Download Bases para una psicoterapia del niño traumatizado

LA TRAUMATERAPIA SISTÉMICA:
UN MÉTODO REALISTA Y ESPERANZADOR PARA SANAR LAS
CONSECUENCIAS DE LOS TRAUMAS COMPLEJOS Y
ACUMULATIVOS, Y PROMOVER LA RESILIENCIA JUVENIL Y
PARENTAL
Maryorie Dantagnan
.
Instituto de formación, investigación-acción sobre los traumas
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de la violencia y la promoción de la resiliencia
“ La trauma-terapia es uno de los pilares
de la intervención terapéutica que se
puede ofrecer a los chicos y chicas
afectados por traumas. Pero ésta no
debería reemplazar el derecho a la
protección y a contar como mínimo con
un cuidador/a “fiable y estable” que
crea en sus recursos.”
Material del Diplomado en Trauma Terapia Infantil Sistémica. IFIV. Red Apega.
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Los diferentes niveles de
intervención terapéutica
EL
TRABAJO
EN RED
APOYO A
LOS
CUIDAD
ORES
TRATAMIENTO DE
LAS
CONSECUENCIAS
DE LOS
TRAUMAS,
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Traumaterapia Sistémica
Evaluación
comprensiva
La co-construcción de
una relación
terapéutica: apego
terapéutico
Buena
práctica
Una metodología
coherente.
Apoyo y promoción de
la resiliencia
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La evaluación comprensiva
3 focos de atención
1. En el chico/a
• Evaluación del niño “eco-biográfica” de su
funcionamiento y desarrollo.
• Recursos y habilidades
2. En el/la cuidador/a
• Competencias parentales
• Parte activa del proceso terapéutico
3. En el contexto:
• Qué factores dificultan, amplifican o
mantienen un determinado funcionamiento
en el niño/a o impiden su desarrollo.
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Ejes de la evaluación en el niño/a
• Trauma
• Apego
• Desarrollo
Susceptibles de
presentar daño
Otras variables
de los
adolescentes
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Trauma
Contenidos:
• Qué ha vivido este joven
(Traumatogénesis)
• Cómo lo ha vivido ( Las percepciones e
internalizaciones de las experiencias
traumáticas.)
• Cuál ha sido el impacto en su desarrollo
(Tipología, fisiología y manifestaciones del
trauma)
• Qué estrategias ha utilizado para sobrevivir
• Cómo el presente amplifica, mantiene o
reduce este impacto.
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Apego
Contenidos:
• La historia ( Ontología, conceptos
claves)
• Las representaciones mentales del apego
( Evaluación del apego).
• La conducta del apego
• Las estrategias adaptativas ( Tipología
del apego).
• Las personas significativas del pasado y
del presente del niño/a.
• El modelo de apego del referente (
Evaluación del apego adulto, recursos de
la crianza terapéutica).
• El modo de relación con la persona del
terapeuta.( Apego y psicoterapia)
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Desarrollo
Contenidos:
• Desarrollo evolutivo sano/ impactado por el
trauma. ( Modelo Integral del desarrollo)
• Historia evolutiva
• Áreas del desarrollo, niveles y modo de
afectación.
• Estadios de auto-organización
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La evaluación de las competencias parentales del cuidador/a
Contenidos:
•Capacidades,
•Habilidades y
• Plasticidad en el ejercicio
de la parentaldad o la
crianza terapéutica”.
•La capacidad de función
reflexiva.
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Evaluación
de factoresdecontextuales:
La evaluación
los factores contextuales
Contenidos:
• ¿Qué y quiénes conforman el
contexto vital y social del
adolescente?
• ¿Cómo y en qué impacta éste
contexto en el niño/a?
• ¿ Apoya el contexto la
propuesta de tratamiento?
• 3. Su estructura y
funcionamiento ¿Permite un
control externo?
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La construcción de una relación terapéutica
• Recordar: “Para un
adolescente
traumatizado la
psicoterapia puede ser
como hacer una
excursión con un
desconocido
potencialmente peligroso
en un campo minado”.
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El proceso terapéutico: un enfoque de resiliencia.
Culpable
Víctima
Sobre
viviente
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Viviente
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Una metodología coherente
Una metodología coherente
significa que :
• Es un proceso de aprendizaje activo
• Se basa en un proceso terapéutico, con
instrumentos y técnicas resultado de una
investigación acción de 20 años
• Se procura que las técnicas y herramientas
terapéuticas sean adecuadas a las necesidades
singulares de los adolescentes.
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MODELO DE INTERVENCIÓN
EN PSICOTRAUMATISMO INFANTO- JUVENIL
Contenido en orden neurosecuencial
Bloque 2
Bloque 1
SINTONIZACIÓN Y
AUTOREGULACIÓN
EMPODERAMIENTO
Bloque 3
REINTEGRACIÓN
RESILIENTE
Nivel de profundización
APEGO – SINTONÍA EMOCIONAL- RESPUESTA CONSISTENTE
CONTEXTO VITAL
Algunas premisas a tomar en
cuenta….
El nivel de implicación está estrechamente
relacionado con la capacidad mentalizadora de los
adolescentes.
No siempre es el mejor momento para un chico o
chica iniciar un proceso psicoterapéutico.
Es un proceso que requiere de PACIENCIA,
PERSEVERANCIA Y PERMANENCIA
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Una
ecología
social de
resiliencia
permitirá
que los
chicos/as
suban estos
escalones
Meta
Inicio
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