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ESTABLECIMIENTO: E. P. E. T. N° 3 ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS I CURSO Y MODALIDAD: 1 I y 1 III POLIMODAL PROFESORA: Marta Benito. Gabriela Lucarelli AÑO: 2012 PROYECTO DE AULA COMPETENCIAS: Comprender textos de mediana complejidad teniendo en cuenta: contexto, intencionalidad y audiencia. Reconocer y vivenciar distintas posibilidades comunicativas y expresivas. EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que el alumno Interprete textos utilizando distintas técnicas de comprensión lectora. Produzca textos orales y escritos de complejidad creciente en respuesta a consignas que impliquen la resolución de una tarea comunicativa. Emplee las estructuras gramaticales que contribuyan a la coherencia y cohesión del discurso haciendo uso del vocabulario adecuado. Reconozca y produzca sonido, ritmo y entonación con un nivel de inteligibilidad general CONTENIDOS UNIDAD 1: Un nuevo comienzo Repaso del alfabeto, los días de la semana, los meses, la fecha, el tiempo. Materias de la escuela, lugares en la escuela, horarios, adjetivos para describir profesores y materias. Preposiciones de tiempo. Vocabulario de clase: cómo se escribe…, puedo ir al baño? Tiempo verbal: presente simple. Verbo: to be, en sus tres formas. Palabras interrogativas. Pronombres demostrativos Textos: texto personal sobre la escuela, materias, horarios. Tarea final: texto personal sobre la escuela. UNIDAD 2: Dias especiales Actividades diarias y de ocasiones especiales. Festivales o celebraciones. Adverbios de frecuencia. Conectores de orden. Tiempo verbal: presente simple en sus formas positiva y negativa. Verbos varios sobre rutinas y ocasiones especiales en presente simple.Texto: descripción de un festival o celebración. Tarea final: mail sobre mi cumpleaños. UNIDAD 3: Animales Animales y partes del cuerpo de los mismos. Adjetivos que describen animales. Verbos relacionados a animales. Tiempo verbal: Presente simple en todas sus formas. Verbos modales can y must. Reglas de puntuación. Texto: informativo sobre un animal, formal. Tarea final: diseñar un poster. UNIDAD 4: En la ciudad Lugares y actividades en la ciudad. Sugerencias “Let’s go” “Shall we” y “Why don’t” Tiempo verbal: presente continuo. Sustantivos contables y no contables. Some, any, a(n). Texto: conversación en un negocio. Artículo de revista sobre shopping. Descripción de escenas. Tarea final: hacer una cita, llegar a un acuerdo, planificar una cita. UNIDAD 5: Conectados Las computadoras y los teléfonos, uso. Adjetivos para describir la personalidad. Tiempos verbales presente simple y continuo. Contraste de ambos tiempos. Pronombres objetivos. Conjunciones: and, but, because, so. Tipos de texto: informal descriptivo de qué hace una persona habitualmente y qué está haciendo en una escena determinada.Tarea final: responder un cuestionario y compartir los resultados, compartir nuestra opinión sobre el use de computadoras y teléfonos. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Desarrollo de las cuatro habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) a través de: - Prácticas de comprensión oral mediante el empleo de material audiovisual. - Actividades orales en situaciones comunicativas. - Empleo de técnicas de comprensión lectora. - Actividades escritas en las que se emplee vocabulario adecuado y estructuras gramaticales correctas. ACTIVIDADES: - Entender la información en un texto dado. - Hacer preguntas. - Dar opinión. - Hacer listas. - Completar oraciones con verbos. - Completar redes de vocabulario. - Combinar. - Leer y decir si una oración es verdadera o falsa. - Señalar la oración correcta. - Contestar preguntas generales y particulares. - Resumir la idea principal. - Escuchar buscando información específica. - Describir. - Comparar. - Marcar la opción correcta de un verbo. - Transformar adjetivos en adverbios. - Escribir una historia. - Contar una acción presenciada. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Habilidad para la comprensión y producción. Manejo de vocabulario y estructuras gramaticales adecuados. Participación en clase y cumplimiento con la tarea diaria. Uso de material propio. BIBLIOGRAFÍA: What’s Up 1, Cathy Myers, Sarah Jackson, Didi Lynam, Silvia Carolina Tiberio. Editorial Pearson Longman. Textos, gráficos e imágenes que el docente elija para trabajar en clase. ……………………………… Marta I. Benito ............................................................ Gabriela Lucarelli PROGRAMA DE EXAMEN ESTABLECIMIENTO: E. P. E. T. N° 3 ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS I CURSO Y MODALIDAD: 1 I y 1 III POLIMODAL PROFESORA: Marta Benito. Gabriela Lucarelli AÑO: 2012 COMPETENCIAS: Comprender textos de mediana complejidad teniendo en cuenta: contexto, intencionalidad y audiencia. Reconocer y vivenciar distintas posibilidades comunicativas y expresivas. EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que el alumno Interprete textos utilizando distintas técnicas de comprensión lectora. Produzca textos orales y escritos de complejidad creciente en respuesta a consignas que impliquen la resolución de una tarea comunicativa. Emplee las estructuras gramaticales que contribuyan a la coherencia y cohesión del discurso haciendo uso del vocabulario adecuado. Reconozca y produzca sonido, ritmo y entonación con un nivel de inteligibilidad general CONTENIDOS UNIDAD 1: Un nuevo comienzo Repaso del alfabeto, los días de la semana, los meses, la fecha, el tiempo. Materias de la escuela, lugares en la escuela, horarios, adjetivos para describir profesores y materias. Preposiciones de tiempo. Vocabulario de clase: cómo se escribe…, puedo ir al baño? Tiempo verbal: presente simple. Verbo: to be, en sus tres formas. Palabras interrogativas. Pronombres demostrativos Textos: texto personal sobre la escuela, materias, horarios. Tarea final: texto personal sobre la escuela. UNIDAD 2: Dias especiales Actividades diarias y de ocasiones especiales. Festivales o celebraciones. Adverbios de frecuencia. Conectores de orden. Tiempo verbal: presente simple en sus formas positiva y negativa. Verbos varios sobre rutinas y ocasiones especiales en presente simple.Texto: descripción de un festival o celebración. Tarea final: mail sobre mi cumpleaños. UNIDAD 3: Animales Animales y partes del cuerpo de los mismos. Adjetivos que describen animales. Verbos relacionados a animales. Tiempo verbal: Presente simple en todas sus formas. Verbos modales can y must. Reglas de puntuación. Texto: informativo sobre un animal, formal. Tarea final: diseñar un poster. UNIDAD 4: En la ciudad Lugares y actividades en la ciudad. Sugerencias “Let’s go” “Shall we” y “Why don’t” Tiempo verbal: presente continuo. Sustantivos contables y no contables. Some, any, a(n). Texto: conversación en un negocio. Artículo de revista sobre shopping. Descripción de escenas. Tarea final: hacer una cita, llegar a un acuerdo, planificar una cita. UNIDAD 5: Conectados Las computadoras y los teléfonos, uso. Adjetivos para describir la personalidad. Tiempos verbales presente simple y continuo. Contraste de ambos tiempos. Pronombres objetivos. Conjunciones: and, but, because, so. Tipos de texto: informal descriptivo de qué hace una persona habitualmente y qué está haciendo en una escena determinada.Tarea final: responder un cuestionario y compartir los resultados, compartir nuestra opinión sobre el use de computadoras y teléfonos. Criterio y modalidad de evaluación La evaluación será continua, formativa e integral. Se realizará a través del trabajo escolar cotidiano, de trabajos prácticos y de evaluaciones escritas. El examen final será escrito y abarcará los contenidos detallados en este programa. Se establece una instancia oral si el alumno obtuviera una nota de cinco puntos o más en el examen escrito. El presente programa se considera para evaluar a alumnos REGULARES, PREVIOS Y LIBRES.