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3º AÑO SECUNDARIA
ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE
PROFESORA: LIDIA MENDES GODINHO
Índice
Programa Anual
Expectativas de Logro
Programa Anual
Unidad 1:"El cuento fantástico"
El cuento fantástico. Elementos de la narración literaria. El narrador y la estructura narrativa. Características.
Lecturas: Las manos La galera.
Los textos académicos. La comunicación.
La Lengua
Las clases de palabras: sustantivo, adjetivo, artículo, adverbio, preposiciones, interjecciones, conjunciones,
verbos.
El informe y el artículo periodístico. El periódico.
Normativa
Unidad 2: "La novela de aventuras"
La novela: características. Estructura de la novela. Lecturas: El viejo y el mar , Moby Dick. La historieta. Historieta a partir de la
novela.
El ensayo: tipos y características.
La Lengua
El verbo. La raíz y las desinencias. Los accidentes del verbo: número y la persona. Los Modos y los tiempos verbales.
El uso de tiempos verbales. Los tiempos verbales. Verbos regulares e irregulares.. Los grupos de tiempos irregulares.
Normativa.
Unidad 3: "El cuento realista y Horacio Quiroga"
El cuento realista. Elementos del cuento realista. Los narradores. El decálogo del perfecto cuentista. El almohadón de
plumas Los buques suicidantes.
La coherencia y la cohesión. Reglas gramaticales.
La Lengua
Los verboides. Función sintáctica de los verboides. El predicado verboidal El uso correcto del gerundio. Los participios
regulares e irregulares. Las frases verbales. Clasificación semántica de las frases verbales. La oración simple.
Modificadores del Sujeto y Predicado. Normativa.
Unidad 4: "Mitos y transformaciones"
El mito: características. Origen del mito. Dafne y Apolo Teseo y el Minotauro. Análisis de los mitos. Intertextos.
La argumentación. Estructuras de la argumentación, elementos de la misma.
La Lengua
La Oración compuesta. Oraciones bimembres y unimembres. La coordinación. El predicado verbal. Modificadores
del núcleo verbal. Predicados no verbales, nominal y adverbial. Voz activa y la voz pasiva. Las proposiciones
incluidas adjetivas.
Normativa.
Unidad 5: "Ficciones mínimas"
El relato breve. Estilo y autores. Lecturas: Uno de misterio, Excursión, Fantasmas naturales, El cautivo. Tema para
un tapiz, Sueño de la mariposa, Miedo. Visión de conjunto, y otros relatos.
Actos de habla: actos directos e indirectos.
La Lengua
El pronombre. Clasificación semántica del pronombre. Pronombres del primer grupo: personales, demostrativos y
posesivos. Pronombres del segundo grupo: indefinidos, relativos y enfáticos. Las oraciones impersonales. Las
proposiciones incluidas sustantivas. Estilo directo y estilo indirecto.
Normativa.
Unidad 6: "La literatura y el humor"
El narrador y la estructura narrativa en los textos humorísticos. La narración ficcional. La olla (adaptación de la
comedís de Plauto), El ratón.
La Lengua
La oración compuesta. Proposiciones incluidas adverbiales. Proposiciones del primer grupo: de lugar, de tiempo, de modo,
de cantidad, de causa, de fin.
Proposiciones incluidas del segundo grupo: condicionales, consecutivas y concesivas. Uso de los tiempos y modos
verbales en las proposiciones condicionales.
Normativa.
Lecturas obligatorias:
1 Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.
2 Otra vuelta de tuerca de Henry james.
3 Hamlet
4 Macbeth. Hamlet, Otelo y .Romeo y Julieta. y La fierecilla domada de Shakespeare
5 Sueño de una noche de verano de Shakespeare
6 Las fuerzas extrañas de Leopoldo Lugones
7 El pájaro azul de Maurice Maeterlinck
8 Odisea de Homero. (Adaptación)
9 El hobbit de J. R. R. Tolkien
10 Antigona de Sófocles
11 Los árboles mueren de pie y La tercera palabra de Alejandro Casona.
NOTA: la bibliografía obligatoria está sujeta a modificaciones atendiendo las demandas y predilecciones del grupo
Durante la cursada de la materia, se sugiere como libro de soporte teórico y práctica el texto Lengua y Literatura III
Prácticas del Lenguaje. Editorial Santillana. (Colección Santillana en línea) 2015
Expectativas de Logro
Que el alumno logre:
 Emplear la terminología propia de la materia para referirse a diversos aspectos gramaticales del
lenguaje en uso y avanzar en la sistematización de los conocimientos lingüísticos para optimizar
las prácticas.
 Reflexionar, para elaborar criterios que les permitan mejorar sus prácticas, valorar su desempeño
y reutilizarlo en otras ocasiones, al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e
intercambio oral, sobre los conocimientos alcanzados y sobre:
o las estrategias de lectura;
o la búsqueda de información;
o la planificación y revisión de los textos escritos;
o las exposiciones, los debates, los comentarios u otras prácticas del lenguaje oral.