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1. IMPORTANCIA DE LA
MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA
Dra. Nazira Calleja
Medición psicológica
En la sociedad actual,
necesitamos entender los
principios básicos de la
medición psicológica.
Medición psicológica
La medición psicológica juega un papel fundamental en
la práctica profesional del psicólogo y cada vez un rol
más importante en la sociedad.
Por tanto, es crucial entender las propiedades que
afectan la calidad de las mediciones psicológicas.
Se requiere adquirir los conocimientos y las habilidades
necesarias para evaluar los instrumentos psicológicos.
Medición psicológica

Profesionales de la
psicología
 Investigadores
de las ciencias
de la conducta
 Personas
en general
Medición psicológica
A. Los profesionales que aplican las ciencias conductuales
tienen que tomar decisiones con base en los puntajes
obtenidos de algún tipo de instrumento psicológico.
Psicólogos clínicos: pacientes que responden a
una evaluación psicopatológica.
Psicólogos escolares: un estudiante que completa
un prueba de habilidad cognitiva.
Responsable de recursos humanos: un solicitante
de empleo o de promoción que llena un inventario
de personalidad.
Decisiones erróneas -por malinterpretación o uso incorrecto de
la información- pueden causar graves daños.
Medición psicológica
B. Para los investigadores de las ciencias conductuales
la medición es el corazón del proceso de investigación.
Investigadores en psicología experimental, social,
educativa, clínica, fisiológica… interesados en las:
diferencias entre individuos,
cambios en las personas a través del tiempo,
diferencias entre géneros,
diferencias entre grupos de alumnos,
diferencias entre condiciones de tratamiento,
diferencias entre culturas…
Si algo no está medido correctamente,
no puede ser estudiado con validez
científica.
Medición psicológica
C. Las personas en general casi seguramente enfrentarán
las consecuencias de mediciones psicológicas, directa
o indirectamente.
Solicitantes para ingresar a una escuela o
universidad: prueba de conocimiento y
logro académico.
Solicitantes de empleo: pruebas de
personalidad.
Empleados que desean promociones:
evaluaciones del supervisor de actitud,
competitividad, conocimientos.
Padres: evaluaciones educativos de sus
hijos.
Pacientes de servicios psicológicos:
diagnóstico con base en varias
mediciones.
Se tendrá mayor confianza en los puntajes de los pruebas
cuando se conozca su uso e interpretación.
Subtemas

Conducta observable y
atributos psicológicos no observables

Instrumentos psicológicos

La psicometría

Retos de la medición en Psicología

La importancia de las diferencias individuales
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables
Propósitos de la medición de conductas observables:
 Interés en la conducta
específica por sí misma.
CONDUCTA OBSERVABLE
 Interés en la conducta
manifiesta como un medio de
evaluar los atributos
psicológicos no observables.
ATRIBUTO NO OBSERVABLE
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables
Propósitos de la medición de conductas observables:
1) Interés en la conducta específica por sí misma.
Ej.: La expresión facial (FACS). Examinar cuál de los
movimientos faciales de una persona afectan las
percepciones de las emociones de otra.
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables
2) Interés en la conducta manifiesta como un medio
de evaluar los atributos psicológicos no
observables.
Ocurre esto en la mayoría de los casos.
Ej.: Memoria a corto plazo. No se puede
ver directamente. Por tanto, habrá que
desarrollar una tarea que involucre
conducta observable, como repetir letras o
dígitos después de mostrarlos.
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables
2) Interés en la conducta manifiesta
como un medio de evaluar los
atributos psicológicos no
observables.
Se requiere hacer una inferencia:
que la conducta manifiesta
está relacionada sistemáticamente
con un atributo mental no observable.
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables

Si la conducta específica que se observa realmente
es una medida del atributo, la interpretación de la
conducta tiene un grado de validez.
Conducta
Atributo
MEMORIA
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables

Para que sea considerada válida, la conducta tiene
que estar ligada teóricamente al atributo.
Debe haber una teoría que relacione
las características, procesos o estados
con una conducta observable.
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables
Los conceptos teóricos utilizados para explicar
diferencias en la conducta de las personas se denominan:
CONSTRUCTOS HIPOTÉTICOS
O
VARIABLES LATENTES.
Ej.:
Aprendizaje
Inteligencia
Autoestima
Sueños
Actitudes
Sentimientos
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables
A las operaciones o procedimientos
usados para medir estos
constructos hipotéticos
se les llama
definiciones operacionales.
Conducta observable y
atributos psicológicos no observables
No sólo la Psicología, sino todas las ciencias
dependen en algún grado de los constructos no
observables y miden estos constructos al medir
algunos eventos observables.
Ej.: la fuerza de gravedad
en la física.
Las ciencias difieren en el número y la naturaleza
de las características, eventos o procesos no
observables que son de su interés.
Subtemas

Conducta observable y
atributos psicológicos no observables

Instrumentos psicológicos

La psicometría

Retos de la medición en Psicología

La importancia de las diferencias individuales
Instrumentos psicológicos
Un instrumento psicológico es “un procedimiento
sistemático para comparar la conducta de dos o más
personas”. (Cronbach, 1960).
Elementos de la definición:
a) Los instrumentos involucran muestras conductuales
de algún tipo.
No sólo existen instrumentos de papel y lápiz (ej.,
el Inventario de Depresión de Beck).
Hay de muchos otros tipos: juicios de la intensidad
de un estímulo, presión de un botón tan rápido
como sea posible, etc.
Instrumentos psicológicos
a) Los instrumentos involucran muestras
conductuales de algún tipo.
b) Las muestras conductuales deber ser
recolectadas de una manera sistemática.
c) El propósito de los instrumentos es
comparar conductas.
Instrumentos psicológicos
b) Las muestras conductuales deber ser recolectadas
de una manera sistemática.
Algunos instrumentos producen datos obtenidos de
manera más sistemática que otros.
Ej.: Examen de selección
para ingreso a la UNAM
versus
El test de la Casa, el
Árbol y la Persona.
Instrumentos psicológicos
c) El propósito de los instrumentos es comparar
conductas (de dos o más personas, o de una
persona en dos o más momentos).
Los instrumentos deben
poder comparar la
conducta de diferentes
personas (diferencias
interindividuales)
O la conducta de los
mismos individuos en
diferentes momentos en
el tiempo (diferencias
intraindividuales).
Instrumentos psicológicos
El propósito de la medición en psicología es
identificar y, si es posible, cuantificar las diferencias
inter e intraindividuales.
Estas diferencias contribuyen a la variabilidad de los
puntajes de la prueba, componente necesario de
cualquier intento de medir un atributo psicológico.
Tipos de instrumentos
Los instrumentos psicológicos pueden clasificarse:
A. Por contenido
B. Por tipo de respuesta
C. Por métodos usados para administrarlos
D. Por propósito de utilización de los puntajes:
1) Referidos a un criterio o dominio
2) Referidos a una norma
E. Por método de obtención de los puntajes:
1) Instrumentos de velocidad
2) Instrumentos de poder
Tipos de instrumentos
A. Por contenido:
de logro, de aptitud, de inteligencia,
de personalidad, de actitudes…
Tipos de instrumentos
B. Por tipo de respuesta:
abiertas, cerradas
Tipos de instrumentos
C. Por métodos usados para administrarlos:
individuales, grupales; presenciales, telefónicos,
por correo electrónico, por internet.
Tipos de instrumentos
D. Por propósito de utilización de los puntajes.
1) Referidos a un criterio o dominio.
Instrumentos en las que debe tomarse una decisión
acerca del nivel de habilidad de una persona.
Se establece un punto de corte (basado en
estándares esperados de ejecución).
Se clasifica a las personas en dos grupos:
 los que alcanzan el criterio
 y los que no lo alcanzan.
Ej.: Prueba para licencia de manejo.
Tipos de instrumentos
2) Referidos a una norma.
Se utilizan para comparar los puntajes de una
persona contra los de una muestra de referencia.
Para que sea útil:
• la muestra debe ser representativa
• la población debe ser bien definida
• y la persona debe ser un miembro de
dicha población.
Tipos de instrumentos
E. Por método de obtención de los puntajes.
1) Instrumentos de velocidad
Instrumentos con tiempo límite
El puntaje se obtiene sumando el número de
respuestas dadas en el tiempo asignado.
No se espera que la persona conteste todos los
reactivos.
Éstos deben ser de dificultad comparable.
Se asume que hay una alta probabilidad de que
cada pregunta se conteste correctamente.
Tipos de instrumentos
2) Instrumentos de poder
No tienen tiempo límite.
Se espera que la persona conteste todas las
preguntas.
El puntaje se obtiene sumando el número de
respuestas correctas.
Los reactivos deben ranguearse en dificultad, si
Los puntajes se utilizan para discriminar entre
personas con respecto al atributo psicológico de
interés.
Terminología



Prueba = Instrumento
Batería: conjunto de instrumentos
administrados juntos, pero no
necesariamente diseñados para
medir un solo atributo.
Otros términos: prueba, escala,
medida, evaluación, test (¿?)
Subtemas

Conducta observable y
atributos psicológicos no observables

Pruebas psicológicas: Definición y tipos

La psicometría

Retos de la medición en Psicología

La importancia de las diferencias individuales
Psicometría
Psicometría:
Ciencia interesada en evaluar los atributos de las
pruebas psicológicas.
Atributos:
1. El tipo de datos generados
2. La confiabilidad de los datos
Constructos
teóricos
3. La validez de los datos
Los atributos psicométricos de las pruebas
Los atributos psicológicos de las personas
deben
medirse
Psicometría
Francis Galton
(1822-1911)
Británico
Antropólogo, geógrafo,
explorador, inventor, meteorólogo,
biólogo, estadístico y psicólogo.
Psicometría
Padre de la psicometría moderna.
Psicometría: “El arte de imponer medición y
números a las operaciones de la mente”.
Innovaciones: distribución normal, correlación,
muestreo, pruebas de habilidades
mentales.
Enfoque: diferencias individuales.
Hitos en la historia de la psicometría
AÑO
ACONTECIMIENTO
1115 a.C.
En China se utilizan tests para acceder a puestos en el gobierno.
1869 d C.
Francis Galton publica el libro Genio Hereditario (1869) donde plantea, a través
de estudios estadísticos, que la inteligencia se hereda.
1904 – 1910
Charles Spearman funda la Teoría Clásica de los Tests o del modelo lineal
y publica su teoría de los factores de la inteligencia y las formulas de atenuación.
1905
Alfredo Binet y Theodore Simon publican la primera escala de inteligencia para niños,
con el fin de establecer su edad mental y predecir su rendimiento académico.
1918
Se crean los tests de inteligencia Army Alpha y Beta para clasificar a los soldados
durante la Primera Guerra Mundial y Robert Woodworth elaboró el primer Personal
Data Sheet para detectar los soldados que pudieran tener crisis nerviosas.
1931
Thurstone publica su libro The reliability and validity of tests.
1939
Wechsler propone su escala de medida para la inteligencia.
1940
Aparece el cuestionario de personalidad de Minnesota Multiphasic Personality
Inventory (MMPI).
1960
Cronbach propone su Teoría de la Generalización en la cual utiliza el análisis de
varianza para interpretar las fuentes de error en los puntajes.
1980
Rasch plantea la Teoría de la Respuesta al Ítem o del rasgo latente que permite
conocer la información de cada ítem para diseñar pruebas individualizadas.
Psicometría
Psicometría
Es el estudio de las operaciones y los
procedimientos utilizados para medir
la variabilidad en la conducta y para
conectar tales mediciones con los
fenómenos psicológicos.
Subtemas

Conducta observable y
atributos psicológicos no observables

Pruebas psicológicas: Definición y tipos

La psicometría

Retos de la medición en Psicología

La importancia de las diferencias individuales
Retos de la medición en psicología
Ninguna medición es perfecta.
Siempre habrá errores.
Ni los aparatos más precisos son perfectos:
básculas, termómetros, amperímetros…
Reto: Complejidad de los fenómenos psicológicos.
Identificar y captar los aspectos importantes de los
atributos psicológicos en un número.
Retos de la medición en psicología
Retos específicos de la medición en psicología en
relación con las ciencias físicas.
1. Reactividad de los participantes.
2. Expectativas y sesgos de quienes miden.
3. Puntajes compuestos.
4. Sensibilidad del puntaje.
5. Falta de conocimiento de información psicométrica importante.
Retos de la medición en psicología
Retos específicos de la medición en psicología en
relación con las ciencias físicas.
1. Reactividad de los participantes.
Generalmente, la gente sabe que
está siendo medida, por lo que el
propio acto de la medición puede
influir en el estado psicológico o en
el proceso que se está midiendo.
Retos de la medición en psicología
El participante cambia su
conducta para :
Comportarse de acuerdo con el
propósito de la investigación
Forma de la reactividad:
Características de la demanda
Impresionar a la persona que hace
la medición
Deseabilidad social
Transmitir una impresión de
minusvalía a la persona que hace
la medición
Hacerse el “pobrecito de mí”
La reactividad compromete la validez.
Retos de la medición en psicología
2. Expectativas y sesgos de quienes miden.
Intereses personales. Pueden ser inconscientes y difíciles de
detectar, pero influyen en los procesos y resultados.
Retos de la medición en psicología
3. Puntajes compuestos.
Comúnmente, se mide un atributo con varios
reactivos y se suman para obtener un puntaje
total, lo cual tiene complicaciones.
5
+2
8
4
Retos de la medición en psicología
4. Sensibilidad del puntaje
Sensibilidad: habilidad para discriminar de manera
adecuada entre cantidades significativas de la
dimensión que se está midiendo.
Bien
1
Mal
2
3
4
5
6
7
8
9
Los psicólogos no siempre pueden anticipar la
magnitud de las diferencias significativas.
Retos de la medición en psicología
5. Falta de conocimiento de información psicométrica
importante
Con frecuencia las mediciones psicológicas son una
actividad social. Se utilizan para facilitar el flujo de
comunicación entre la gente:
 paciente-terapeuta
 maestro-estudiante
 contratador-empleado potencial.
Sin embargo, se hace sin conocimientos psicométricos
sustentados ni de la calidad psicométrica de las pruebas.
Retos de la medición en psicología
En la psicometría se han desarrollado métodos
para enfrentar estos retos y minimizar, detectar
y explicar los sesgos.
Subtemas

Conducta observable y
atributos psicológicos no observables

Pruebas psicológicas: Definición y tipos

La psicometría

Retos de la medición en Psicología

La importancia de las diferencias individuales
Importancia de las
diferencias individuales
Toda la medición en Psicología
y todos los métodos
para evaluar los puntajes de los instrumentos
y las características de los reactivos
se basan en la habilidad para
identificar y caracterizar
las diferencias psicológicas.
Importancia de las
diferencias individuales
Propósito de la medición en Psicología:
Identificar y cuantificar
las diferencias psicológicas que existen
entre las personas,
o a lo largo del tiempo
o en distintas situaciones.
Importancia de las
diferencias individuales



El significado y la calidad del puntaje de una
persona sólo puede entenderse en el contexto de la
habilidad del instrumento para detectar
diferencias entre los individuos.
Sólo si las personas difieren entre sí la información
obtenida es útil.
Las diferencias individuales proporcionan los datos
para los análisis psicométricos de los instrumentos.