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ESTABLECIMIENTO: E. P. E. T. N° 3
ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS I
CURSO Y MODALIDAD: 1 I y 1 III POLIMODAL
PROFESORA: Marta Benito. Gabriela Lucarelli
AÑO: 2012
PROYECTO DE AULA
COMPETENCIAS:
 Comprender textos de mediana complejidad teniendo en cuenta: contexto, intencionalidad y audiencia.
 Reconocer y vivenciar distintas posibilidades comunicativas y expresivas.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que el alumno
 Interprete textos utilizando distintas técnicas de comprensión lectora.
 Produzca textos orales y escritos de complejidad creciente en respuesta a consignas que impliquen la
resolución de una tarea comunicativa.
 Emplee las estructuras gramaticales que contribuyan a la coherencia y cohesión del discurso haciendo
uso del vocabulario adecuado.
 Reconozca y produzca sonido, ritmo y entonación con un nivel de inteligibilidad general
CONTENIDOS
UNIDAD 1: Un nuevo comienzo
Repaso del alfabeto, los días de la semana, los meses, la fecha, el tiempo. Materias de la escuela, lugares en la
escuela, horarios, adjetivos para describir profesores y materias. Preposiciones de tiempo. Vocabulario de clase:
cómo se escribe…, puedo ir al baño? Tiempo verbal: presente simple. Verbo: to be, en sus tres formas. Palabras
interrogativas. Pronombres demostrativos Textos: texto personal sobre la escuela, materias, horarios. Tarea
final: texto personal sobre la escuela.
UNIDAD 2: Dias especiales
Actividades diarias y de ocasiones especiales. Festivales o celebraciones. Adverbios de frecuencia. Conectores
de orden. Tiempo verbal: presente simple en sus formas positiva y negativa. Verbos varios sobre rutinas y
ocasiones especiales en presente simple.Texto: descripción de un festival o celebración. Tarea final: mail sobre
mi cumpleaños.
UNIDAD 3: Animales
Animales y partes del cuerpo de los mismos. Adjetivos que describen animales. Verbos relacionados a
animales. Tiempo verbal: Presente simple en todas sus formas. Verbos modales can y must. Reglas de
puntuación. Texto: informativo sobre un animal, formal. Tarea final: diseñar un poster.
UNIDAD 4: En la ciudad
Lugares y actividades en la ciudad. Sugerencias “Let’s go” “Shall we” y “Why don’t”
Tiempo verbal: presente continuo. Sustantivos contables y no contables. Some, any, a(n).
Texto: conversación en un negocio. Artículo de revista sobre shopping. Descripción de escenas. Tarea final:
hacer una cita, llegar a un acuerdo, planificar una cita.
UNIDAD 5: Conectados
Las computadoras y los teléfonos, uso. Adjetivos para describir la personalidad. Tiempos verbales presente
simple y continuo. Contraste de ambos tiempos. Pronombres objetivos. Conjunciones: and, but, because, so.
Tipos de texto: informal descriptivo de qué hace una persona habitualmente y qué está haciendo en una
escena determinada.Tarea final: responder un cuestionario y compartir los resultados, compartir nuestra
opinión sobre el use de computadoras y teléfonos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Desarrollo de las cuatro habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) a través de:
- Prácticas de comprensión oral mediante el empleo de material audiovisual.
- Actividades orales en situaciones comunicativas.
- Empleo de técnicas de comprensión lectora.
- Actividades escritas en las que se emplee vocabulario adecuado y estructuras gramaticales
correctas.
ACTIVIDADES:
- Entender la información en un texto dado.
- Hacer preguntas.
- Dar opinión.
- Hacer listas.
- Completar oraciones con verbos.
- Completar redes de vocabulario.
- Combinar.
- Leer y decir si una oración es verdadera o falsa.
- Señalar la oración correcta.
- Contestar preguntas generales y particulares.
- Resumir la idea principal.
- Escuchar buscando información específica.
- Describir.
- Comparar.
- Marcar la opción correcta de un verbo.
- Transformar adjetivos en adverbios.
- Escribir una historia.
- Contar una acción presenciada.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Habilidad para la comprensión y producción.
 Manejo de vocabulario y estructuras gramaticales adecuados.
 Participación en clase y cumplimiento con la tarea diaria.
 Uso de material propio.
BIBLIOGRAFÍA:
What’s Up 1, Cathy Myers, Sarah Jackson, Didi Lynam, Silvia Carolina Tiberio.
Editorial Pearson Longman.
Textos, gráficos e imágenes que el docente elija para trabajar en clase.
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Marta I. Benito
............................................................
Gabriela Lucarelli
PROGRAMA DE EXAMEN
ESTABLECIMIENTO: E. P. E. T. N° 3
ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS I
CURSO Y MODALIDAD: 1 I y 1 III POLIMODAL
PROFESORA: Marta Benito. Gabriela Lucarelli
AÑO: 2012
COMPETENCIAS:
 Comprender textos de mediana complejidad teniendo en cuenta: contexto, intencionalidad y audiencia.
 Reconocer y vivenciar distintas posibilidades comunicativas y expresivas.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que el alumno
 Interprete textos utilizando distintas técnicas de comprensión lectora.
 Produzca textos orales y escritos de complejidad creciente en respuesta a consignas que impliquen la
resolución de una tarea comunicativa.
 Emplee las estructuras gramaticales que contribuyan a la coherencia y cohesión del discurso haciendo
uso del vocabulario adecuado.
 Reconozca y produzca sonido, ritmo y entonación con un nivel de inteligibilidad general
CONTENIDOS
UNIDAD 1: Un nuevo comienzo
Repaso del alfabeto, los días de la semana, los meses, la fecha, el tiempo. Materias de la escuela, lugares en la
escuela, horarios, adjetivos para describir profesores y materias. Preposiciones de tiempo. Vocabulario de clase:
cómo se escribe…, puedo ir al baño? Tiempo verbal: presente simple. Verbo: to be, en sus tres formas. Palabras
interrogativas. Pronombres demostrativos Textos: texto personal sobre la escuela, materias, horarios. Tarea
final: texto personal sobre la escuela.
UNIDAD 2: Dias especiales
Actividades diarias y de ocasiones especiales. Festivales o celebraciones. Adverbios de frecuencia. Conectores
de orden. Tiempo verbal: presente simple en sus formas positiva y negativa. Verbos varios sobre rutinas y
ocasiones especiales en presente simple.Texto: descripción de un festival o celebración. Tarea final: mail sobre
mi cumpleaños.
UNIDAD 3: Animales
Animales y partes del cuerpo de los mismos. Adjetivos que describen animales. Verbos relacionados a
animales. Tiempo verbal: Presente simple en todas sus formas. Verbos modales can y must. Reglas de
puntuación. Texto: informativo sobre un animal, formal. Tarea final: diseñar un poster.
UNIDAD 4: En la ciudad
Lugares y actividades en la ciudad. Sugerencias “Let’s go” “Shall we” y “Why don’t”
Tiempo verbal: presente continuo. Sustantivos contables y no contables. Some, any, a(n).
Texto: conversación en un negocio. Artículo de revista sobre shopping. Descripción de escenas. Tarea final:
hacer una cita, llegar a un acuerdo, planificar una cita.
UNIDAD 5: Conectados
Las computadoras y los teléfonos, uso. Adjetivos para describir la personalidad. Tiempos verbales presente
simple y continuo. Contraste de ambos tiempos. Pronombres objetivos. Conjunciones: and, but, because, so.
Tipos de texto: informal descriptivo de qué hace una persona habitualmente y qué está haciendo en una
escena determinada.Tarea final: responder un cuestionario y compartir los resultados, compartir nuestra
opinión sobre el use de computadoras y teléfonos.
Criterio y modalidad de evaluación
La evaluación será continua, formativa e integral. Se realizará a través del trabajo escolar cotidiano,
de trabajos prácticos y de evaluaciones escritas.
El examen final será escrito y abarcará los contenidos detallados en este programa. Se establece
una instancia oral si el alumno obtuviera una nota de
cinco puntos o más en el examen escrito.
El presente programa se considera para evaluar a alumnos REGULARES, PREVIOS Y LIBRES.