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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN. INTEGRANTES: Agreda Stefanía. Espinoza Paola. Riera Diego. Pilco Carlos. LOS EJES DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIOS SOCIALES. Los ejes del aprendizaje en ESTUDIOS SOCIALES tienen como propósito dar sentido a la organización de contenidos y encaminan los conocimientos a la práctica de la vida social. Sus cuatro ejes son: El buen vivir Identidad local Ciudadanía responsable Unidad en la diversidad Sus destrezas se enmarcan en las MARCODESTREZAS; presentes también en la Forma Curricular de 1996, que son las siguientes: Ubicación espacial Ubicación temporal Obtención y asimilación de información Interrelación familiar. Aplicación creativa de conocimientos ¿Qué son las macrodestrezas? Son habilidades comunicativas desarrolladas en el ser humano para que éste pueda interactuar en su entorno social: Destrezas de comprensión: saber escuchar, saber leer. Destrezas de expresión: saber hablar, saber escribir. Estas macrodestrezas engloban habilidades que los estudiantes deberían dominar al final de la EGB Y se pretende tener una mayor atención a la identidad, buen vivir y ciudadanía responsable. Para tener una mejor visión de desarrollo. Estas destrezas son esenciales para orientar el perfil de salida del área en particular y de la EGB Perfil de salida del área. Al término de la Educación General Básica, los estudiantes serán ciudadanos capaces de: Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana. Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que identifican la sociedad ecuatoriana. Comprender la naturaleza tentativa, errónea, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre los hechos del pasado. Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis de la problemática histórica, social y política. Relacionarse con los demás y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relación con el entorno geográfico, en las diferentes épocas de la humanidad, en la proyección Ecuador, América Latina y el universo en general. Emplear criterios históricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana, latinoamericana y mundial OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AREA. 1. Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado en el país desde sus inicios hasta la actualidad mediante investigación y el estudio detallando procesos sociales, políticos y económicos con el fin de emitir juicios críticos sobre la realidad nacional 2. Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geográficos a través del análisis de su evolución histórica y cultural fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. 3. Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y sociales con el propósito de valorar la diversidad del mundo. 4. Generar identidad con los espacios y las personas , valorando sus particularidades culturales y geográficas. 5. Obtener información sobre los derechos humanos y obligaciones ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos. 6. Establecer responsabilidades para con los otros, la naturaleza, espacio publico y la democracia, por medio de compromisos 7. Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geográficos del ecuador y el mundo