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SECCION II
PROPUESTA PEDAGOGICA
CREACION DE UNA
UNIDAD CURRICULAR
MARCO DE REFERENCIA
concepto de currículo
MODELO DE DISEÑO CURRICULAR
Factores Determinan
Aspecto
conceptual
OBJETIVOS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS
Estudiantes
Profesores
Comunidad
Textos?
Planeamiento
Plan de Estudios
PROCESOS
Filosofía
Historia
Economía
Sociología
Psicología
Antropología
Biología
Tecnología
ELEMENTOS
SELECCIÓN
ORGANIZACIÓN
Aspecto
operativo
EVALUACIÓN
Desarrollo
Programas
Organización
Uunidades
Evaluación
Planeamiento
Desarrollo
Organización
Evaluación
PLANEAMIENTO
CURRICULAR
ASPECTOS QUE ORIENTAN EL CURRÍCULO
FACTORES
¿POR QUÉ?
¿PARA QUÉ?
¿CÓMO?
¿CUÁNDO?
Filosofía
Historia
FINES Y
OBJETIVOS
Economía
Sociología
Psicología
Antropología
Tecnología
Biología
ALCANCES DE
LOS FINES Y
OBJETIVOS
DETERMINANTES DEL CURRICULO
PLANEAMIENTO CURRICULAR
Momentos
CONTEXTUALIZACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
OPERACIONALIZACIÓN
Conceptualización curricular

Aspectos teòricos:


Lo institucional: educativo.
Se ven los factores que inciden en la
formación ,los cuales se traducen en un
marco teórico institucional que refleja los
principios, criterios y características.
 Factores – Marco teórico
Principios-Criterios-Estrategias

Lo disciplinar ; el programa.
Se ven que los fundamentos están basados
en los factores que inciden en la formación
de un individuo en especial.
 Factores – Marco teórico –
Principios-Criterios-Estrategias
MODELO
ACTITUD
FLEXIBILIDAD
VALOR
LA FLEXIBILIDAD ES LA INTEGRACIÓN DE LOS SERES HUMANOS DE MANERA
ÓPTIMA Y SIGNIFICATIVA EN LOS MUNDOS DE LOS CONOCIMIENTOS, MEDIANTE LA
ASIGNACIÓN DE UN LUGAR IMPORTANTE DE LSO PROFESORES, DE LOS
ESTUDIANTES, LAS INSTITUCIONES COMO ESPACIOS MICRO-SOCIALES.
A
C
B
A
C
A
XXX
XXX
PROBLEMA
C
E
XXX
PROBLEMA
TEMATICA
B
D
E
MULTIDISCIPLINARIEDAD
Ax
Bx
Cx
Dx
Ex
E
D
INTERIDISCIPLINARIEDAD
B
D
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Ax Bx Cx Dx Ex
A B C D Ex
Operacionalizaciòn curricular
ESTRUCTURA CURRICULAR
DIMENSIÓNES
PRINCIPIOS
COMPONENTES
CULTURA
PERSONA
CALIDAD
INTEGRALIDAD
SABERES
ACTORES
AMBIENTES
EDUCATIVOS
CAMPOS DE
FORMACIÓN
Espacios
de
relación
Disciplinas
y
Profesiones
Momentos
de
desarrollo
Procesos
SOCIEDAD
PARTICIPACIÓN
CONTEXTO
NÚCLEOS
INTEGRADORES
DE PROBLEMAS
NATURALEZA
INCERTIDUMBRE
GLOBALIDAD
RECURSOS
EJES
CURRICULARES
Necesidades
Temas problemas
según el
desarrollo
cultural
Problemas
Valores
Expectativas
?
Intereses
PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
TITULO:
2.1 Diagnostico
Experiencia desde la práctica educativa
2.2 El Problema
Planteamiento del Problema (Causas,
Síntomas y Consecuencias)
Objetivos: General y Específicos
Justificación
Alcance
2.3 Marco Teórico Referencial
Aspecto Epistemológico
Aspecto Teórico
Aspecto Legal
2.4 Marco Metodológico
Aspecto Metodológico
Estrategias Metodológicas
2.5 Propuesta Desarrollada
Adaptación Curricular (No es
Cambio de contenido)
Reestructuración del Currículo
PREGUNTAS????
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