Download Programa Asignatura Ingles 3° Básico

Colegio Augusto Winter – 2016
PROGRAMA DE ASIGNATURA
I. Antecedentes Generales:
Asignatura: Inglés
Profesor/a: Bárbara Cáceres Valenzuela
Horas Semanales: 4
Curso: Tercero básico
Año: 2016
II. Descripción General de la asignatura:
El lenguaje es una herramienta fundamental para el desarrollo cognitivo. Es el instrumento
mediador por excelencia que le permite al ser humano constatar su capacidad de
sociabilidad al lograr comunicarse con los demás. Al mismo tiempo, el manejo del
lenguaje le permite conocer el mundo, construir sus esquemas mentales en el espacio y
en el tiempo, y transmitir sus pensamientos a quienes le rodean. El aprendizaje del idioma
inglés constituye un área fundamental en el currículo debido a su relevancia como medio
de acceso a diversos ámbitos del conocimiento y a su carácter de idioma global de
comunicación. Por medio del inglés, es posible acceder a una amplia gama de
información a través de los medios de comunicación y de las tecnologías, y conocer otras
culturas y realidades. El programa de la asignatura se organiza en torno a las cuatro
habilidades comunicativas asociadas al dominio del idioma Inglés: producción oral,
producción escrita, comprensión de lectura y comprensión oral.
III. Objetivos de Aprendizaje:
1. Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples,
como: rimas, canciones, cuentos y diálogos.
2. Leer y demostrar comprensión de textos escritos relacionados con temas de la unidad al
hacer predicciones, establecer relaciones con conocimientos previos, relacionar el texto
con las imágenes que lo acompañan, releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar
con ayuda.
3. Demostrar comprensión de textos orales: identificando personajes,
instrucciones simples e identificando vocabulario relacionado a la unidad
siguiendo
4. Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de: dibujos y
representaciones (figuras); mímicas y acciones; dramatizaciones; palabras o frases
escritas.
5. Reproducir rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos
propios del inglés participando en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy
breves y simples, acerca de los temas de la unidad.
6. Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir información personal;
expresar habilidad y cantidades; identificar y describir vocabulario de la unidad
7. Escribir (por ejemplo: copiar, completar o traducir) palabras y oraciones simples de
acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas
8. Escribir, sobre la base de imágenes, para: identificar vocabulario asociado a la unidad;
expresar sentimientos; expresar cantidades en números, describir y dar ubicación de
objetos.
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Colegio Augusto Winter – 2016
IV. Desarrollo de la Asignatura:
Contenidos
Unidad 1
Información personal,
Meses del año, Celebraciones
Unidad 2 Vocabulario de animales
salvajes y adjetivos, Verbo “to be”
en afirmación
y negación,
Pronombres personales
Unidad 3 Asignaturas de la escuela,
Días de la semana, Expresión “I like, I
don´t
like”
para
expresar
preferencia
Unidad 4 Presente continuo en
oraciones afirmativas y negativas,
Vocabulario de vacaciones en el
mar
Unidad 5 Actividades de tiempo
libre, Descripción de actividades
usando preguntas en presente
continuo (respuestas cortas)
Unidad
6
Animales,
Verbos
relacionados con ayudar o rescatar
Presente continuo en afirmación,
negación y preguntas
Unidad 7 Vocabulario de alimentos
y
acciones
relacionadas
con
alimentos, Presente continuo en
afirmación, negación y preguntas
para
describir
situaciones
de
alimentación.
Unidad 8 La hora en relojes
análogos,
Partes
del
día,
Actividades diarias según su horario,
Expresión “it´s time to… ”
Unidad 9 Prendas de vestir y sus
características
(snickers,
shirt,
hat,etc.), Pronombres posesivos
Palabras para preguntar (where,
who)
Unidad 10 Habilidades físicas,
Verbos
modal
“can/can´t),
Adverbios (forward/backward)
Metodología
de Trabajo
Elaboración
de diccionario
de imágenes
por
unidad,
elaboración
de
diálogos,
lectura
y
producción de
textos breves.
Uso de pizarra
interactiva
y
guías
de
refuero
para
inicio
y
desarrollo de
las unidades.
Estrategias de
Evaluación
Evaluación de
proceso
(revisión
de
cuadernos).
Autoevaluació
n clase a clase
y.
Evaluaciones
formativa
como
preparación
antes de las
sumativas.
Calendario de
Evaluaciones
Ultima semana
de marzo
Ultima semana
de abril
Tercera semana
de mayo
Segunda
semana de junio
Ultima semana
de junio
Segunda
semana
agosto
de
Primera semana
de septiembre
Primera semana
de octubre
Ultima semana
de octubre
Ultima semana
de noviembre
V. Materiales a utilizar a nivel general en la Asignatura:
Cuaderno, Texto del estudiante, diccionario, lápices, goma, tijeras, pegamento, carpeta
VI. Bibliografía Obligatoria y/o de Consulta:
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