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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
PROGRAMA DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del proyecto de FUNDAMENTOS
TEÓRICOS,
METODOLÓGICOS
aula
DISCIPLINARES DE TRABAJO SOCIAL II.
Profesora Titular
MARIA NUBIA ARISTIZABAL S.
[email protected]
Oficina 9 - 447
PAULA VARGAS LÓPEZ
[email protected]
Oficina 9 - 450
Horario de clase
GRUPO 02: Martes 12:00-16:00.
GRUPOS 01: Lunes- miércoles 12:00-14:00
Horario de atención a Miércoles 10:00-11:00 a.m.
estudiantes
Miércoles 11:00 -12:00 a.m.
Y
INFORMACIÓN GENERAL
Código del proyecto de aula
Semestre
Ciclo
Unidad de Organización Curricular
Horas teóricas semanales
Horas teóricas semestrales
No. de créditos
Horas de clase por semestre
Validable
Habilitable
Clasificable
Prerrequisitos
CST 09 05 - 632
2008-II
Integrador
Trabajo Social e intervención social
4
64
4
64
No
No
No
Fundamentos teóricos, metodológicos y disciplinares
de Trabajo Social I
Correquisitos
Ninguno
Presencialidad
100%
Programas a los cuales se ofrece la Trabajo Social
materia
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PROBLEMA:
El devenir histórico del trabajo social como profesión social y humana, la configuración
epistemológica y ontológica de su objeto de intervención y su proceso metodológico en la relación:
Estado – Ciencias sociales – Cuestión social
OBJETO
Análisis de las rupturas y continuidades en la configuración del Trabajo Social a nivel local, nacional
, Latinoamericano y Mundial
PROPÓSITO DEL PROYECTO DE AULA
El propósito de este proyecto de aula se centra en generar, junto con el o la estudiante, un espacio de
comprensión, problematización y reflexión frente al proceso de surgimiento, evolución,
configuración y reconfiguración del Trabajo Social y su constitución como profesión social y
humana. Esto es, hacer énfasis en la importancia de reconocer y problematizar la profesión en su
devenir histórico como una forma no sólo de rescatar la memoria, sino también de construir
identidad, reconocer elementos de la especificidad y aprehender asuntos que conlleven a la reflexión
política y ética, en razón de la diversidad de sujetos y contextos que convergen en una relación
dialógica para la construcción de los posibles y múltiples objetos de intervención del trabajo social.
En tal sentido, el propósito del proyecto de aula también está direccionado hacia la posibilidad de
identificar la importancia y la pertinencia de la intervención, teniendo en cuenta cinco dimensiones:
el referente epistemológico, el referente teórico, el referente conceptual, el referente metodológico y
el referente ético, transversalizados por la investigación y el compromiso ético y político como
elementos fundamentales en nuestra área de conocimiento y de desempeño profesional.
Reconocer la profesión en su proceso histórico es adentrarse a las transformaciones en lo teórico- lo
metodológico y lo operativo, teniendo como paralelo las trasformaciones de las Ciencias Sociales y la
problematización del contexto. Desde esta perspectiva, el proyecto de aula está diseñado para que el
o la estudiante desarrolle competencias científicas, reflexivas y criticas en la resignificación teórica y
ético política de la profesión.
JUSTIFICACIÓN
El proyecto de Aula de Fundamentos de Trabajo Social II que ofrece el Programa de Trabajo Social
de la Universidad de Antioquia, es un proyecto de fundamentación profesional que se ofrece en el
proceso de formación, el cual se centra en generar junto con el o la estudiante un espacio de
comprensión y reflexión frente al proceso de surgimiento, evolución, configuración y
reconfiguración del Trabajo Social y su articulación como profesión social y humana.
En ese sentido, que los y las estudiantes conozcan y problematicen los antecedentes de la profesión
les permite comprender y significar los múltiples cambios de la misma y reconocer la importancia de
una permanente discusión teórica y práctica que permita dar respuesta a la multiplicidad de
problemáticas, fenómenos y situaciones sociales que dan sentido al trabajo social hoy.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Problematizar el devenir histórico del trabajo social como profesión social y humana y la
configuración de su objeto de intervención y su proceso metodológico.
Objetivos Instructivos:
 Comprender y analizar los antecedentes y el desarrollo histórico del Trabajo Social y los ejes
rectores que la constituyen como profesión social y humana.
 Identificar los antecedentes históricos de la profesión analizando los diferentes contextos
económicos, políticos, sociales y culturales que han aportado a su reconfiguración.
 Analizar los aportes de los organismos gremiales y académicos al desarrollo de la profesión.
Objetivos Educativos:
 Generar en el o la estudiante una reflexión crítica frente a la fundamentación teórica,
metodológica del Trabajo Social como profesión social y humana como estrategia para l
construcción y deconstrucción de la identidad profesional
 Reflexionar sobre la importancia del compromiso ético y político de una profesión como
Trabajo Social, fundamentada en el humanismo.
Objetivos: Desarrolladores
 Generar en el o la estudiante un espíritu científico, reflexivo y crítico frente a la especificidad e
identidad profesional.
CONTENIDO RESUMIDO
MOMENTO I: ANÁLISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO DEL CONTEXTO EN PERSPECTIVA
HISTÓRICA
 Presentación del proyecto de aula y definición de acuerdos pedagógicos.
 Conducta de entrada: recapitulación del proceso de formación del primer semestre.
 Contexto económico, político, social y cultural en el que surge y se configura la profesión a
nivel internacional, latinoamericano, nacional y local.
 El contexto contemporáneo y la cuestión social
 Tendencias en la fundamentación teórica del Trabajo Social del trabajo social: énfasis en el
desarrollo de la profesión en el marco del paradigma comprensivo interpretativo.





MOMENTO II: SURGIMIENTO Y DEVENIR DEL TRABAJO SOCIAL
Trabajo Social como profesión Humanista
Trabajo Social y Desarrollo Humano.
Una mirada a la asistencia y a los servicios sociales
Una apuesta por la educación popular y la concientización de los grupos excluidos
Las políticas sociales- las políticas públicas y la focalización de la pobreza



MOMENTO III: INTERVENCION FUNDAMENTADA EN EL TRABJO SOCIAL
La acción crítica, reflexiva y fundamentada
La producción de conocimiento la investigación como eje articulador de esta dimensión.
Una relación dialéctica y dialógica entre la teoría y la praxis








MOMENTO IV: LA CUESTIÓN METODOLÓGICA DE TRABAJO SOCIAL
La intervención profesional como eje estructurante del ejercicio profesional en el devenir
histórico, énfasis en la configuración de los componentes de la intervención: objeto de
intervención, intencionalidades, concepción del sujeto, contexto, fundamentación teórica,
metodología y método
Diferencias entre metodología y método
Configuración histórica del objeto de intervención profesional
La fundamentación y la intencionalidad de las técnicas en la intervención profesional.
MOMENTO V: PERSPECTIVA ÉTICO-POLÍTICA DEL TRABAJO SOCIAL
La dimensión ética en el Trabajo Social.
La política y lo político en el Trabajo Social.
El debate entre especificidad e identidad profesional.
Organismos Gremiales y Académicos actuales y su aporte a la construcción y reconstrucción
de la identidad profesional.
UNIDADES DETALLADAS
Momento No.1
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
ANÁLISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO DEL CONTEXTO EN
PERSPECTIVA HISTÓRICA
 Presentación del proyecto de aula y definición de acuerdos
pedagógicos.
 Conducta de entrada: recapitulación del proceso de
formación del primer semestre.
 Contexto económico, político, social y cultural en el que
surge y se configura la profesión a nivel internacional,
latinoamericano, nacional y local.
 El contexto contemporáneo y la cuestión social
 Tendencias en la fundamentación teórica del trabajo social:
énfasis en el desarrollo de la profesión en el marco del
paradigma comprensivo interpretativo.
No. de semanas que se le 3 semanas, 12 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
PEREZ, Alex y VARGAS, Paula. Reflexiones sobre el Trabajo social hoy. En: revista de Trabajo social
No 5.Universidad de Antioquia Medellín. enero –junio 2007.
MATUS SEPULVEDA, Teresa. Modernidad, Globalización y exclusión social: Desafíos de una
intervención social de fin de siglo. Congreso Latinoamericano de Trabajo Social. Santiago de Chile
1998.
RODAS CORTES, Francisco. Neoliberalismo, Globalización y pobreza. En Revista de Trabajo Social
No. 1. Universidad de Antioquia. Medellín. Enero-junio de 2005.
- TRAVI, Bibiana. El proceso de profesionalización del Trabajo Social y la dimensión ético-política.
Viejas conceptulizaciones, nuevas miradas. Tomado de: ROZA PAGAZA, Margarita (Coor. La
profesionlización en Trabajo Social. Espacio Editorial. Buenos Aires, 2007
AQUIN, Nora. Hacia la construcción de enfoques alternativos para el trabajo social para el nuevo
milenio. En: revista de servicio social. Montevideo, vol 1. No 3, junio de 1999.
http://www2.udec.cl/sserevi/articulos. Consultado: 8 de septiembre de 2007
QUINTERO VELAZQUEZ, Angela María. “Perspectiva contemporáneas en Familia”. Tomado de: El Trabajo
Social familiar y el enfoque sistémico. Lumen. Hvmanitas: Buenos Aires, 2004. (p. 29 – 48).
Momento No.2
Tema(s) a desarrollar
SURGIMIENTO Y DEVENIR DEL TRABAJO SOCIAL
Subtemas





Trabajo Social como profesión humanista
Trabajo Social y Desarrollo Humano
Una mirada a la asistencia y a los servicios sociales
Una apuesta por la educación popular y la concientización
de los grupos excluidos
Las políticas sociales- las políticas públicas y la focalización
de la pobreza
No. de semanas que se le 4 semanas 16 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
LOPEZ DE MESA, Beatriz Elena. Globalización y dimensiones del desarrollo humano. La búsqueda del
Desarrollo Integral. En Revista de Trabajo Social No.1. Universidad de Antioquia. Medellín. Enero-Junio de
2005.
GONZALES, Luis. Desarrollo Humano y Trabajo Social. Cali: Consejo Nacional para la educación en Trabajo
Social.1997.
ROLDAN VARGAS, Ofelia. Desarrollo Humano y Formación. Medellín. CINDE, 2007.
GARCIA FABELA, Jorge Luis. Qué es el paradigma Humanista en educación.
MORÁN CARRILLO, José María. Corrientes filosóficas y teóricas que han influido en el Trabajo
Social: funcionalismo, marxismo y teorías comprensivas. Tomado de: FERNANDEZ GARCÍA,
Tomás y ALEMAN BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial Alianza.
Madrid, 2003
- MARDONES, J. M. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Nota histórica de una polémica incesante.
Barcelona. Editorial Antropos. España, 1991
DE ROBERTIS, Cristina. Ciencias Humanas y Trabajo Social. Tomado de : DE ROBERTIS, Cristina.
Metodología de la intervención en Trabajo Social. El Ateneo Editorial. Buenos Aires, 1988.
- ALAYON, Norberto. Asistencia y sistencialismo. Lumen HVmnitas. Buenos Aires, 2002
-. ROZAS PAGAZA, Margarita. La cuestión social contemporáneo y la intervención profesional
como campo problemático. Tomado de: La intervención social en relación con la cuestión social. El
caso del Trabajo Social. Editorial Espacio. Buenos Aires. 2001
- MANUERA GÓMEZ, Pilar. Precedentes del Trabajo Social: precursores y reformadores sociales.
En: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al
Trabajo Social. Editorial Alianza. Madrid, 2003.
- ESCARTÍN CAPARRÓS, María José y SUÁREZ SOTO, Esperanza. Historia del Trabajo Social.
Tomado de: ESCARTÍN CAPARRÓS, María José y SUÁREZ SOTO, Esperanza Introducción al
trabajo Social I (Historia y fundamentos teóricos-prácticas). Editorial Aguaclara. Alicante, 1994
- TORRES, Jorge. Historia del Trabajo Social. Editores Gratifalia. Barranquilla 1985.
- MARTINEZ, María Eugenia. Historia del trabajo Social En Colombia 1900-1975, Bogota: Cuadernos
Universitarios, 1981.
- SALAZAR, María Cristina. El proceso de profesionalización en Colombia. Bogotá: Revista
Departamento de Trabajo Social Universidad Nacional De Colombia Nº 8,2006.
- MALAGÓN B, Edgar, LEAL L, Gloria. Historia del trabajo Social Latinoamericano Estado del Arte.
Bogotá: Revista Departamento de Trabajo Social Universidad Nacional De Colombia Nº 8,2006.
Momento No.3
Tema(s) a desarrollar
INTERVENCION FUNDAMENTADA EN EL TRABAJO
SOCIAL
 La acción crítica, reflexiva y fundamentada
 La producción de conocimiento
 Una relación dialéctica y dialógica entre la teoría y la praxis
No. de semanas que se le 3 semanas, 12 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
AQUIN, Nora. Hacia la construcción de enfoques alternativos para el trabajo social para el nuevo
milenio. En: revista de servicio social. Montevideo, vol 1. No 3, junio de 1999.
http://www2.udec.cl/sserevi/articulos. Consultado: 8 de septiembre de 2007
FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y RONDÓN GARCIA, Luis Miguel. Aportaciones de las ciencias
sociales al Trabajo Social. Tomado de: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN BRACHO,
Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial Alianza. Madrid, 2003.
IAMAMOTO, Marilda. El servicio social en la contemporaneidad. Trabajo y formación profesional.
Sao Paulo, cortez Roda, 2003.
Subtemas
Momento No.4
Tema(s) a desarrollar
LA CUESTIÓN METODOLÓGICA DE TRABAJO SOCIAL
Subtemas




La intervención profesional como eje estructurante del
ejercicio profesional en el devenir histórico, énfasis en la
configuración de los componentes de la intervención: objeto
de intervención, intencionalidades, concepción del sujeto,
contexto, fundamentación teórica, metodología y método
Diferencias entre metodología y método
Configuración histórica del objeto de intervención
profesional
La fundamentación y la intencionalidad de las técnicas en la
intervención profesional.
No. De semanas que se le 4 semanas, 16 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:.
- ROZAS PAGAZA, Margarita. La construcción del objeto de intervención en Trabajo Social. En:
Revista Colombiana de Trabajo Social.
- CIFUENTES, Rosa Maria. Conceptos para leer la intervención en trabajo social. En: Revista
Colombiana de Trabajo Social. No 20, Cali, CONETS, 2005
- NETTO, José Paulo. Capitalismo monopolista y servicio social crítico. Editorial Cortez. Sao Pulo,
1992.
- MATUS SEPULVEDA, Teresa. Propuestas contemporáneas en trabajo social : hacia una
intervencion polifonica. Espacio Editorial. Buenos Aires, 1999.
- RICHMOND, Mary E. Diagnóstico Social. Siglo XXI, España, 2005
- GONZALES, Luis. Desarrollo Humano y Trabajo Social. Cali: Consejo Nacional para la educación
en Trabajo Social.1997.
- FALEIROS, Vicente de Paula. Estrategias de empowerment en Trabajo Social. Lumen Hvmnitas.
Bueno Aires, 2003
- AQUÍN, Nora. Acerca del objeto del trabajo social. Disponible en: http://www.tsucr.ac.cr/virtual.htm
- AQUÏN, Nora. La relación sujeto-objeto en trabajo social: Una resignificación posible. Disponible en:
http://www.tsucr.ac.cr/virtual.htm
Momento No.5
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
PERSPECTIVAS ETICO POLITICA DEL TRABAJO SOCIAL




La dimensión ética en el Trabajo Social
La política y lo político en el Trabajo Social
El debate entre especificidad e identidad profesional
Organismos Gremiales y Académicos actuales y su aporte a
la construcción y reconstrucción de la identidad profesional.
No. de semanas que se le 2 semanas, 8 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
- AQUIN, Nora Cristina. Pensando en la dimensión ético-política del Trabajo Social. En Revista de trabajo
Social No. 1. Universidad de Antioquia. Medellín. Enero-Junio de 2005.
- BORGIANNI, Elizabete, MONTAÑO, Carlos y GUERRA, Yolanda. Servicio social crítico: hacia la
construcción de un proyecto ético-político profesional. . Brasil: Cortez Editores, 2003.
- AQUIN, Nora. ¿Por qué desarrollar la especificidad?. En: revista Prospectiva. Escuela de Trabajo Social y
desarrollo Humano. Facultad de Humanidades. Octubre No. 2, 1995.
- CIFUENTES PATIÑO, María Rocío y LÖPEZ JIMENEZ, Cecilia Inés. Trabajo Social, identidad y desarrollo.
En: Revista Colombiana de Trabajo Social. CONETS. No. 13 Santafé de Bogotá, 1999.
- CASTAÑO, Alexander. Apuntes para una acción profesional y del proyecto Ético Político. En Revista
Colombiana de Trabajo social Nº 20 , Conets. Calí 2006.
METODOLOGÍA:
Para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados se debe fomentar un proceso orientado
hacia la problematización y el establecimiento de rutas orientadas a reflexionar sobre el proceso
de surgimiento, evaluación y configuración de la profesión, teniendo como eje central la adopción
de métodos e instrumentos de la investigación social, haciendo énfasis en la metodología
participativa y de aprender haciendo como una forma de hacer partícipe a los/las estudiantes en
su procesos de formación como actores activos y protagonista.
En el marco de la presencialidad se convoca a un trabajo permanente en el que se debe asumir un
compromiso con el proceso de formación que involucra tanto al docente como al estudiante,
didácticamente se privilegiará la técnicas interactivas como el taller, además de estrategias como:
Análisis documental, discusión de documentos, elaboración de fichas y búsqueda bibliográfica
plenarias, informes de lecturas, ejercicio de acercamiento exploratorio al entorno, foros,
conversatorios.
En lo concerniente a la evaluación, esta será de corte formativa es decir, como una acción crítica y
reflexiva permanente la cual se plantea llevar a cabo en unos momentos evaluativos durante el
semestre que considerarán la evaluación individual, grupal, escrita, expositiva, participativa y la
presentación de productos, a la cual se les destinará unos criterios evaluativos, productos y
porcentajes concretos.
Finalmente se plantean como medio para complementar y hacer viable este proceso de enseñanzaaprendizaje los siguientes: Instrumentos: guías de trabajo grupal e individual; Equipos: televisor,
VHS, proyector de opacos, grabadora; fichas bibliográficas.
EVALUACIÓN
Actividad
Porcentaje
Informe
escrito
y panel
de
discusión:
Reconstruyendo la memoria del Trabajo Social
Reseña crítica, matriz categorial y foro académico.
Octubre 6 y 7 de 2008
40%
Noviembre 10 y 11 de 2008
30%
30%
Examen Final
Fecha (día, mes, año)
Diciembre 15 y 16 de 2008
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA por unidades:
 KISNERMAN, Natalio. Pensar el Trabajo Social. Una introducción desde el
Momento
constructivismo. Edith. Lumen Hvmanitas. Argentina 1998.
No.1
 PAROLA, Ruth Noemí. Aportes al Saber especifico del Trabajo social, 1997.
 BORIS, Lima. Epistemología del Trabajo Social. Editorial HVmanitas. Buneos
Aires. 1976
 ESCARTIN CAPARROS, María José y SUÁREZ SOTO, Esperanza. “El
debate epistemológico contemporáneo y el Trabajo Social. Tomado de:
Introducción al Trabajo Social I. Aguaclara: Alicante, 1994. (p. 136 – 145)
 KISNERMAN, Natalio. Pensar el Trabajo Social. Una introducción desde el
Momento
constructivismo. Edith. Lumen Hvmanitas. Argentina 1998.
No.2
 MARTÍNEZ, A María Eugenia. Historia del Trabajo social en Colombia. 1900
– 1975. Cuadernos universitarios. Editorial TECNILIBROS. Colombia, 1981.

Momento
No.3


MONTOYA CUERVO, Gloria y otras. Diccionario especializado de Trabajo
Social, Universidad de Antioquia, facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Medellín, 2002.
MORÁN CARRILLO, José. Epistemología, ciencia y paradigma. Aconcagua
libros, Sevilla, 2003.
BRIONES, Guillermo. Epistemología de las Ciencias Sociales. Universidad de
Antioquia. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. INER. Medellín.

Momento
No.4
FALEIROS, Vicente de Paula. Metodología e ideología del Trabajo Social.
CELATS Ediciones. 1970.
RICHMOND, Mary. Caso Social Individual. Editorial Hvmanitas. Buenos
Aires. 1922.
ESCARTIN CAPARRÓS, María José. Manual de trabajo Social. (Modelos de
práctica profesional). Editorial Aguaclara. Alicante, 1998.
MOLINA MOLINA, María Lorena y ROMERO SAINT BONNET, María
Cristina. Modelos de intervención asistencial, socioeducativa y terapeutico en
Trabajo Social. Editorial de la Universidad de Costa Rica. Costa Rica, 2001.




Momento
No.5
GARCÍA, Susana. Especificidad y rol en Trabajo Social. Editorial Hvmanitas.
Buenos Aires, 1991.
OSORIO GIRALDO, Fanny.
Especificidad: ¿La necesidad de un
reconocimiento? En: Eleutheria. Series de Trabajo Social. Departamento de
Desarrollo Humano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. No. 2
Manizales. Mayo, 1999.
NOGUEIRA, Veira. Servicio Social, direitos humanos e projeto ético-politico
profissional. Tomado de: ROZA PAGAZA, Margarita (Coor.
La
profesionlización em Trabajo Social. Espacio Editorial. Buenos Aires, 2007


Enlaces de
Interés






www.ts.ucr.ac.cr
www.ifsw.org
www.forumsocialmundial.org.br
www.mag-politicasociales.cl/lineas.htm
www.udec.cl/panorama/p369/p11.htm
www.academia.cl/progs/tsoc/sem3a.htm
PLANEACIÓN OPERATIVA DEL PROYECTO DE AULA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS, METODOLÓGICOS Y DISCIPLINARES DEL
TRABAJO SOCIAL II SEMESTRE 2008 - II
No. DE SESIONES – FECHAS RESPONSABLES
CONTENIDOS
No
.S
FECHAS
BIBLIOGRAFÍA
RESPONSAB
LES
MOMENTO I: ANÁLISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO DEL CONTEXTO EN PERSPECTIVA
HISTÓRICA
1.1
Presentación del proyecto
de aula Fundamentos
Teóricos, metodológicos y
disciplinares de Trabajo
Social II, acuerdos y retos.
1.2 Conducta de entrada:
recapitulación del proceso
de formación del primer
semestre
1.3
Contexto
económico,
político, social y cultural en el
que surge y se configura la
profesión a nivel internacional,
latinoamericano, nacional y
local.
1.4 El contexto contemporáneo
y la cuestión social
1
2
2
Grupo 01: 25 de
agosto de 2008
Grupo 02: 26 de
agosto de 2008
Paula Vargas
Grupo 01: 27 de
agosto y 1 de
septiembre de 200809-24
Grupo 02: 26 de
agosto y 2 de
septiembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 01: 3 y 8 de
septiembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 02: 2 y 9 de
septiembre de 2008
María Nubia
Aristizabal
María Nubia
Aristizabal
María Nubia
Aristizabal
Proyecto de aula Fundamentos
Teóricos,
metodológicos
y
disciplinares de Trabajo Social II
- CORTES RODAS, Francisco.
Neoliberalismo, globalización y
pobreza. En: Revista de Estudios
Políticos. No. 22 (enero – junio),
2003. Medellín.
- TRAVI, Bibiana. El proceso de
profesionalización del Trabajo
Social y la dimensión éticopolítica.
Viejas
conceptulizaciones,
nuevas
miradas. Tomado de: ROZA
PAGAZA, Margarita (Coor. La
profesionlización en Trabajo
Social. Espacio Editorial. Buenos
Aires, 2007
-
AQUIN, Nora. Hacia la
construcción
de
enfoques
alternativos para el trabajo social
para el nuevo milenio. En:
revista
de
servicio
social.
Montevideo, vol 1. No 3, junio de
1999.
http://www2.udec.cl/sserevi/artic
ulos.
Consultado: 8 de
septiembre de 2007
-. ROZAS PAGAZA, Margarita.
La
cuestión
social
contemporáneo y la intervención
profesional
como
campo
problemático. Tomado de: La
intervención social en relación
con la cuestión social. El caso del
Trabajo Social. Editorial Espacio.
Buenos Aires. 2001
1.5 Presentación proyecto de
aula en línea. “Programa
1
Grupo 01: 10 de
septiembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 02: 9 de
septiembre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Grupos 01: 15 y 17
de septiembre de
2008
Grupos 02: 16 de
septiembre de 2008
Ángela
María
Quintero
Grupos 01: 22 y 24
de septiembre de
2008
Grupos 02: 23 de
septiembre de 2008
Alex Pérez
Aprendizaje Colaborativo”
1.6
Tendencias
en
la
fundamentación teórica del
Trabajo Social: énfasis en el
desarrollo de la profesión en el
marco
del
paradigma
comprensivo interpretativo.
4
Http:
//
aprendeenlineaudea.edu.co/lms
Moodle/ course/ view.php
- QUINTERO VELAZQUEZ,
Ángela
María.
“Perspectiva
contemporáneas en Familia”.
Tomado de: El Trabajo Social
familiar y el enfoque sistémico.
Lumen. Hvmanitas: Buenos
Aires, 2004. (p. 29 – 48).
MOMENTO II: SURGIMIENTO Y DEVENIR DEL TRABAJO SOCIAL
2.1 Trabajo Social
profesión Humanista
como
2.2 Trabajo Social y Desarrollo
Humano
2.3 Una mirada a la asistencia y
a los servicios sociales
2
2
1
Grupo 01: 29 de
septiembre y 1 de
octubre de 2008
Grupo 02: 30 de
septiembre y 7 de
octubre de 2008
Grupo 01: 15 y 20
de octubre de 2008
Paula Vargas
María Nubia
Aristizabal
Paula Vargas
Grupo 02: 14 de
octubre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Grupo 01: 22 de
octubre de 2008
Paula Vargas
- LOPEZ DE MESA, Beatriz
Elena.
Globalización
y
dimensiones
del
desarrollo
humano. La búsqueda del
Desarrollo Integral. En Revista
de
Trabajo
Social
No.1.
Universidad
de
Antioquia.
Medellín. Enero-Junio de 2005.
- ROLDAN VARGAS, Ofelia.
Desarrollo
Humano
y
Formación. Medellín. CINDE,
2007.
ALAYON,
Norberto.
Asistencia y sistencialismo.
2.4 Una apuesta por la
educación
popular
y
la
concientización de los grupos
excluidos
1
2.5 Las políticas sociales- las
políticas
públicas
y
la
focalización de la pobreza
1
Grupo 02: 21 de
octubre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Lumen HVmnitas.
Aires, 2002
Grupo 01: 27 de
octubre de 2008
Paula Vargas
Grupo 02: 21 de
octubre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Grupo 01: 29 de
octubre de 2008
Paula Vargas
-. ROZAS PAGAZA, Margarita.
La
cuestión
social
contemporáneo y la intervención
profesional
como
campo
problemático. Tomado de: La
intervención social en relación
con la cuestión social. El caso del
Trabajo Social. Editorial Espacio.
Buenos Aires. 2001
Grupo 02: 28 de
octubre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Buenos
MOMENTO III: INTERVENCION FUNDAMENTADA EN EL TRABAJO SOCIAL
3.1 La acción crítica, reflexiva y
fundamentada
1
3.2
La
producción
conocimiento
de
1
3.3 Una relación dialéctica y
dialógica entre la teoría y la
praxis
2
Grupo 01: 5 de
noviembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 01: 12 y 19
de noviembre de
2008
Paula Vargas
- AQUIN, Nora. Hacia la
construcción de enfoques
alternativos para el trabajo
Grupo 02: 28 de María Nubia
social para el nuevo milenio.
octubre de 2008
Aristizabal
En: revista de servicio social.
Montevideo, vol 1. No 3, junio
Grupo 01: 10 de Paula Vargas
de
1999.
noviembre de 2008
http://www2.udec.cl/sserevi/a
Consultado: 8 de
Grupo 02: 4 de María Nubia rticulos.
septiembre
de 2007
noviembre de 2008
Aristizabal
- FERNÁNDEZ GARCÍA,
Tomás y RONDÓN GARCIA,
María Nubia Luis Miguel. Aportaciones de
Grupo 02: 4 y 11 de Aristizabal
las ciencias sociales al Trabajo
noviembre de 2008
Social.
Tomado
de:
FERNANDEZ
GARCÍA,
Tomás
y
ALEMAN
BRACHO, Carmen (Coords.)
Introducción al Trabajo Social.
Editorial Alianza.
Madrid,
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social
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formación profesional. Sao
Paulo, cortez Roda, 2003
MOMENTO IV: LA CUESTIÓN METODOLÓGICA DE TRABAJO SOCIAL
4.1 La intervención profesional
2
como eje estructurante del
ejercicio profesional en el
devenir histórico, énfasis en la
configuración
de
los
componentes
de
la
intervención:
objeto
de
intervención,
intencionalidades, concepción
del
sujeto,
contexto,
fundamentación
teórica,
metodología y método
4.2
Diferencias
metodología y método
entre
4.3 Configuración histórica del
objeto
de
intervención
profesional
4.4 La fundamentación y la
intencionalidad de las técnicas
en la intervención profesional
1
1
1
Grupo 01: 24 y 26
de noviembre de
2008
Paula Vargas
de noviembre
2008
Aristizabal
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Grupo 01: 26 de
noviembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 01: 1 de
diciembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 02: 2 de
diciembre de 2008
Grupo 01: 1 de
diciembre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Paula Vargas
Grupo 02: 2 de
diciembre de 2008
María Nubia
Aristizabal
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Disponible
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http://www.tsucr.ac.cr/virtual.ht
m
MOMENTO V: PERSPECTIVA ÉTICO-POLÍTICA DEL TRABAJO SOCIAL
5.1 La dimensión ética en el
Trabajo Social
5.2 La política y lo político en
el Trabajo Social
1
5.3
El
debate
entre
especificidad e identidad
profesional
1
Grupo 01: 3 de
diciembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 02: 9 de
diciembre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Grupo 01: 10 de
diciembre de 2008
Paula Vargas
Grupo 02: 9 de
diciembre de 2008
María Nubia
Aristizabal
BORGIANNI,
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5.4 Organismos Gremiales y
Académicos actuales y su
1
Grupo 01: 15 de
diciembre de 2008
Paula Vargas
aporte a la construcción y
reconstrucción de la identidad
profesional
Examen final
1
Grupo 02: 16 de
diciembre de 2008
Grupo 01: 17 de
diciembre de 2008
María Nubia
Aristizabal
Paula Vargas
Grupo 02: 16 de
diciembre de 2008
María Nubia
Aristizabal