el 9 de diciembre de 1900 y
llegó a tener 12 hijos. Murió el 31 de enero de
1941. Fue de carácter enérgico y tuvo gran
fuerzo de voluntad en todas las acciones que
emprendía con un alto don de
convencimiento
que le permitió atraer a la gente “con una
sabia inteligencia”.
1 Antecedentes
1.1. Imágenes
"Hace tiempo alcancé a levantar
una pequeña escuela para los
niños de la comunidad. Este acto,
fue interpretado como un
incalificable delito, y un día …con
otros compañeros más, fui
conducido a la cárcel de la capital,
atado a la cola de los caballos que
montaban los soldados. Mientras
tanto, impúnemente, las barretas
de los opresores se encargaban
de consumar la obra destructora...
el edificio de la escuela fue
demolido. Llegado a la cárcel el
fiscal me hizo flagelar… y luego
dispuso mi encarcelamiento, que
duró tres años… Hoy me hallo
reducido a la condición de colono,
que quiere decir esclavo.”
Tata Santiago Poma.
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1.1. Imágenes
ELIZARDO PÉREZ
1892 - 1980
Nació el 5 de noviembre de 1892, en el pueblo de
Ayata ubicado a 270 kilómetros de La Paz y falleció
el 15 de septiembre de 1980. Fue el creador de la
escuela indigenista Warisata en el seno mismo de
los ayllus del Altiplano.
La fundación de la referida escuela se produjo el 2
de agosto de 1931. La obra gustó tanto al
presidente de entonces, Germán Busch, quien
dispuso que desde ese día se conmemore el "Día
del Indio".
Pérez fue considerado el fundador de la educación
campesina en Bolivia. El educador belga, Georges
Rouma fue su maestro en la Normal de Maestros
fundada en Sucre.
Entre los actos destacados que hizo está la
organización del Primer Congreso Indigenista
Interamericano que se realizó en Pátzcuaro, México
el año 1940. En 1949 fue nombrado Ministro de
Educación gracias a la proclamación popular que lo
quería en el cargo, debido a que siempre luchó por
los indígenas.
1 Antecedentes
1.1. Imágenes
“Corría el año 1917. En mi
carácter de inspector de La
Paz, visitaba las escuelas
del distrito, incluyendo las
indigenales de Saracho; ahí
conocí la región de
Warisata, donde funcionaba
una humilde escuela fiscal.
Mi visita no hubiera tenido
ninguna trascendencia, si no
hubiera encontrado, en la
misma zona, otra escuelita
particular, dirigida por un
indio llamado Avelino
Siñani”.
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1.1. Imágenes
WARISATA
1 Antecedentes
1.2. Historia rápida hacia la propuesta actual
1900
1
1950
LUCHA POR EL
ACCESO A LA
EDUCACIÓN
ESCUELAS
INDIGENALES
CLANDESTINAS
EL INDIO CAMPESINO
COMO PORTADOR DE
VICIOS Y DEFECTOS.
LA ESCUELA
AYLLU DE
WARISATA
1931-1940
CONGRESO
NACIONAL
INDIGENA 1945
50años
2
CONDUCTISMO
CÓDIGO DE LA
EDUCACIÓN
BOLIVIANA
1955
ESCALAFON
DOCENTE
1957
AJUSTES DE
BARRIENTOS
1967
AJUSTES
DE BANZER
1973
30años
1980
3
CONSTRUCTIVISMO
EL LIBRO BLANCO Y
EL LIBRO ROSADO
1985 - 1989
SE COMFORMA
EL ETARE
GOBIERNO DEL MIR
1990-1992
4
2003
REVOLUCIÓN
CULTURAL
2004
TALLERES
Y CONGRESOS
DEPARTAMENTALES
CONGRESO
NACIONAL
FUSTRADO
LEY 1565
DE REFORMA
EDUCATIVA
JULIO DE 1994-2003
2006
D.S. 28725
SE INICIA
LA CONSTRUCCIÓN
DE LA NUEVA LEY
HECHOS
DE OCTUBRE
DE 2003
2010
PROMULGACIÓN
LEY AVELINO
SIÑANI
ELIZARDO PEREZ
20años
10años
1 Antecedentes
1.2. Historia rápida hacia la propuesta actual
DECRETO SUPREMO N° 28725
1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves
PROBLEMA
ETNOFAGIA ESTATAL
SOLUCIÓN
DESCOLONIZACIÓN
1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves
IDEOLÓGICO
Capitalismo
LEY 1565
Socialismo
comunitario
METODOLÓGICO
Constructivismo
Constructivismo
LEY 070
1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves
CULTURA
INTERCULTURAL
PLURICULTURAL
INTRACULTURAL
1 Antecedentes
1.4. El enfoque pedagógico
CONDUCTISMO
Código de la
Educación Boliviana
CONSTRUCTIVISMO
Reforma Educativa
(Epistemología Genética)
CONSTRUCTIVISMO
(Socio histórico cultural)
Avelino Siñani –
Elizardo Pérez
2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
92
ARTÍCULOS
2 Características de la Ley No. 070
2.2. El diseño curricular
Curriculum
(GENERAL)
Plan de estudios
programa de estudio
(ESPECÍFICO)
Malla curricular
(RESUMEN DE LO
ESPECÍFICO)
Guía amplia de la actividad
escolar. Incluye el modelo,
finalidad, fundamentos, (…), plan
de estudios, entre otros.
Esquema estructurado de las
áreas y sus respectivas
asignaturas. Incluye niveles,
grados y objetivos entre otros.
Permite tener una visión de
conjunto a partir de un entramado
horizontal y vertical de los
componentes del plan de estudios.
2 Características de la Ley No. 070
2.2. El diseño curricular
1° PASO
2° PASO
3° PASO
(ayer)
(hoy)
(mañana)
Diseño
curricular
Programación del
curriculum.
Metodología que
cuenta con una
serie de pasos
para la
conformación del
curriculum.
Desarrollo
curricular
2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
DESCOLONIZADORA
CIENTÍFICA – TÉCNICA Y
TECNOLÓGICA
INTRA –
INTERCULTURAL
PLURILINGÜE
COMUNITARIA
PRODUCTIVA
PRODUCTIVA
INTRA – INTERCULTURAL
PLURILINGÜE
CIENTÍFICA – TÉCNICA
Y TECNOLÓGICA
SER
SABER
HACER
DECIDIR
COMUNITARIA
DESCOLONIZADORA
2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
SUB. EDUCACIÓN
REGULAR
SUB. EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y
ESPECIAL
SUB. EDUCACIÓN
SUPERIOR DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
Apoyo técnico
de
recursos
y servicios
Organización
curricular
Participación
social
comunitaria
Administración
y gestión de
la educación
2 Características de la Ley No. 070
Estructura curricular del Subsistema de Educación Regular.
2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
MODELO
EDUCATIVO
SOCIO
COMUNITARIO
PRODUCTIVO
2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Disciplinas
curriculares
Objetivos
Holísticos
Proyectos
socioproductivos
2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
EVALUACIÓN
2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Inicial en familia comunitaria
2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Primaria comunitaria vocacional
2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Secundaria comunitaria productiva
MUCHAS GRACIAS
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