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Nombre del Centro Educativo
Nombre del Profesor (Versión Gratuita)
Hoja de control de indicadores de 3ºA - Secundaria - Matemáticas - 3º ESO
Nombre del Alumno:_____________________________________________________________________
Unidad 1. Números reales
Indicadores
S/N
Indicadores
1. Usar concepto de fracción y nº decimal en la
2. Realizar equivalencia entre fracción, nº
vida
decimal y porcentaje
3. Resolver probl. de la vida en los que intervienen
4. Resolver prob. de la vida con nº
fracciones
decimales y %
5. Conocer la existencia de nº irracionales en la
6. Representar y comparar números en la
vida real.
recta real.
7. Utilizar aprox. y redondeos controlando error.
8. Expresar números mediante potencias y
opera con ellas.
9. Expresar números de la vida real en notación
43. Identificar las ideas principales y
científica.
secundarias dentro de un problema
45. Presentación clara y ordenada
49. Aplicar los conocimientos matemáticos
adquiridos en situaciones reales
51. Conocer los efectos del cambio climático a
54. Manejar blogs para presentar
través de situaciones matemáticas
contenidos matemáticos
55. Saber realizar presentaciones multimedia
56. Usar correctamente internet como
fuente de información
57. Usar la calculadora correctamente
59. Colaboración en las tareas de grupo.
65. Autoevaluación del proceso y el resultado.
Unidad 2. Sucesiones
Indicadores
S/N
Indicadores
10. Interés por conocer sucesiones en la vida real.
11. Reconocer progresiones aritméticas y
geométricas en la vida.
12. Resolver problemas de la vida usando
44. Formular sus propios problemas a partir
sucesiones.
de una situación real
47. Presentar el desarrollo y los resultados de
49. Aplicar los conocimientos matemáticos
forma estructurada, clara y ordenada.
adquiridos en situaciones reales
60. Actitud flexible y dialogante en situaciones
62. Originalidad o inventiva en la respuesta.
problemáticas.
63. Perseverancia en la búsqueda de soluciones
66. Confianza en las propias capacidades
67. Búsqueda de alternativas
Unidad 3. Lenguaje algebraico
Indicadores
S/N
Indicadores
13. Transformar expresiones algebraicas.
14. Conocer las igualdades notables.
46. Traducir lenguaje verbal a algebraico.
48. Usar el vocabulario adecuado
67. Búsqueda de alternativas
68. Conciencia de estados de ánimo y de
reacciones emocionales.
Unidad 4. Ecuaciones y sistemas
Indicadores
S/N
Indicadores
15. Resolver probremas de la vida mediante
16. Resolver problemas de la vida mediante
ecuaciones de 1º grado.
ecuaciones de 2º grado.
17. Resolver problemas de la vida mediante
18. Comprobar q la solución a un prob. es
sistemas.
correcta
46. Traducir lenguaje verbal a algebraico.
47. Presentar el desarrollo y los resultados
de forma estructurada, clara y ordenada.
49. Aplicar los conocimientos matemáticos
51. Conocer los efectos del cambio
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S/N
S/N
S/N
S/N
Nombre del Centro Educativo
Nombre del Profesor (Versión Gratuita)
adquiridos en situaciones reales
climático a través de situaciones
matemáticas
52. Adquirir hábitos de consumo racional de agua
54. Manejar blogs para presentar
y energía mediante problemas matemáticos
contenidos matemáticos
55. Saber realizar presentaciones multimedia
58. Manejar el programa Geogebra
59. Colaboración en las tareas de grupo.
62. Originalidad o inventiva en la respuesta.
64. Iniciativa para buscar información, leer,…
67. Búsqueda de alternativas
Unidad 5. Propiedades geométricas. Lugares geométricos. Thales y Pitágoras
Indicadores
S/N
Indicadores
19. Determinar figuras a partir de ciertas
20. Interpretar lugares geométricos.
propiedades.
21. Identificar relaciones de semejanza.
22. Aplicar Teorema de Thales y Pitágoras
a la vida real.
23. Identificar y clasificar cuerpos geométricos.
24. Interés por investigar formas y
relac.geométricas
43. Identificar las ideas principales y secundarias
48. Usar el vocabulario adecuado
dentro de un problema
58. Manejar el programa Geogebra
61. Reconocer movimientos en la
naturaleza y en el arte.
64. Iniciativa para buscar información, leer,…
66. Confianza en las propias capacidades
Unidad 6. Traslaciones, giros y simetrías
Indicadores
S/N
Indicadores
25. Manejar traslaciones, giros y simetrías en el
26. Usar movimientos para analizar figuras.
plano.
45. Presentación clara y ordenada
56. Usar correctamente internet como
fuente de información
60. Actitud flexible y dialogante en situaciones
61. Reconocer movimientos en la
problemáticas.
naturaleza y en el arte.
68. Conciencia de estados de ánimo y de
reacciones emocionales.
Unidad 7. Coordenadas geométricas, husos horarios y simetrías
Indicadores
S/N
Indicadores
27. Interpretar coordenadas geográficas y husos
28. Interpretar mapas y obtener el factor de
horarios.
escala.
43. Identificar las ideas principales y secundarias
44. Formular sus propios problemas a partir
dentro de un problema
de una situación real
51. Conocer los efectos del cambio climático a
57. Usar la calculadora correctamente
través de situaciones matemáticas
65. Autoevaluación del proceso y el resultado.
Unidad 8. Funciones y gráficas
Indicadores
S/N
Indicadores
29. Interpretar cualitativamente gráficas de la vida
30. Interpretar gráficas teniendo en cuenta
real.
características locales y globales.
31. Hacer conjeturas a partir de gráficas.
32. Interpretar dependencia entre tablas y
enunciados
33. Entender situaciones de la vida real mediante
34. Conocer distintas formas de representar
modelos lineales.
la Ec. de una recta.
47. Presentar el desarrollo y los resultados de
48. Usar el vocabulario adecuado
forma estructurada, clara y ordenada.
49. Aplicar los conocimientos matemáticos
50. Analiza mediante gráficas y estadisticas
adquiridos en situaciones reales
las ventajas de E.Renovables
52. Adquirir hábitos de consumo racional de agua
53. Maneja hojas de cálculo con tablas y
y energía mediante problemas matemáticos
gráficas.
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S/N
S/N
S/N
S/N
Nombre del Centro Educativo
Nombre del Profesor (Versión Gratuita)
62. Originalidad o inventiva en la respuesta.
66. Confianza en las propias capacidades
Unidad 9. Estadística y probabilidad
Indicadores
35. Saber elaborar una encuesta.
37. Distinguir variables discretas y continuas en la
vida real.
39. Representar mediante gráficas los datos de
una muestra
41. Calcular la probabilidad con la Ley de Laplace.
45. Presentación clara y ordenada
53. Maneja hojas de cálculo con tablas y gráficas.
56. Usar correctamente internet como fuente de
información
59. Colaboración en las tareas de grupo.
64. Iniciativa para buscar información, leer,…
63. Perseverancia en la búsqueda de
soluciones
S/N
Indicadores
S/N
36. Saber seleccionar muestras
representativas.
38. Elaborar tablas con datos recogidos de
una muestra.
40. Resolver e interpretar cálculos
estadísticos.
42. Utilizar probabilidad para tomar
decisiones.
50. Analiza mediante gráficas y estadisticas
las ventajas de E.Renovables
54. Manejar blogs para presentar
contenidos matemáticos
57. Usar la calculadora correctamente
60. Actitud flexible y dialogante en
situaciones problemáticas.
68. Conciencia de estados de ánimo y de
reacciones emocionales.
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