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ORMROD
LA TEORÍA SOCIO – COGNITIVA.
Integrantes: Nicol Alfaro
Elizabeth Arenas
Romina Martínez
La perpectiva sociocognitiva
Factores ambientales del
aprendizaje social
:Reforsamiento y Castigo
Factores cognitivos del
aprendizaje social
La causalidad reciproca
"El modelo"
Autoeficacia
Autorregulación
Cómo el entorno
refuerza y castigael
modelo
Aprendizaje sin
actuación
Tipos de modelo
Cómo afecta la
autoeficacia a la
conducta
Elementos de la
autorregulación
Problemas de un análisis
estricto del aprendizaje
social bajo el paradigma
del condicionamiento
operante
Procesamiento cognitivo
durante el aprendozaje
Conductas que pueden
aprenderse mediante el
modelado
Factores que influyen en
el desarrollo de la
autoeficacia
Promover conductas de
autorregulación
Una perspectiva socio cognitiva contemporánea
del refuerzamiento y el
castigo
Expectativas
Procesos necesarios
para que se produzca un
modelo eficaz
La conciencia de la
asociación entre
respuesta y la
consecuencia
Efectos del modelado
sobre conductas
Caracteristicas de los
modelos eficaces
La faceta cognitiva de
autorregulación