Download información general - Programa Integración de Tecnologías a la

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
PROGRAMA DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del proyecto de aula Fundamentos teóricos, metodológicos y disciplinares de
Trabajo Social I.
Profesora Titular
ÁNGELA MARCELA MARTÍNEZ
PAULA VARGAS LÓPEZ
Profesora de apoyo
NORA CANO CARDONA
Oficina
9-449, 9-450 y 9 206 respectivamente
Horario de clase
L 14-18
WV 12-14
Horario de atención
Viernes 10:00 a.m
INFORMACIÓN GENERAL
Código de la materia
Semestre
Ciclo
Unidad
de
Organización
Curricular
Horas teóricas semestrales
No. de créditos
Horas de clase por semestre
Validable
Habilitable
Clasificable
Requisitos
Correquisitos
Programas a los cuales se
ofrece la materia
Presencialidad
CST 0905 631
2009-II
Integrador
Trabajo Social e intervención Social.
64
4
64
No
No
No
Ninguno
No aplica
Trabajo Social
100%
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PROBLEMA:
El devenir histórico del trabajo social como profesión y disciplina social y humana, la
articulación con las ciencias sociales y humanas, la configuración epistemológica de su
objeto de intervención y su proceso metodológico.
OBJETO
Análisis de las rupturas y continuidades en la configuración del Trabajo Social como
profesión y disciplina a nivel local, nacional, Latinoamericano y Mundial.
PROPÓSITO DEL PROYECTO DE AULA
El propósito de este proyecto de aula se centra en generar, junto con el o la estudiante,
un espacio de comprensión, problematización y reflexión frente al proceso de
surgimiento, evolución, configuración y reconfiguración del Trabajo Social y su
articulación como profesión y disciplina social y humana. Esto es, hacer énfasis en la
importancia de reconocer y problematizar la profesión en su devenir histórico como una
forma no sólo de rescatar la memoria, sino también de construir identidad, reconocer
elementos de la especificidad y aprehender asuntos que conlleven a la reflexión política
y ética, en razón de la diversidad de sujetos, y contextos que convergen en una relación
dialógica para la construcción de los posibles y múltiples objetos de intervención del
trabajo social.
En tal sentido, el propósito del proyecto de aula también está direccionado hacia la
posibilidad de identificar la importancia y la pertinencia de la intervención, teniendo en
cuenta sus dimensiones: el referente epistemológico, el referente teórico, el referente
conceptual, el referente metodológico y el referente ético, transversalizados por la
investigación como elemento fundamental en nuestra área de conocimiento y de
desempeño profesional.
Reconocer la profesión y la disciplina en su proceso histórico es adentrarse en las
transformaciones en lo teórico- lo metodológico y lo operativo teniendo como paralelo
las trasformaciones de las Ciencias Sociales y la problematización del contexto. Desde
esta perspectiva, el proyecto de aula está diseñado para que el o la estudiante desarrolle
competencias científicas, reflexivas y críticas en la resignificación teórica y ético política
de la profesión.
JUSTIFICACIÓN
El proyecto de Aula de Fundamentos de Trabajo Social I que ofrece el Programa de
Trabajo Social de la Universidad de Antioquia, es un proyecto de fundamentación
profesional que se ofrece en el proceso de formación, el cual se centra en generar junto
con el o la estudiante un espacio de comprensión y reflexión frente al proceso de
surgimiento, evolución, configuración y reconfiguración del Trabajo Social y su
articulación como profesión y disciplina social y humana.
En ese sentido, que los/las estudiantes conozcan y problematicen los antecedentes de la
profesión, les permite comprender y significar los múltiples cambios de la misma y
reconocer la importancia de una permanente discusión epistemológica y práctica que
permita dar respuesta a la multiplicidad de problemáticas, fenómenos y situaciones
sociales que dan sentido al trabajo social hoy.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Comprender el devenir histórico del trabajo social como profesión y disciplina social y
humana, la articulación con las ciencias sociales y humanas, la configuración
epistemológica de su objeto de intervención y su proceso metodológico
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Objetivos Instructivos:
- Comprender y analizar los antecedentes y el desarrollo histórico del Trabajo
Social y los ejes rectores que la constituyen como profesión y disciplina social y
humana.
- Analizar los diferentes contextos económicos, políticos, sociales y culturales que
han aportado a la configuración y reconfiguración del Trabajo Social
- Identificar la fundamentación teórica y metodológica que ha permeado el proceso
de configuración del Trabajo Social como campo disciplinar.
- Analizar los aportes de los organismos gremiales y académicos al desarrollo de la
profesión.
Objetivos Educativos:
-
Identificar y potenciar las fortalezas, habilidades y destrezas que las y los
estudiantes poseen para desempeñarse como trabajadores sociales.
Generar en el o la estudiante una reflexión crítica frente a la fundamentación
teórica y metodológica del Trabajo Social como profesión social y humana.
Reflexionar sobre la importancia del compromiso ético y político de una profesión
humana y compleja como Trabajo Social.
Objetivos Desarrolladores
-
Generar en el o la estudiante un espíritu científico, reflexivo y crítico frente a la
especificidad e identidad profesional.
CONTENIDO RESUMIDO




MOMENTO I
EPISTEMOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL:
Modernidad, modernización y modernismo: referente contextual para reflexionar el
surgimiento de las ciencias sociales y del trabajo social como profesión.
Trabajo Social, intervención social y Ciencias Sociales.
Intervención profesional: componentes, condicionantes y elementos para su
consolidación.
Campos, espacios y escenarios de intervención profesional.
MOMENTO II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y DISCIPLINAR DEL TRABAJO SOCIAL EN SU
PROCESOS DE CONFIGURACIÓN COMO PROFESIÓN MODERNA
 Paradigma explicativo en el trabajo social: Entre el positivismo, el abordaje racionalista
de las estructuras y el funcionalismo. El individuo como objeto problema.
 Paradigma socio crítico: la tensión social y las teorías del conflicto. El sujeto como actor
movilizador
 El paradigma comprensivo-interpretativo en el Trabajo social: la construcción
intersubjetiva de la realidad social; la vida cotidiana; el papel del lenguaje, lo simbólico
y las representaciones sociales en la interacción social; (construccionismo, complejidad y
hermenéutica)
MOMENTO III
DEVENIR HISTÓRICO DEL TRABAJO SOCIAL Y DE LA INTERVENCIÓN
PROFESIONAL






El surgimiento del Trabajo Social como profesión aplicada y moderna. Proceso de
profesionalización.
Una mirada a la asistencia, la cuestión social, los servicios sociales y la formación
profesional.
Aportes de los Clásicos del T.S: Mary Richmond, Jane Addams, Gordon Hamilton,
Una apuesta por la educación popular, la concientización de los grupos excluidos y la
problematización de la cuestión social.
El desarrollo humano los derechos humanos y las desigualdades sociales.
Tendencias contemporáneas del Trabajo Social: la acción reflexiva, la producción de
conocimiento (intervención fundada) y la apuesta política.
MOMENTO IV
PERSPECTIVAS ETICO-POLITICA DEL TRABAJO SOCIAL



La configuración de la especificidad e identidad profesional.
La apuesta ética y política del trabajo social: código de ética.
Los organismos gremiales y académicos a nivel local, nacional, latinoamericano, nacional
y mundial.
UNIDADES DETALLADAS
Momento No.1
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
EPISTEMOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL:




Modernidad, modernización y modernismo: referente
contextual para reflexionar el surgimiento de las ciencias
sociales y del trabajo social como profesión.
Trabajo Social, intervención social y Ciencias Sociales.
Intervención profesional: componentes, condicionantes
y elementos para su consolidación.
Campos, espacios y escenarios de intervención
profesional.
No. de semanas que se le 4 semanas, 16 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
- MARDONES, J. M. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Nota histórica de una
polémica incesante. Barcelona. Editorial Antropos. España, 1991
- ESCARTIN CAPARROS, María José y SUÁREZ SOTO, Esperanza. “El debate epistemológico
contemporáneo y el Trabajo Social. Tomado de: Introducción al Trabajo Social I. Aguaclara:
Alicante, 1994. (p. 136 – 145)
- MATUS SEPULVEDA, Teresa. Propuestas contemporáneas en trabajo social : hacia una
intervencion polifonica. Espacio Editorial. Buenos Aires, 1999.
- CIFUENTES, Rosa Maria. Conceptos para leer la intervención en trabajo social. En: Revista
Colombiana de Trabajo Social. No 20, Cali, CONETS, 2005
- AGUAYO CUEVAS, Cecilia. Las profesiones Modernas, Dilemas del conocimiento y del Poder.
Ediciones. Universidad Tecnológica Metropolitana. Santiago de Chile 2006.
- FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y RONDÓN GARCIA, Luis Miguel. Aportaciones de las
ciencias sociales al Trabajo Social. Tomado de: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN
BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial Alianza. Madrid, 2003.
- MORÁN CARRILLO, José. Epistemología, ciencia y paradigma. Aconcagua libros, Sevilla,
2003.
TONON, Graciela. Trabajo Social: Profesión y Disciplina En: Boletín electrónico Sura No. 74
septiembre. 2002. Escuela
de
Trabajo Social. Universidad de
Costa Rica.
http://www.ts.ucr.ac.cr/prodoc.htm
- RESTREPO GIRALDO, Francisco Javier. Epistemología de Trabajo Social. En: Revista de
Trabajo Social No. 4, Universidad Nacional de Colombia. 2002.
- VAZQUEZ AGUADO, Octavio. Pensar la epistemología de Trabajo Social. En: Alternativas.
Cuadernos de Trabajo Social. No. 6 Octubre 1998. Alicante.
Momento No.2
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y DISCIPLINAR DEL
TRABAJO
SOCIAL
EN
SU
PROCESOS
DE
CONFIGURACIÓN COMO PROFESIÓN MODERNA
 Paradigma explicativo en el trabajo social: Entre el
positivismo, el abordaje racionalista de las estructuras y
el funcionalismo. El individuo como objeto problema.
 Paradigma socio crítico: la tensión social y las teorías del
conflicto. El sujeto como actor movilizador.
 El paradigma comprensivo-interpretativo en el Trabajo
social: la construcción intersubjetiva de la realidad
social; la vida cotidiana; el papel del lenguaje, lo
simbólico y las representaciones sociales en la
interacción social; (construccionismo, complejidad y
hermenéutica)
No. de semanas que se le 4 semanas 16 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
- MARDONES, J. M. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Nota histórica de una
polémica incesante. Barcelona. Editorial Antropos. España, 1991
- MORÁN CARRILLO, José María. Corrientes filosóficas y teóricas que han influido en el
Trabajo Social: funcionalismo, marxismo y teorías comprensivas. Tomado de: FERNANDEZ
GARCÍA, Tomás y ALEMAN BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social.
Editorial Alianza. Madrid, 2003.
- VELEZ, Olga Lucia. Reconfigurando el Trabajo Social. Perspectivas y Tendencias
Contemporáneas. Editorial, espacio. Buenos Aires. 2003
GUZMÁN STEIN, Laura. Epistemología de la teoría y práctica del Trabajo Social. En:
http://www.ts.ucr.ac.cr/prodoc.htm
Momento No.3
Tema(s) a desarrollar
DEVENIR HISTÓRICO DEL TRABAJO SOCIAL Y DE LA
INTERVENCIÓN PROFESIONAL
Subtemas






El surgimiento del Trabajo Social como profesión
aplicada y moderna. Proceso de profesionalización.
Una mirada a la asistencia, la cuestión social, los
servicios sociales y la formación profesional.
Aportes de los Clásicos del T.S: Mary Richmond, Jane
Addams, Gordon Hamilton,
Una apuesta por la educación popular, la
concientización de los grupos excluidos y la
problematización de la cuestión social.
El desarrollo humano los derechos humanos y las
desigualdades sociales.
Tendencias contemporáneas del Trabajo Social: la acción
reflexiva, la producción de conocimiento (intervención
fundada) y la apuesta política.
No. de semanas que se le 6 semanas, 28 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
PAGAZA, Margarita Rozas (Coordinadora). La profesionalización en T.S. Rupturas y
continuidades, de la Reconceptualización a la construcción de proyectos ético- políticos.
Editorial Espacio. Buenos Aires . 2006
RICHMOND, Mary E. Caso Social Individual. Editorial Hvmanitas. Buenos Aires.1993
DI CARLO, Enrique. El método de Trabajo Social profesional. Un aporte a su pedagogía
universitaria. Mundo Impresos. Mar de Plata Argentina.2008
BORIS, Lima. Epistemología del Trabajo Social. Editorial Hvmanitas. Buenos Aires.
1976
MIRANDA, Miguel. Pragmatismo, Interaccionismo Simbólico y Trabajo Social. De cómo
la caridad y la filantropía se hicieron científicas. Universitat Rovira I Virgili. Tarragona
2003. www.tesisenxarxa.net.
TRAVI, Bibiana. El proceso de profesionalización del T.S. y la dimensión ético política.Viejas
conceptualizaciones, nuevas miradas. En la profesionalización en T.S. rupturas continuidades,
de la reconceptualización a la Construcción de proyectos ético-políticos. Espacio editorial,
Buenos Aires 2006.
FALEIROS, Vicente de Paula. Estrategias de empowerment en Trabajo Social. Lumen Hvmnitas.
Bueno Aires, 2003
VELEZ, Olga Lucia. Reconfigurando el Trabajo Social. Perspectivas y Tendencias
Contemporáneas. Editorial, espacio. Buenos Aires. 2003
FALEIROS, Vicente de Paula. Metodología e ideología del Trabajo Social. CELATS
Ediciones. 1970.
SALAZAR, María Cristina. El proceso de profesionalización en Colombia. Bogotá:
Revista Departamento de Trabajo Social Universidad Nacional De Colombia Nº 8,2006.
MALAGÓN B, Edgar, LEAL L, Gloria. Historia del trabajo Social Latinoamericano
Estado del Arte. Bogotá: Revista Departamento de Trabajo Social Universidad Nacional
De Colombia Nº 8,2006.
Momento No.4
Tema(s) a desarrollar
PERSPECTIVAS ETICO-POLITICA DEL TRABAJO
SOCIAL
Subtemas



La configuración de la especificidad e identidad
profesional.
La apuesta ética y política del trabajo social: código de
ética.
Los organismos gremiales a nivel local, nacional,
latinoamericano, nacional y mundial.
No. De semanas que se le 2 semanas, 8 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
AQUIN, Nora. El trabajo Social y la identidad profesional. En: revista Colombiana de Trabajo
Social. Manizales Colombia. No. 18 Marzo 2004.
Código de Ética Profesional de Trabajadores Sociales en Colombia. Consejo Nacional de Trabajo
Social. Bogotá 2002.
CIFUENTES PATIÑO, María Rocío. La formación de los trabajadores sociales hoy: retos y
perspectivas. En. Revista ELEUTHERIA: Series de Trabajo Social No. 3. Universidad de Caldas.
LORENTE MOLINA, Belén. Cuestiones de especificidad e identidad profesional: episteme,
historia y feminización. En: revista Colombiana de Trabajo Social. Manizales Colombia. No. 18
Marzo 2004.
MONTAÑO, Carlos. Un proyecto ético y político para el Trabajo Social (Ponencia). En:
Memorias del I Encuentro latinoamericano de Trabajo Social Crítico: “El Trabajo Social crítico en
el contexto latinoamericano, propuestas alternativas para la construcción de una nueva
sociedad”. Bogotá, 2005.
Reglamentación de la Profesión de Trabajo Social. Consejo Nacional De Trabajo Social, Ley 53 de
1977.
METODOLOGÍA:
Para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados se orientará el proceso de reflexión
sobre el surgimiento y configuración del Trabajo Social como disciplina aplicada, haciendo
énfasis en la metodología participativa y de aprender haciendo como una forma de hacer
partícipe a los/las estudiantes en su procesos de formación como actores activos.
En el marco de la presencialidad se convoca a un trabajo permanente en el que se debe asumir
un compromiso con el proceso de formación que involucra tanto al docente como al estudiante,
didácticamente se privilegiará la técnicas interactivas como el taller, además de estrategias
como: Análisis documental, discusión de documentos, elaboración de fichas y búsqueda
bibliográfica, plenarias, relatorías, informes de lecturas, ejercicio de acercamiento exploratorio al
entorno, foros, conversatorios.
En lo concerniente a la evaluación, esta será de corte formativa es decir, como una acción crítica
y reflexiva permanente la cual se plantea llevar a cabo en unos momentos evaluativos durante el
semestre que considerarán la evaluación individual, grupal, escrita, expositiva, participativa y la
presentación de productos, a la cual se les destinará unos criterios evaluativos, productos y
porcentajes concretos.
Finalmente se plantean como medio para complementar y hacer viable este proceso de
enseñanza-aprendizaje los siguientes: Instrumentos: guías de trabajo grupal e individual;
Equipos: televisor, VHS, grabadora; fichas bibliográficas.
EVALUACIÓN
Actividad
Porcentaje
Ensayo sobre la epistemología del Trabajo Social
(Individual)
Texto libre y feria de la creatividad (Grupal)
20%
Comentario o reseña producción de Trabajo Social
y foro de discusión(individual)
Acercamiento exploratorio: análisis crítico y
reflexivo del quehacer profesional del Trabajo
Social en diferentes campos de intervención
Ponencia. (Grupal)
20%
Examen final (Individual)
20%
20%
20%
Fecha (día, mes,
año)
16 de octubre de
2009
6 de noviembre de
2009
25 de noviembre
de 2009
22 de enero de 2010
10 de febrero de
2010
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Momento
No.1
- ARISTIZÁBAL S., MARÍA NUBIA Y MONTOYA CUERVO GLORIA. Visión
Global del Trabajo Social. Serie Documentos de Trabajo Social Nº 1. Mayo de
2003.
- KISNERMAN, Natalio. Pensar el Trabajo Social. Una introducción desde el
constructivismo. Edith. Lumen Hvmanitas. Argentina 1998.
- MATUS SEPULVEDA, Teresa. “Totalidad, modernidad y potencial crítico”
Tomado de: Propuestas contemporáneas en Trabajo Social.
Hacia una
intervención polifónica. Espacio: Buenos Aires, 1999.
- DUQUE, Aura Victoria. Tres problemas fundamentales para el Trabajo Social
Contemporáneo: Anotaciones Al margen en un divagar por las fronteras de la
profesión. Revista Colombiana de Trabajo Social (Cali) No 15 marzo 2001, Pág.
83-111.
- LIPOVETSKY Guilles.(1986): la era del vacío, ensayo sobre el individualismo
contemporáneo. Barcelona: Anagrama.
- MIDGLEY, James. Globalización, Capitalismo y asistencia social: una
perspectiva del desarrollo social.
- SUNKEL WEIL, Osvaldo. “Globalización: cinco tesis y un colorario” En:
Revista Colombiana de Trabajo Social. CONETS: no. 14, 2000. Cali. (p. 9 - 24).
- AQUIN, Nora. Hacia la construcción de enfoques alternativos para Trabajo
Momento
No.2
Momento
No.3
Momento
No.4
Social para el nuevo milenio.
-- ROSAS PAGAZA, Margarita. “La cuestión social contemporánea y la
intervención profesional como campo problemático.
Tomado de: La
intervención profesional en relación con la cuestión social. Espacio: Buenos
Aires, 2001. (p. 219-263)
- CONDE MEGÍAS, Rosario. Naturaleza, objeto, objetivos y funciones de
Trabajo Social. Tomado de: Tomás Fernández García y Carmen Alemán Bracho.
(Coordinadores). Introducción al Trabajo social. Madrid, Alianza Editorial,
2003.
- MASTRANGELO, Rosa. Acerca del Objeto de Trabajo Social. Editorial Lumen
Hvmanitas. Buenos Aires, 2002.
- QUEZADA BENEGAS, Margarita y Otros. Perspectivas metodológicas en
Trabajo Social. Espacio: Buenos Aires, 2001
- MARDONES, J. M. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Nota
histórica de una polémica incesante. Barcelona. Editorial Antropos. España, 1991
- PAYNE, Malcom. Teorías Contemporáneas del Trabajo Social: una
introducción Crítica. Editorial Paidós. Barcelona 1995.
- LÓPEZ PARRA, Haider Jaime. Investigación Cualitativa y participativa. Un
enfoque histórico-hermenéutico y crítico-social en psicología y educación
ambiental. Editorial universidad pontificia Bolivariana. Medellín, 2002.
- AREND, Hannah. (1993): La condición humana. Barcelona: Paídos.
- HABERMAS, Jurguen (1983). Teoría moral y acción comunicativa. Barcelona:
península.
- HABERMAS, Jurguen (1987). Teoría de la acción comunicativa. Tomos I y II.
Madrid: Taurus.
- MERLAU PONTY, Maurice.
(1969): Hurssell en los límites de la
fenomenología En: Filosofía y lenguaje. Editorial prothos.
- MERLAU PONTY, Maurice. (1997): Fenomenología de la percepción. México:
Fondo de cultura económica.
RICHMOND, M. (1917), Social Diagnosis. Russell Sage Foundation. New York.
págs. 33 34
- ESCARTIN CAPARRÓS, María José. Manual de trabajo Social. (Modelos de
práctica profesional). Editorial Aguaclara. Alicante, 1998.
- GARCIA, Francisco Luis y otras.
”Metodologías del Trabajo Social en
América latina, década de los 80’s y los 90’s. “ Informe final de investigación.
Universidad de Antioquia.
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Departamento de Trabajo Social. Medellín, 2001.
- QUEZADA BENEGAS, Margarita y Otros. Perspectivas metodológicas en
Trabajo Social. Espacio: Buenos Aires, 2001
- ROSAS PAGAZA, Margarita. Una perspectiva teórica metodológica de la
intervención en Trabajo Social. Espacio: Buenos Aires, 1998.
- GARCÍA, Susana. Especificidad y rol en Trabajo Social. Editorial Hvmanitas.
Buenos Aires, 1991.
- THIBAUT, Carlos (1998): Vindicación del ciudadano. Un sujeto reflexivo en
una sociedad compleja. Barcelona: Paídos.
OSORIO GIRALDO, Fanny.
Especificidad: ¿La necesidad de un
reconocimiento? En: Eleutheria. Series de Trabajo Social. Departamento de
Desarrollo Humano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. No. 2 Manizales.
Mayo, 1999.
- CIFUENTES PATIÑO, María Rocío y LÖPEZ JIMENEZ, Cecilia Inés. Trabajo
Social, identidad y desarrollo. En: Revista Colombiana de Trabajo Social.
CONETS. No. 13 Santafé de Bogotá, 1999.
BONETTI, Dilsea A. et alii. Servico Social e Ética: convite a uma nova praxis. Sao
Paulo. Cortez, 1996
FALEIROS Vicente de Paula. Saber professional e poder institucional. San Pablo,
Cortez
AQUIN, Nora. Hacia la construcción de enfoques alternativos para el
trabajo social para el nuevo milenio. En: revista de servicio social.
Montevideo,
vol
1.
No
3,
junio
de
1999.
http://www2.udec.cl/sserevi/articulos.
Enlaces de
Interés






www.ts.ucr.ac.cr
www.ifsw.org
www.forumsocialmundial.org.br
www.mag-politicasociales.cl/lineas.htm
www.udec.cl/panorama/p369/p11.htm
www.academia.cl/progs/tsoc/sem3a.htm