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PLANEACION DIDÁCTICA
CAMPUS
SAN RAFAEL
DIVISION
IDIOMAS
LICENCIATURA EN
DERECHO, INGENIERIA EN SISTEMAS, COMUNICACIÓN, ARQUITECTURA, DISEÑO GRAFICO
ACADEMIA
IDIOMAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INGLES I
CLAVE
2145
SEMESTRE Y/O CUATRIMESTRE
EN QUE SE IMPARTE
1
FECHA DE REALIZACIÓN
SEPTIEMBRE 2014
ELABORO
RAUL DORANTES OJEDA
OBJETIVO GENERAL
El estudiante desarrollará habilidades comunicativas que le permitirán intercambiar y dar a conocer información en Inglés de manera correcta.
Adquirirá el vocabulario necesario para lograr una comunicación efectiva.
Aprenderá a utilizar las habilidades adquiridas para entender textos y opiniones.
Pág. 1/10
1
Evaluaciones Segundo Parcial
2
3
4
Fecha
de la
Sesión
No.
Sesión
PLANEACION DIDÁCTICA
Sep. 1
Sep. 4
Sep. 8
Sep. 11
Contenido del Programa
Estrategias de E-A
Instrumentos
de evaluación
UNIDAD UNO: ALL ABOUT YOU
LESSON A : HELLO-GOOD BYE
Saludar y despedirse en Inglés
Diálogos de introducción
Conversación
Listening
Ejercicios de categorización
Gap filling
(ejerciciós de
completamiento)
LESSON B: NAMES
Alfabeto , títulos y uso de el verbo
"be" para I, you y we para
presentarse, asi como preguntas
con What is....?
LESSON C: PERSONAL
INFORMATION
Uso de números para dar
información personal
Minilectura: "Saying names in
English "
Listening
Dialogo-dialogo paralelo
Conversación
Presentación gramatical del verbo
"be" con I, you y they
Vocabulario: Números , correos
electrónicos y otros tipos de
identificación
Listening
Getting Started: Dialogo y Listening
Presentación gramatical del verbo
"be" con he, she, it y they
Observación, descubrimiento y uso
de la estructura
Listening
Práctica en pares
Performance
Personalización
Revisión de
ejercicios con el
grupo
Vocabulario
Presentación del uso de This y
These (manejo de singular y
plural)
Gap filling
(ejercicios de
compleción)
Vocabulary
Notebook
Workbook on
line/Self-study
LMS
UNIDAD DOS: IN CLASS
LESSON A : CLASSMATES
Hablar de personas utilizando el
verbo "be" con terceras personas y
personas en plural
LESSON B: WHAT'S IN YOUR
BAG?
Atribuir la posesión de objetos
utilizando This y these (uso
singular y plurar).
LESSON C: IN THE
CLASSROOM
Manejo de vocabulario y
ubicación de objetos formulando
preguntas con "Where", y uso
de formas posesivas con 's y s'
Ponderación
por
instrumento
LMS
Fechas de
entrega
5%
Oct. 20
QUIZ (Reading
comprehension)
5%
Sep. 15
Resolución de
ejercicios
QUIZ (Writing)
5%
Oct. 6
Oral Production
5%
Continuo
Pág. 2/10
PLANEACION DIDÁCTICA
5
6
Sep. 15
Sep. 18
UNIDAD 3: FAVORITE
PEOPLE
LESSON A: CELEBRITIES
Uso del vebo be y adjetivos
posesivos para hablar de uno
LESSON B: PEOPLE WE
KNOW
Hablar acerca de las personas
que conocemos y formular
preguntas de respuesta
afirmativa o negativa.
LESSON C: FAMILY
Intercambio de información con
respecto a las familias y sus
miembros. Números del 10-101
7
Sep. 22
8
Sep. 25
PRIMER EXAMEN PARCIAL
9
Sep. 29
UNIDAD CUATRO:
EVERYDAY LIFE
LESSON A : IN THE MORNING
Usar el Presente simple para
hablar de actividades diarias
Lluvia de ideas
Listening
Presentación gramatical de los
adjetivos posesivos: my, your,
his, her, our y their.
Vocabulario
Presentación del cómo formular
preguntas con "What…?"
Observación, deducción y
categorización de " What...?,
Where...? y How..?"
Lluvia de ideas de como se
puede describir a una persona.
Vocabulario: adjetivos
descriptivos
Dialogo y dialogo paralelo
Presentación gramatical de la
formulación de preguntas
usando el verbo "be" para
obtener respuestas cortas,
afirmativas y/o negativas.
Evaluación parcial de las
habilidades lingüísticas
Getting Started: "What's a
typical morning like in your
home?"
Listening-compleción
Presentación gramatical del
presente simple
Completamiento
de enunciados
Selección de
opción correcta
Revisión de
ejercicios
READING
SKILLS EXAM
Listening
Word Order
Categorización
Project
10 %
Oct. 6 - 20
Written Exam 1
25 %
Sep. 25
Ordenar
preguntas y
proveer
respuestas en
un ejercicio de
compleción
Revisión de
ejercicios
Gap filling
(ejerciciós de
completamiento)
Personalización
Pág. 3/10
PLANEACION DIDÁCTICA
10
Oct. 2
LESSON B: ROUTINES
Utilizar preguntas con Do / Does
para obtener respuestas
afirmativas y negativas en
cuanto a rutinas.
LESSON D: ON AVERAGE
Aprender acerca de los hábitos
comúnes de otras personas
11
Oct. 6
UNIDAD CINCO: FREE TIME
LESSON A : GOING OUT
Intercambiar información
respecto a las actividades
comunmente realizadas durante
el tiempo libre
12
Oct. 9
LESSON B: TV SHOWS
Uso de los adverbios de
frecuencia para detallar
frecuencia de actividades
LESSON D: INTERNET
ADDICTS
Hablar acerca del uso del
internert
13
Oct. 13
UNIDAD SEIS:
NEIGHBORHOODS
LESSON A: NICE PLACES
Descripción de localidades
usando There is / There are y
cuantificadores
Vocabulario+revisión del
presente simple
Listening
Presentación gramatical del uso
de Do y Does para formular
preguntas
Encuesta
grupal
Lectura "In the lifetime of an
average American"
Listening
Writing & Speaking
Getting Started: "Free time
survey"- encuesta
Listening
Presentación gramatical
...formulación de preguntas en el
presente simple con What, Who,
Where, How often para obtener
información
Practica en pares
Vocabulario
Presentación del uso de los
adverbios de frecuencia
Personalización
Vocabulario : TV shows +
expresiones : " I love-I hate " y
similares
Trabajo en equipos
Lectura-"Are you an Internet
addict?
Listening & Speaking
Writing
Lectura- !How do you like your
neighborhood?"
Listening
Presentación gramatical del uso
de "There is y there are" + su
combinación con cuantificadores
Completamiento
de información
Gap filling para
mecanización
Revisión de
ejercicios
Redacción e
intercambio de
información
Compleción y
revisión de
ejercicios
WRITING
SKILLS EXAM
Gap filling
(ejercicios de
compleción)
Vocabulary
Notebook
Categorización
Preguntas de
comprensión
Composición
Workbook on
line/Self-study
LMS
Transformación
de estructuras
negativasafirmativas; de
singular-plural
Revisión de
Pág. 4/10
PLANEACION DIDÁCTICA
y adjetivos descriptivos
ejercicios
Preguntas de
comprensión
Formulación de
preguntasmecanización
revisión de
ejercicios
Completamiento
de ejercicios
Revisión de
ejercicios
14
Oct. 16
LESSON B: WHAT TIME?
Cómo decir la hora en Inglés y
hablar de horarios
Vocabulario
Listening
Conversación
Presentación gramatical : Cómo
expresarse respecto a horarios
Trabajo en pares
15
Oct. 20
LESSON D: ADVERTISING
El manejo de horarios en
anunciós de ocasión
16
Oct. 23
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Reading: "Classifieds"
Simming & Scanning para
obtener información específica
Conversación
Creación de un clasificado
Evaluación parcial de las
habilidades lingüísticas
Written Exam 2
25 %
Oct. 23
Fecha
de la
Sesión
Evaluaci
ones
Tercer
Parcial
No.
Sesión
Total
Contenido del Programa
80 %
Estrategias de E-A
Instrumentos
de evaluación
Ponderación
por
instrumento
Fechas de
entrega
Pág. 5/10
PLANEACION DIDÁCTICA
17
18
19
20
Oct. 27
Oct. 30
Nov. 3
Nov. 6
UNIDAD SIETE: OUT AND
ABOUT
LESSON A : AWAY FOR THE
WEEKEND
Describir actividades utilizando
el presente contínuo
LESSON B: SPORTS AND
EXERCISE
Formulación de preguntas para
obtener información, utilizando
el presente contínuo
LESSON D: STAYING IN
SHAPE
Aprender acerca de las
actividades comunes
UNIDAD OCHO: SHOPPING
LESSON A : CLOTHES
Hablar acerca de la "moda",
expresando gustos con Like to,
want to, need to y have to
LESSON B: THINGS TO BUY
Cómo comprar. Manejo de "How
much...?" cantidades y
this/these; that/those
LESSON D: SHOP TILL YOU
DROP
Compras en el mundo
Lluvia de ideas
Lectura: " San Francisco,
Saturday..... "
Listening
Presentación Gramatical del uso
del presente contínuo para
describir actividades en curso
Trabajo en equipo-speaking
Vocabulario-observación y
descubrimiento
Conversación-personalización drilling
Presentación gramatical del
presente contínuo (afirmativonegativo)
Trabajo
grupal
Lectura: "Don't wait-just walk" Heading positioning
Listening
Writing an article
Lectura-"Clothes"
Presentación gramatical del uso
de Like to, want to, need to y
have to
Pair Work
Gap filling
(ejerciciós de
compleción)
Revisión de
trabajo grupal
Performance
Vocabulario : objetos y colores
Presentación del uso de "How
much...?" con This y These:
That y Those (manejo de
singular y plural)
Ejercicio de Compleción
Role Play
Lectura "Shopping around the
world"
Gap filling
(ejercicios de
compleción)
Performance
Revisión de
ejercicios
Vocabulary
Notebook
Workbook on
line/Self-study
LMS
LMS
5%
Dic. 11
QUIZ (Reading
comprehension)
5%
Nov. 10
Gap-filling
(completamiento)
Personalización
Revisión de
ejercicios con el
grupo
Completamiento
y revisión de
ejercicios
Performance
QUIZ (Writing)
5%
Dic. 1
Oral Production
5%
Continuo
Pág. 6/10
PLANEACION DIDÁCTICA
21
Nov. 10
UNIDAD NUEVE: A WIDE
WORLD
LESSON A: SIGHTSEEING
Usar Can / Can't para expresar
habilidades
Lluvia de ideas
Conversación
Presentación gramatical de Can
y Can't
Combinación de columnas
Pair work-role play
22
Nov. 13
LESSON B: COUNTRIES
Hablar acerca de diferentes
paises y sus costumbres
(comida)
LESSON D: EXCITING
DESTINATIONS
Conocer algunos destinos
interesantes alrededor del
mundo
Vocabulario: paises y
nacionalidades
Categorización
Listening & Speaking
Pair work: "Do you like....?"
Encuesta
Lectura: "The travel guide"
Speaking
Writing
Trabajo en equipo
23
Nov. 20
TERCER EXAMEN PARCIAL
Evaluación parcial de las
habilidades lingüísticas
24
Nov. 24
25
Nov. 27
UNIDAD DIEZ: BUSY LIVES
LESSON A : A NIGHT AT
HOME
Usar el Pasado simple para
hablar de actividades realizadas
LESSON B: A BUSY WEEK
Uso de los verbos regulares en
el pasado para expresar
actividades y uso de Did y Didn't
LESSON D: A JOURNAL
Como llevar un diario
Getting Started: "What did you
do last night?"
Listening-compleción
Presentación gramatical del
pasado simple
Verbos en el pasado
Listening
Presentación gramatical del uso
de Did y Didn't para formular
preguntas y uso de expresiones
que marcan el tiempo pasado
Mecanización-reordenamiento
de palabras en una pregunta
Lectura "A journal"
Completamiento
de enunciados
Performance
Revisión de
ejercicios
READING
SKILLS EXAM
Realizar
preguntas y
proveer
respuestas en un
diálogo
Performance
Revisión de
ejercicios
Preguntas de
comprensión
Composición
escrita
Project 10 %
Dic. 4 - 11
Gap filling
(ejerciciós de
completamiento)
Personalización
Completamiento
y revisión de
ejercicios
Vocabulary
notebook
Pág. 7/10
PLANEACION DIDÁCTICA
26
Dic. 1
UNIDAD ONCE: LOOKING
BACK
LESSON A : MY FIRST...
Hablar de recuerdos usando el
tiempo pasado
LESSON B: VACATIONS
Intercamiar información acerca
de las vacaciones pasadas
LESSON D: A FUNNY THING
HAPPENED
Relatos
Getting Started: "I remember my
first...."- lectura
Presentación del pasado de "be"
(was/were-wasn't/weren't)
Pair work
Vocabulario
Conversación
Listening
Trabajo en equipo
Lectura "Letters from our
readers"
Corrección de errores en una
composición
Listening & Speaking
27
Dic. 4
28
Dic. 8
UNIDAD DOCE: FABULOUS
FOOD
LESSON A: EATING HABITS
Descripción de comida y hábitos
alimenticios utilizando articulos
y adjetivos de cantidad
Dic. 11
LESSON B: WHAT'S FOR
DINNER?
Expresar gustos en cuanto a
comida usando "would like;
some y any"
LESSON D: GREAT PLACES
TO EAT
Intercambio de información
respecto a lugares donde comer
Lectura - observación,
descubrimiento-uso
Categorización (singular / plural)
Presentación gramatical del uso
de sutantivos contables e
incontables (con a /an y much /
many , a lot)
Pair work-role play
Vocabulario
Categorización
Conversación
Presentación gramatical : Cómo
expresarse usando "Would like
y preguntas con Do
Trabajo en pares
Lectura-"Restaurant Guide"
29
Completamiento
y revisión de
ejercicios
WRITING
SKILLS EXAM
Gap filling
(ejercicios de
completamiento)
Formulación de
preguntas en el
pasado
Selección de la
respuesta
correcta
Revisión de
ejercicios
Workbook on
line/Self-study
Selección de
respuestas
correctas
Revisión de
ejercicios
Performance
Categorización
Performance
Compleción de
ejercicios
Revisión de
ejercicios
Preguntas de
comprensión
Escribir una
reseña
Pág. 8/10
PLANEACION DIDÁCTICA
30
Dic. 15
Evaluación parcial de las
habilidades lingüísticas
CUARTO EXAMEN PARCIAL
Written Exam 4
25 %
Dic. 15
31
Dic. 16
Feedback – Calificaciones
finales
Total
80 %
BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA
Segundo Parcial
Texto 1: Texto 1: Touchstone 1 Student’s Book, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press
Texto 2: Touchstone 1 Workbook Online, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press
Tercer Parcial
Texto 1: Texto 1: Touchstone 1 Student’s Book, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press
Texto 2: Touchstone 1 Workbook Online, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press
Pág. 9/10
PLANEACION DIDÁCTICA
Pág. 10/10