Download 2C Practicas del lenguaje – Lorenzetti

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PROGRAMA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
2° año C – ESB
Prof.: M. Leticia Lorenzetti
Ciclo lectivo 2012
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Al finalizar el año se espera que los alumnos logren:
 ser practicantes activos de la cultura escrita;
 ser intérpretes críticos de los mensajes de los medios de comunicación;
 ser personas capaces de hacer oír su voz en los diversos contextos en los que se
desempeñen y dispuestas a escuchar las voces de otros;
 ser conocedores y practicantes de usos más especializados, como es el discurso
literario;
 ser estudiantes que, a partir de sus prácticas del lenguaje adecuadas a los
propósitos de este ámbito discursivo, puedan permanecer en el sistema educativo,
completar su ESB y proseguir sus estudios académicos;
 participar como miembros activos de la comunidad de lectores, recurriendo a
diversas fuentes y seleccionando las estrategias adecuadas a los siguientes
propósitos (globales): leer para informarse, leer para estudiar, leer para entender
normativas y reglamentos escolares;
 participar de la comunidad de lectores de Literatura recurriendo a una amplia
gama de textos de diversos géneros y autores del patrimonio cultural universal,
consultando la biblioteca y organizando cada vez con mayor autonomía un
recorrido propio de lectura;
 al leer para estudiar, seleccionar, jerarquizar y organizar la información, registrarla
y poder dar cuenta de lo aprendido tanto en forma oral como en forma escrita;
 participar como miembros de una comunidad de escritores, en prácticas que se
elaboren en proceso –recurrente y estructural (no lineal)-, con plan, textualización,
revisión de borradores y diseño de la versión final, con adecuación a diversos
propósitos y para distintos destinatarios. Escribir diversos textos relacionados con
el estudio (resúmenes, respuestas de consignas, cuadros sinópticos, etc.),
comentarios de noticias, reseñas literarias, y textos expresivos estéticos a partir de
la lectura de textos literarios;
 desarrollar prácticas de lenguaje oral –cada vez más formal-, con diversos
propósitos y para distintos destinatarios: exposiciones orales de temas de estudio,
comentarios de noticias o temas de interés, discusiones acerca de
posicionamientos respecto de estos asuntos o de otros vinculados a las obras
literarias abordadas y a las películas vistas;
 reflexionar permanentemente acerca del lenguaje –a partir del uso- en su más
amplia variedad de aspectos: gramatical, ortográfico, léxico, pragmático.
 conceptualizar y sistematizar contenidos lingüísticos en función de la optimización
de las Prácticas del lenguaje.
UNIDAD N.° 1: ORIGEN, AVENTURA E HISTORIAS QUE MARAVILLAN
CONTENIDOS
ÁMBITO DE LA LITERATURA
Textos
Narración. Historia y relato. Orden del relato, frecuencia y elipsis narrativa.
Estructura y secuencias narrativas.
Narrador. Puntos de vista.
Géneros
Mito y leyenda. Recursos lingüísticos y discursivos orales en las narraciones mitológicas y
legendarias.
Relato de aventuras. Héroe y antihéroe. Ciclos.
Cuento maravilloso. Características. Cuento fantástico. Características.
Lecturas
 “Las cuatro edades” (mito griego)
 “Los primeros hombres” (mito maya)
 “La leyenda del pehuén errante” (leyenda mapuche”
 “Las manchas del ocelote” (leyenda azteca)
 Odisea (canto XI, Homero)
 Eneida (libro VI, Virgilio)
 “De los prodigios de una espada sacada de una piedra” (relato de aventuras)
 “El encuentro de Don Quijote con el joven Andrés” (M. Cervantes Saavedra)
 “Beowulf” (fragmento adaptado)
 “Historia de los dos que soñaron” y “Parábola del palacio” (J. L. Borges)
 “El zapallo que se hizo cosmos” (M. Fernández)
 “Instrucciones sobre la forma de tener miedo” (J. Cortázar)
 “Doble vida” (E. Berti)
Narrativa extensa
o La odisea, Homero (versión de editorial Cántaro)
o Relato de un náufrago, G. G. Márquez
ÁMBITO DEL ESTUDIO
Fuentes de información. Búsqueda en bibliotecas e Internet.
Exposición oral.
Contextualización de un texto. Ficha bibliográfica. Biografía.
Información relevante. Subrayado.
Gramática
Adjetivo. Epítetos. Tiempos y modos verbales. Conectores y organizadores textuales.
Variedades lingüísticas. Registros.
Construcción adjetiva. Modificadores verbales. Relaciones semánticas. Superestructuras
textuales. Construcción sustantiva. Pronombres y deícticos. Coherencia y adecuación.
Adjetivo. Construcción sustantiva. Verbo: persona y número. Pronombres. Actos de habla.
Verbos de decir. Formación de palabras. Adverbio. Coordinación. Cohesión.
Normativa
Reglas generales de tildación (monosílabos, palabras compuestas y adverbios terminados
en –mente).
Uso de b y v; c; r y –rr; g: g y j; y.
Sufijos de sustantivos, adjetivos y verbos. Formación de palabras. Uso de prefijos.
ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA1
Otros lenguajes: la pintura, la ilustración y el cine fantástico (film: Caroline y la puerta
secreta).
UNIDAD N.° 2: VEROSÍMIL REALISTA, CIENCIA FICCIÓN Y MIEDO
CONTENIDOS
ÁMBITO DE LA LITERATURA
Textos
Personajes. Protagonista y antagonista.
Marco de la narración. Descripción en la narración. Recursos descriptivos.
Géneros
Cuento realista y cuento policial.
Cuento de ciencia ficción y cuento de terror.
Lecturas
“La calumnia” (A. Chéjov)
“El marinero de Ámsterdam” (G. Apollinaire)
“Los novios” (H. Conti)
“Nos han dado la tierra” (J. Rulfo)
“La honradez de Israel Gow” (G. Keith)
“La carretera” (R. Bradbury)
“La soga” (S. Ocampo)
“La zona de influencia” (P. de Santis)
“Los gatos de Ulthar” (H. P. Lovecraft)
Narrativa extensa
El camino de Sherlock, A. Ferrari
Podemos soñarlo todo por usted, de Philip K. Dick.
1
El ámbito de la formación ciudadana estará basado en la presentación y el análisis de otros lenguajes, es
decir, en la socialización de otras formas de expresión humanas distintas a la literatura.
ÁMBITO DEL ESTUDIO
Discurso objetivo.
La comparación. La reseña literaria.
Gramática
Variedades de la lengua. Paráfrasis. Registro. Pronombres. Relaciones semánticas.
Adverbio. Conectores y organizadores textuales. Verbo. Oración simple. Adjetivo. Tiempos
y modos verbales. Reformulación. Cohesión, coherencia, adecuación. Superestructuras
textuales. Frases impersonales.
La comunicación. Relaciones entre palabras. Paráfrasis. Actos de habla. Formación de
palabras. Verbo. Vocativo. Cohesión y coherencia.
Normativa
Uso de c, k, q; g, j por razones históricas; c, s, z; h.
Adjetivos, adverbios, verbos y preposiciones.
ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
Otros lenguajes: la crónica policial, la historieta y el cine de ciencia ficción (film El
vengador del futuro, basado en la novela Podemos soñarlo todo por usted).
UNIDAD N.° 3: POESÍA, NARRACIÓN Y REPRESENTACIÓN
CONTENIDOS
ÁMBITO DE LA LITERATURA
Textos
El discurso poético. Formas métricas y acentuales. Sinalefa, hiato y encabalgamiento.
Secuencias narrativas, descriptivas y dialogales. Estilo directo, indirecto e indirecto libre.
El diálogo teatral. Turnos. Formas de tratamiento. Receptores directos e indirectos.
Géneros
La función poética. El yo poético y las figuras retóricas.
La novela. Tipos según trama y verosímil. Novela testimonial. El teatro. El texto teatral. Las
acotaciones. La estructura de la obra teatral. El conflicto teatral.
Lecturas
“El gigante Alastio a Crisalda” (L. de Vega)
“Pastoril” (M. Hernández)
“Vientos amarillos” (A. Storni)
“Tu voz” (A. Pizarnik)
“Poema 31” (W. Whitman)
“Poema 24” (Pessoa)
Martín Fierro (fragmento, J. Hernández)
“El limonero lánguido suspende…” (A. Machado)
“Campo” (F. G. Lorca)
“Ágape” (C. Vallejo)
“Pienso cómo era antes” (Fu Huain)
“La guerra de los huertos: poema 5” (M. di Giorgio)
“La hora del pastor” (P. Verlaine)
“Empieza el baile”; “Un minuto de silencio” y “La gran noche” (G. G. Márquez)
Sueño de una noche de verano (fragmentos, W. Shakespeare)
Un día especial (G. Gambaro)
Dramática extensa
Los árboles mueren de pie, A. Casona
ÁMBITO DEL ESTUDIO
La clasificación. Cuadro sinóptico.
Estrategias de los textos expositivos. La paráfrasis.
Estrategias argumentativas en los textos expositivos. La síntesis.
Gramática
Clases de palabras. Verbo: persona, número, tiempos y modos. Aspecto. Formación de
palabras. Constituyentes de la oración. Comunicación. Funciones del lenguaje.
Pronombres. Oración simple bimembre y unimembre. Oraciones compuestas y complejas.
Frases impersonales.
Sustantivo, adjetivo. Modificadores del núcleo. Coordinación. Vocativo. Determinantes y
cuantificadores. Verbos de decir y verbos de pensamiento. Introducción de la palabra del
otro. Actos de habla referidos. Frase verbal. Adverbio. Superestructuras textuales.
Variedades de la lengua. Cooperación comunicativa. Coherencia. Paráfrasis. Construcción
sustantiva y adjetiva.
Normativa
Usos del tiempo presente, los pretéritos y el condicional.
Usos del modo subjuntivo.
Revisión de morfología y sintaxis.
El punto. Uso de la coma. Uso de los dos puntos.
Usos del punto y coma. Signos de interrogación y de exclamación. Las comillas y la raya de
diálogo. Las comillas y la cursiva.
ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
Otros lenguajes: la entrevista de prensa y la escultura.
BIBLIOGRAFÍA
 Vasallo, Isabel (2010) Lengua y literatura 2. Prácticas del Lenguaje (serie Nuevos
Desafíos). Buenos Aires, Kapelusz/Norma.
 AA.VV (2010) Antología literaria. Lengua y literatura 2, Buenos Aires,
Kapelusz/Norma.
 Selección de textos literarios y no literarios realizada por la profesora, de acuerdo
con el interés de los alumnos.