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Programa Entre Pares - Microsoft
Formato de planeación de la Actividad de Aprendizaje
Nombre
Delfín Rangel Rodríguez
Provincia
Coclé
Áreas de contenido:
(AGROPECUARIA.
Puede correlacionarse
con Ciencias Naturales)
Escuela
CEBG Llano Bonito
Ficha técnica de la Actividad de Aprendizaje
Título: AYUDO A EMBELLECER MI COMUNIDAD.
Autor(es): Delfín Rangel Rodríguez.
Contacto: [email protected]
Vivero y
Jardín
Didáctico
Descripción: La creación de un vivero y jardín didáctico (ornamental) con
plantas con diferentes formas de reproducción y ciclo de vida, incluyendo
los helechos y las recomendaciones para el cultivo de las mismas
atendiendo a las particularidades de cada tipo de planta.
Nivel escolar: Primaria
Grado: Sexto
Objetivos de Aprendizaje:

Relaciona la creación de los diferentes tipos de jardines para el
mejoramiento del ambiente comunitario.
Recursos : Libros de texto (Ciencias Naturales 6), mapas conceptuales y
proyectos presentado por egresados, manuales o materiales
suministrados por técnicos de la ANAM, hojas de registro, plantillas de
andamiajes, semillas, plantas, bolsas de siembra, computadoras,
herramientas agrícolas.
Aplicaciones: Internet, Cmaptool, Power Point, Word y Publisher.
Fuentes de consulta: Programa de Sexto Grado, listado de sitios
educativos sugeridos, material impreso suministrado por ANAM.
Tiempo: 6 sesiones quincenales de 55 minutos c/u. por espacio de un
mes y medio.
Ubicación en el programa de estudios: Agropecuaria. Área 1: Jardín y
Especies Vegetales.
CONCIUS
1
Programa Entre Pares - Microsoft
Clave: Reproducción vegetativa, jardín, jardín ornamental, plantas.
Fecha de creación: domingo, 08 de agosto de 2010
Fecha de actualización: martes, 08 de agosto de 2017
Nombre del archivo de esta Actividad de Aprendizaje
Jardín Experimental
Título
AYUDO A EMBELLECER MI COMUNIDAD
Grado
SEXTO
Objetivos
Recomendar alternativas para mantener un balance entre plantas
con distintos tipos de reproducción y ciclos de vida, dentro de un
jardín.
Situación de
aprendizaje
Saúl ha notado que en su jardín la población de helechos a aumentado, desde el día
que él trajo uno del río y lo sembró. Tiene la inquietud de saber cómo se han
reproducido esas plantas, si no han dado frutos, no les ve semillas ni se ha tomado un
trozo de ellos para sembrarlos y ya son muchos en el jardín. Conversa con sus
compañeros de grado al respecto, pero ellos les comentan que en sus casas no tienen
jardines y en la comunidad son pocos los hogares que cuentan con uno, aunque sea
pequeño.
Pregunta generadora
¿Cómo podemos contribuir al embellecimiento de nuestras viviendas
manteniendo un balance entre las plantas de diferentes formas de reproducción
y ciclo de vida en nuestros jardines?

Producto principal
CONCIUS
Confección de un vivero y jardín didáctico con plantas ornamentales, creando
un balance entre ellas, de acuerdo a sus tipos de reproducción.

Entrega de trípticos que presenten las particularidades de distintas plantas
de jardín ornamental (para ser entregados al adquirir cada planta, como
complemento del producto final)
2
Programa Entre Pares - Microsoft
Tarea 1
¿Cuáles son los diferentes tipos de reproducción que se dan en
las plantas?
1.
Investiga los tipos de reproducción de las plantas. Accede a las siguientes páginas en
la web:



2.
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/tiposrepro.html
http://html.rincondelvago.com/reproduccion-de-las-plantas.html
http://www.mflor.mx/materias/temas/reproduccion/reproduccion.htm
Descarga y completa la ficha técnica en donde se presenten los distintos tipos de
reproducción de las plantas e imágenes (recursos ilustrativos) de cada uno. Para ello,
haz clic derecho sobre la imagen, escoge la opción COPIAR y luego pégala en la ficha.
Tarea 2
Tarea que incluye
cada producto parcial
correspondiente a las
actividades y usa las
herramientas de
andamiaje requeridas.
Actividad 1
+
Actividad 2
+
…
+
Actividad n
=
Producto principal
¿A qué tipo de plantas pertenecen los helechos, de acuerdo a
su forma de reproducción y cuáles son las condiciones
ambientales propicias para su ciclo de vida?
1. Desarrolla las actividades planteadas en el libro de referencia Ciencias Naturales 6,
págs. 64 – 67 (Santillana)
o
Observa el video relacionado con los helechos, para complementar la
comprensión del tema.
2. Forma grupo de 3 estudiantes y elaboren de manera colaborativa, en la carpeta de
proyectos del grado, un mapa conceptual (usando las herramientas de Cmaptool),
relacionado con los helechos (características y diferencias entre ellos) y sub mapas de
las condiciones ambientales para su reproducción.
o Utilicen la información recabada hasta el momento. Incluyan a los mapas
como mínimo tres recursos y verifiquen que los mismos abran.
Tarea 3
¿Cuál es el valor que tienen los jardines ornamentales para los
hogares, centro educativo y la comunidad?
1. Elabora con tu anterior grupo de trabajo una presentación en Power Point relacionada con la
importancia que tienen los jardines ornamentales para los hogares, centro educativo y
comunidad. (descarga la diapositiva inicial)
o
CONCIUS
Utiliza un de máximo seis y un mínimo de 3 diapositivas (incluyendo la portada),
configura transposición de cubo entre diapositivas. Cada diapositiva debe incluir una
imagen que ilustre el sentido expresado por el texto que en ella aparece. No incluir más
de 2 efectos de animación en cada diapositiva. No incluya música. Escojan un tema de
diseño.

Encuentra
información
en
http://plantas.facilisimo.com/reportajes/plantas-de-interior/losbeneficios-de-tener-plantas-en-casa_184116.html

http://diariosocialrd.com/espacios/beneficios-de-las-flores-yplantas-ornamentales/657/html/
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Programa Entre Pares - Microsoft
Tarea 4
¿Qué consideraciones se deben tener para el cultivo de
plantas ornamentales?
1. Confecciona con tu grupo de trabajo, utilizando una de las plantillas de folleto
de Word, un tríptico en donde presenten particularidades de dos plantas
ornamentales. Si no pueden descargar la plantilla, descarga y utiliza el
siguiente modelo de Publisher. Los aspectos a considerar son:
o Nombre de la planta.
o Imagen.
o Forma de reproducción.
o Cuidados básicos.
o Precauciones.
2. Apóyate en la información que encuentres en la web, como por ejemplos:
a. http://www.ifca.com.ve/multiagro/Plantas-Ornamentales.php
b. http://articulos.infojardin.com/plantas/listas-plantas.htm
c. http://plantas.facilisimo.com/reportajes/plantas-de-interior/
 Puedes buscar en google el nombre de la planta en particular.
3. Para imágenes:
a. http://www.lamolina.edu.pe/hortalizas/ornamentales.htm
Tarea 5
¿Cómo podemos contribuir al embellecimiento de nuestras
viviendas manteniendo un balance entre las plantas de diferentes
formas de reproducción y ciclo de vida en nuestros jardines?
1. Participa en la creación de un jardín didáctico con plantas ornamentales de diferentes tipos de
reproducción.
o
Intégrate a una capacitación por parte de técnicos de la ANAM o MIDA, previamente
concertada.
o
Seleccionen el terreno para establecer un vivero (dentro de los predios del centro
educativo).
o
Programen jornadas para:
(a) Creación de un vivero con plantas según su tipo de reproducción (traídas por
ustedes, donadas por CEDESAM y/o compradas).
o
CONCIUS
(b)
Preparación del terreno destinado para en jardín didáctico (jardín de la escuela) en
coordinación y apoyo de los padres de familia.
(c)
Siembra de plantas con distintos tipos de reproducción en el jardín escolar (Jardín
Didáctico).
Elaboren un cuadro de compromisos para el mantenimiento del vivero y jardín
didáctico.
(a) Establezcan los roles dentro del grupo y las tareas necesarias para el
mantenimiento del vivero.
(b) Organizarán un calendario y horario con las tareas, y los responsables de cada
una.
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Programa Entre Pares - Microsoft



Logros de
Aprendizaje


RÚBRICA DE
EVALUACIÓN
CONCIUS
Describe los tipos de reproducción que se presentan en las plantas.
Explica el ciclo de vida de los helechos.
Reconoce la importancia de los jardines ornamentales en el
ambiente.
Describe las particularidades a considerar para cultivar plantas
ornamentales.
Aplica las sugerencias o técnicas para mantener un balance entre los
tipos de plantas en un jardín.
HOJA DE
EVALUACIÓN
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