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LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Burlington Books
Let´s Go! 1
Programación de Aula
1
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
ÍNDICE
PROGRAMACIÓN DE AULA ANUAL .................................................................. 3
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE INTRODUCCIÓN ............................ 4
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 1 .............................................................. 5
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 2 .............................................................. 14
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 3 .............................................................. 23
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 4 .............................................................. 30
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 5 .............................................................. 38
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 6 .............................................................. 46
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 7 .............................................................. 55
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 8 .............................................................. 63
Esperamos que te resulte útil y te ayude a sacar el máximo provecho de nuestro
método. Está elaborada en formato Word para facilitar su modificación en caso de
que consideres necesario introducir algunos cambios, ya que puede haber
diferencias locales en cuanto a la extensión del curso y diferencias individuales en
cuanto a la secuenciación de contenidos.
Hemos utilizado las siguientes siglas y abreviaturas:
SB = Student’s Book
TM = Teacher’s Manual
p. = página
pp. = páginas
2
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Programación de Aula anual
Material empleado
Unidad de introducción
SB, pp. 6-7
Unidades didácticas 1-3
SB, pp. 8-31
Objetivos
Familiarizarse con la estructura del libro y repasar el vocabulario
de inglés cotidiano y el abecedario para recordar conocimientos
adquiridos anteriormente.
Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización
adjuntas.
Nº de
sesiones
1*
36**
Test Units 1-3
TM, pp. 102-104
Evaluar lo aprendido durante el primer trimestre del curso.
3**
Unidades didácticas 4-6
SB, pp. 32-55
Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización
adjuntas.
36**
Test Units 4-6
TM, pp. 105-107
Evaluar lo aprendido durante el segundo trimestre del curso.
3**
Unidades didácticas 7-8
SB, pp. 56-71
Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización
adjuntas.
24**
Test Units 7-8
TM, pp. 108-109
Evaluar lo aprendido durante el tercer trimestre del curso.
2**
Sugerencias
Para utilizar durante los primeros días de clase.
Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de
temporalización de cada unidad.
Aprovechar la oportunidad para comprobar si la
evaluación continua del trimestre concuerda con
la nota obtenida en el test.
Ver las tablas de temporalización de cada unidad.
Aprovechar la oportunidad para comprobar si la
evaluación continua del trimestre concuerda con
la nota obtenida en el test.
Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de
temporalización de cada unidad.
Aprovechar la oportunidad para comprobar si la
evaluación continua del trimestre concuerda con
la nota obtenida en el test.
* Opcional
** Dependerá del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (fiestas locales, vacaciones, semana cultural, etc.).
3
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad de introducción
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Anotar el número de la página y
el del ejercicio. SB, p. 6
1ª
sesión
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Familiarizar a los alumnos/as con las
instrucciones y los tipos de ejercicios
que hay en las unidades.
Indicarles que las instrucciones dentro
de las unidades están en inglés.
15’
15’
10’
Ejercicio 2: Escribir la palabra adecuada
debajo de cada foto. SB, p. 7
Vocabulary
Relacionarles con el inglés cotidiano.
Leer las palabras en alto para que se
familiaricen con su pronunciación.
Con grupos más avanzados, puedes
escribir varias palabras en la pizarra y
pedirles que digan si se pronuncian
igual en su lengua.
Ejercicio 3: Escuchar el abecedario y
repetirlo, prestando atención a la
pronunciación de las vocales.
SB, p. 7; Class CD 1, pista 2
Speaking
Aprender el abecedario en inglés.
Puedes pedir que lo lean
individualmente o todos juntos.
Ejercicio 4A: Escuchar el diálogo y repetirlo.
SB, p. 7; Class CD 1, pista 3
Listening /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Ejercicio 4B: Deletrear las palabras del
Ejercicio 2 a un compañero/a para que las
escriba correctamente. SB, p. 7
Speaking
Afianzar la pronunciación del
abecedario.
Pedirles que primero escuchen el
diálogo y que digan qué palabra no
conoce el interlocutor.
Sugerir que se cambien los papeles
para que todos los alumnos/as puedan
practicar el abecedario.
5’
10’
4
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar el diálogo, leerlo y
repetirlo. SB, p. 8; Class CD 1, pista 4
1ª
sesión
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Objetivos de la actividad
Aprender a presentarse a sí mismos.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Antes de escuchar la grabación,
preséntate a los alumnos/as y
pregúntales cómo se llaman ellos.
Dar la traducción de los saludos y
explicar que hi es la forma informal
de hello.
Ver Glossary, SB, p. 118.
20’
Ejercicio 2: Escuchar los distintos saludos,
leerlos y repetirlos. SB, p. 8
Listening /
Reading /
Speaking
Situar el vocabulario en contexto.
Ejercicio 3A: Escuchar y completar los
diálogos. SB, p. 8; Class CD 1, pista 6
Ejercicio 3B: Volver a escuchar la grabación y
comprobar las respuestas.
SB, p. 8; Class CD 1, pista 6
Listening /
Writing
Practicar la comprensión oral y la
expresión escrita.
10’
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
5’
Speaking
Reforzar la expresión para preguntar
por el nombre de alguien.
Ejercicio 4: Practicar el diálogo con un
compañero/a. SB, p. 8
Pueden levantarse y moverse por la
clase para hacer la pregunta a varios
compañeros/as.
Intentar que no utilicen el libro.
10’
10’
5
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Words: Numbers: 0-19. Ejercicio 5A: Escuchar
los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 9
2ª
sesión
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Objetivos de la actividad
Aprender los números cardinales en
inglés.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Ver Glossary, SB, p. 118.
10’
Words: Numbers: 0-19. Ejercicio 5B: Escuchar
la grabación y escribir los números que se
mencionen. SB, p. 9
Listening
Practicar la comprensión oral.
10’
Ejercicio 6A: Escribir los resultados de las
operaciones en letra. SB, p. 9
Reading /
Writing
Afianzar la forma escrita de los
números aprendidos.
10’
Ejercicio 6B: Escuchar la grabación y
comprobar las respuestas. SB, p. 9
Listening
Afianzar la comprensión oral.
5’
Ejercicio 7A: Escuchar los diálogos y
repetirlos. SB, p. 9; Class CD 1, pista 10
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Ejercicio 7B: Practicar los diálogos con otro
compañero/a. SB, p. 9
Speaking
Practicar la expresión oral.
Puedes escribir las frases de los
diálogos desordenados en la pizarra
y que las identifiquen en la
grabación.
Indicar que la letra o /ou/ se utiliza
para decir el cero en los números de
teléfono en vez de nought.
10’
10’
Vocabulary
Round-up:
Numbers 0-19,
SB p. 72
Vocabulary
Practice,
Ejercicio 1,
SB, p. 73
6
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
3ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo, leerlo y
repetirlo. SB, p. 9; Class CD 1, pista 11
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la comprensión oral y escrita, y
la expresión oral.
Explicar que phone se utiliza más que
la forma completa telephone, e
indicar los usos de Ms, Mrs, Miss y
Mr.
10’
Ejercicio 8B: Escuchar la grabación y completar
la ficha. SB, p. 9; Class CD 1, pista 12
Listening
Practicar la comprensión oral.
Pedirles que comprueben sus
respuestas con el compañero/a.
10’
Ejercicio 8C: Volver a escuchar la grabación y
comprobar las respuestas.
SB, p. 9; Class CD 1, pista 12
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en el
cuadro gramatical. Decirles el significado del
verbo to be en su lengua y explicar el uso de las
contracciones. SB, p. 10
Reading
Aprender la afirmativa del verbo to be.
15’
5’
Ver Grammar Appendix,
SB, p. 107
15’
7
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
4ª
sesión
Grammar. Ejercicio 9B: Completar las frases con
am, is o are. SB, p. 10
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Grammar. Ejercicio 9C: Reescribir las frases que
se dan utilizando contracciones. SB, p. 11
Reading /
Writing
Actividades y material empleado
Objetivos de la actividad
10’
Practicar el punto gramatical estudiado.
Practicar la forma contraída del verbo to
be.
Ejercicio 10: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 10; Class CD 1, pista 13
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la comprensión oral y escrita, y
la expresión oral.
Ejercicio 11A: Escuchar los diálogos y
completarlos. SB, p. 11; Class CD 1, pista 14
Listening /
Writing
Practicar la comprensión oral y la
expresión escrita.
Ejercicio 11B: Volver a escucharlos y comprobar
las respuestas. SB, p. 11; Class CD 1, pista 14
Listening /
Reading
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Explicar los usos de las expresiones
How are you?, This is ... y Where
are you from? y dar la traducción.
Después de escuchar la grabación,
preguntar qué dos nacionalidades se
mencionan.
15’
10’
Afianzar la comprensión oral.
10’
Grammar
Appendix,
Ejercico 1-2,
SB, p. 74
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
5ª
sesión
Vocabulary Round-up: Useful Language:
Traducir las expresiones a su lengua. SB, p. 72
Ejercicio 12: Practicar los diálogos en grupos de
tres personas. SB, p. 11
Ejercicio 13A: Pedir que se fijen en el cuadro
gramatical y explicarles cómo se forma la
negativa del verbo to be.
SB, p. 11
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Warm-up
Repasar lo aprendido en las sesiones
anteriores.
15’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pedirles que utilicen el libro como
ayuda y luego que lo hagan sin mirar.
15’
Reading
Aprender la negativa del verbo to be.
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 1,
SB, p. 107
15’
8
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
6ª
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 13B: Reescribir las frases que se dan en
negativa sin contracciones.
SB, p. 11
Ejercicio 13C: Reescribir las frases del ejercicio
anterior utilizando contracciones.
SB, p. 11
Ejercicio 14A: Pedir que se fijen en el cuadro
gramatical y explicarles cómo se forma la
interrogativa del verbo to be.
SB, p. 12
Grammar Practice 3-5: SB, p. 74
Ejercicio 14B: Ordenar las palabras para formar
preguntas correctas. SB, p. 12
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Reading /
Writing
Practicar la negativa del verbo to be.
10’
Reading /
Writing
Practicar la forma contraída de la
negativa del verbo to be.
10’
Reading
Aprender la interrogativa del verbo to
be.
Reading /
Writing
Practicar la interrogativa del verbo to
be.
Reading /
Writing
Practicar la interrogativa del verbo to
be.
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan los Ejercicios 2-3,
SB, pp. 107-108
15’
10’
10’
Grammar Appendix
Ejercicios 6-7,
SB, pp.74-75
Language Practice
Ejercicios 1-3,
SB, p. 75
9
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
7ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en las sesiones
anteriores.
Words: The Classroom. Ejercicio 15A: Escuchar
las palabras, leerlas y repetirlas.
SB, p. 12; Class CD 1, pista 15
Words: The Classroom. Ejercicio 15B: Escribir la
palabra adecuada en cada frase según la foto que
hay al lado. SB, p. 12; Class CD 1, pista 16
Words: The Classroom. Ejercicio 15C: Escuchar
la grabación y comprobar las respuestas.
SB, p. 12; Class CD 1, pista 16
Listening /
Reading /
Speaking
Aprender palabras relacionadas con el
aula.
Writing
Practicar la expresión escrita.
10’
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
5’
Ejercicio 16A: Escuchar el diálogo y leerlo.
SB, p. 12; Class CD 1, pista 17
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la comprensión oral y escrita, y
la expresión oral.
5’
Ejercicio 16B: Practicar el diálogo del ejercicio
anterior con un compañero/a y luego utilizando
las palabras del Ejercicio 15A. SB, p. 12
Speaking
Practicar el vocabulario de forma oral.
15’
Vocabulary Round-up: The Classroom.
SB p. 72
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Ver Glossary, SB, p. 118.
5’
5’
Vocabulary
Practice
Ejercicios 2-3,
SB, p. 73
10
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Reading /
Vocabulary
Aprender los nombres de algunos países y
sus nacionalidades.
Se puede hacer en parejas o como un
concurso con toda la clase para ver
quién termina antes.
10’
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Ver Glossary, SB, p. 118.
5’
Pronunciation. Ejercicio 18A: Escuchar las frases
y repetirlas. SB, p. 13; Class CD 1, pista 19
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Reading: Ejercicio 19A: Leer el anuncio.
SB, p. 13; Class CD 1, pista 20
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Reading: Ejercicio 19B: Contestar las preguntas.
SB, p. 13
Reading
Mostrar la comprensión escrita de un
texto.
Words: Countries and Nationalities. Ejercicio
17A: Relaciona las nacionalidades con la persona
adecuada. Rodea la que no se utiliza.
SB, p. 13
Words: Countries and Nationalities. Ejercicio
17B: Escuchar la grabación y comprobar las
respuestas. SB, p. 13; Class CD 1, pista 18
sesión
Objetivos de la actividad
Warm-up
Corregir las tareas hechas en casa.
8ª
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary Round-up: Countries and
Nationalities, SB, p. 72
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Pedirles que presten atención a la
pronunciación de las formas largas y
de las contraídas.
Escribir en la pizarra aquellas
palabras que sean cognates y su
traducción en su lengua.
10’
10’
5’
5’
Vocabulary
Practice Ejercicio
4, SB, p. 73
Language
Practice Ejercicio
4, SB, p. 75
.
11
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
9ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 14, Class CD 1, pistas 21-22
Reading /
Writing /
Listening
Objetivos de la actividad
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Corregirlo en clase.
45’
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el
diálogo y leerlo. SB, p. 15; Class CD 1, pista 23
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer
el diálogo anterior cambiando las palabras en
color por otras.
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3.
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 15
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer el diálogo antes de
escucharlo.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
10’
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
15’
12
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
What’s This? Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 86
What’s This? Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 86
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
30’
Puede ser opcional para alumnos que
vayan más retrasados.
25’
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 113
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 1
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 102
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
13
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 16; Class CD 1, pista 24
1ª
sesión
Words: Jobs. Ejercicio 2A: Completa las
frases con el nombre de la profesión adecuado
según las fotografías. SB, p. 16
Words: Jobs. Ejercicio 2A: Escuchar la
grabación y comprobar las respuestas.
SB, p. 16; Class CD 1, pista 25
Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un
compañero/a.
SB, p. 16
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Objetivos de la actividad
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Vocabulary
Aprender nombres de profesiones.
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Preguntarles qué profesiones se
mencionan en la grabación y en qué
orden.
Ver Glossary, SB, p. 118.
Explicar la diferencia entre his y her,
y el uso del artículo a/an.
20’
10’
10’
Pedirles que escriban el nombre de
una profesión en un trozo de papel y
lo pongan en sus mesas. Decirles que
hagan preguntas utilizando What´s
his/her job?
15’
Vocabulary
Round-up: Jobs,
SB, p. 76
Vocabulary
Practice
Ejercicio 1, SB,
p. 77
14
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
sesión
Objetivos de la actividad
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Reading
Aprender los adjetivos posesivos.
Reading
Practicar los adjetivos posesivos.
Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en
el cuadro gramatical. SB, p. 17
Reading
Aprender el uso de a/an.
Grammar. Ejercicio 5B: Escribir a o an.
SB, p. 17
Reading
Practicar los artículos indefinidos.
Corregir las tareas hechas en casa.
2ª
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Grammar. Ejercicio 4A: Pedir que se fijen en
el cuadro gramatical. Recordarles la
diferencia entre his y her. SB, p. 17
Grammar. Ejercicio 4B: Completar las frases
con los adjetivos posesivos correctos.
SB, p. 17
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Ver Grammar Appendix,
SB, p. 108
15’
10’
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 4.
SB, pp. 109-110
10’
10
15
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 6.
Escuchar los números, leerlos y repetirlos.
SB, p. 17; Class CD 1, pista 26
Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 7A:
Escuchar los números, leerlos y repetirlos.
SB, p. 17; Class CD 1, pista 27
3ª
sesión
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Aprender los números 20-29.
Listening
Practicar la comprensión oral.
Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y leerlo.
SB, p. 17; Class CD 1, pista 29
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral.
Ejercicio 8B: Practicar el diálogo con un
compañero/a. SB, p. 17
Speaking
Ver Glossary, SB, p. 118.
Explicar que todos estos números
tienen guión en su forma escrita.
Aprender los números 30-100.
Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 7B:
Escuchar la grabación y rodear los números
que se mencionen. SB, p. 17: Class CD 1,
pista 28
Practicar la expresión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
10’
Explicar que en los números 13-19 el
acento recae en la segunda sílaba,
mientras que en los múltiplos de 20,
es en la primera.
Pedirles que escriban los números que
oigan mencionar.
Indicarles que cuando den su edad no
hace falta que siempre digan years
old.
10’
10’
15’
Vocabulary
Round-up:
Numbers: 20100,
SB, p. 76
Vocabulary
Practice
Ejercicio 2,
SB, p. 77
16
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
4ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Ejercicio 9A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 18; Class CD 1, pista 30
Listening /
Reading /
Writing
Practicar la comprensión oral.
Ejercicio 9B: Volver a escuchar el diálogo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 18; Class CD 1, pista 30
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
10’
Grammar Practice: Ejercicios 1-5. SB, p. 78
Writing
Practicar los contenidos gramaticales
estudiados.
20’
15’
Preguntarles cómo se llama el doctor
de una de las interlocutoras.
10’
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 10A: Escuchar la grabación y
completar la información que falta.
SB, p. 18; Class CD 1, pista 31
Ejercicio 10B: Volver a escuchar la grabación
y comprobar las respuestas.
SB, p. 18; Class CD 1, pista 31
5ª
sesión
Ejercicio 11: Escuchar la conversación, leerla
y repetirla. SB, p. 18; Class CD 1, pista 32
Ejercicio 12A: Escuchar el diálogo y
completarlo.
SB, p. 18; Class CD 1, pista 33
Ejercicio 12B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 18; Class CD 1, pista 33
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Listening
Practicar la comprensión oral.
Listening
Afianzar la comprensión oral.
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Reading /
Writing
Listening
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Preguntarles a quién está
entrevistando la recepcionista.
10’
10’
Preguntarles qué tiene Marisa en su
habitación.
15’
Practicar la comprensión oral.
10’
Afianzar la comprensión oral.
10’
17
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
6ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Observaciones /
Sugerencias
Explicarles que a veces no basta con
añadir una s, sino que si el sustantivo
acaba en y el plural será con ies.
Grammar: Ejercicio 13A: Pedir que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 19
Reading
Aprender la formación del plural de los
sustantivos.
Grammar: Ejercicio 13B: Contar el número
que hay de cada objeto y escribir una frase.
SB, p. 19
Writing
Practicar los números y el plural de los
nombres.
Ejercicio 14B: Completar las frases con this o
that según las fotos. SB, p. 19
Writing
Practicar los demostrativos.
Writing
Practicar la gramática estudiada.
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la acentuación de las palabras.
Ejercicio 14C: Reescribir las frases en plural.
SB, p. 19
Pronunciation. Ejercicio 15. Escuchar las
frases, leerlas y repetirlas prestando atención
a las palabras acentuadas.
SB, p. 20; Class CD 1, pista 34
Actividades
para hacer
en casa
10
10’
10’
Explicar que en inglés los adjetivos
no tienen plural.
10’
15’
Grammar
Appendix
Ejercicios 6-7,
SB, pp. 78-79
18
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
7ª
sesión
Vocabulary Round-up: Useful Language.
Traducir las expresiones a su lengua.
SB, p. 76
Words: Days of the Week. Ejercicio 16A:
Escuchar los nombres de los días de la
semana, leerlos y repetirlos.
SB, p. 20; Class CD 1, pista 35
Words: Days of the Week. Ejercicio 16B:
Escuchar el diálogo y leerlo.
SB, p. 20; Class CD 1, pista 36
Words: Days of the Week. Ejercicio 16C:
Practicar el diálogo con un compañero/a.
SB, p. 20
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
10’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender los nombres de los días de la
semana.
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
10’
Reading /
Speaking
Afianzar la expresión oral.
15’
Indicar que en inglés los nombres de
los días de la semana se escriben con
mayúsculas.
10’
19
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
8ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Ejercicio 17A: Leer la agenda. SB, p. 20
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Explicar el significado de cualquier
palabra que no conozcan.
Ejercicio 17B: Completar las frases según la
agenda del ejercicio anterior. SB, p. 20
Writing
Mostrar comprensión de un texto.
Pueden hacer la actividad en parejas.
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
10’
Writing
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Ejercicio 17C: Escuchar la grabación y
comprobar las respuestas.
SB, p. 20; Class CD 1, pista 37
Vocabulary Round-up: Days of the Week.
Traducir las palabras a su lengua.
SB, p. 76
Language Practice. Ejercicios 1-3. SB, p. 79
Writing
Afianzar la gramática aprendida.
10’
10’
15’
Vocabulary
Practice
Ejercicio 3,
SB, p. 77
20
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
9ª
sesión
Reading: Ejercicio 18A: Leer los anuncios.
SB, p. 21; Class CD 1, pista 38
Reading: Ejercicio 18B: Relacionar los
anuncios con las personas de la tabla.
SB, p. 21
Language Practice. Ejercicio 4: Traducir las
frases. SB, p. 79
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 14, Class CD 1, pistas 39-40
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Antes de leer los anuncios, pedirles
que adivinen de qué pueden ser.
5’
Reading
Mostrar comprensión de un texto.
Explicarles el significado de la
palabra because.
10’
Writing
Practicar la gramática y el vocabulario
aprendido.
Reading /
Writing /
Listening
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
5’
5’
Si no da tiempo a corregirlo en clase,
mandarlo como deberes.
30’
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el
diálogo y leerlo.
SB, p. 23; Class CD 1, pista 41
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas,
leer el diálogo anterior cambiando las
palabras en color por otras. SB, p. 23
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 23
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 23
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer el diálogo antes de
escucharlo.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
5’
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
20’
21
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
Jobs Snap. Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 88
Jobs Snap. Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 88
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
30’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
25’
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 114
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 2
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 103
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
22
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 24; Class CD 1, pista 42
1ª
sesión
Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 24; Class CD 1, pista 43
Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 24; Class CD 1, pista 43
Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un
compañero/a.
SB, p. 24
Words: The Family. Ejercicio 4A: Escuchar
las palabras, leerlas y repetirlas.
SB, p. 25; Class CD 1, pista 44
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles de qué ciudad es la
madre de Cari.
15’
Listening
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles si Marisa tiene novio.
10’
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Demostrar primero la actividad con
un alumno/a.
10’
Listening /
Reading /
Speaking
Aprender vocabulario relacionado con
los lazos familiares.
Ver Glossary, SB, p. 118.
Explicar que child se utiliza para
masculino y femenino y que el plural
es children.
10’
10’
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
2ª
sesión
Actividades y material empleado
Words: The Family. Ejercicios 4B y 4C: Mirar el
árbol genealógico y comentarlo. Después,
completar el texto según el árbol.
SB, p. 25
Vocabulary Round-Up. The Family: Traducir las
palabras a su lengua. SB, p. 80
Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2.
SB, p. 80
Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el
cuadro gramatical. SB, p. 25
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Reading /
Writing /
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
15’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
15’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Reading
Aprender el verbo have got.
Ver Grammar Appendix y pedirles que
hagan los Ejercicios 6 y 7.
SB, p. 110
15’
23
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
3ª
sesión
Actividades y material empleado
Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases con
have got o has got. SB, p. 25
Grammar. Ejercicio 5C: Reescribir las frases en
negativa utilizando contracciones.
SB, p. 26
Grammar. Ejercicio 5D: Completar las preguntas
con Have ... got o Has ... got.
SB, p. 26
Ejercicio 6: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 26; Class CD 1, pista 45
Ejercicio 7A: Escuchar el diálogo y completarlo.
SB, p. 27; Class CD 1, pista 46
Ejercicio 7B: Volver a escucharlo y comprobar las
respuestas.
SB, p. 27; Class CD 1, pista 46
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Objetivos de la actividad
Practicar la afirmativa del verbo have got.
Reading /
Writing
Practicar la negativa del verbo have got.
Reading /
Writing
Practicar la interrogativa del verbo have
got.
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Writing
Listening
10’
Pueden reescribirlas utilizando las
formas completas.
10’
10’
Practicar la comprensión oral y escrita, y la
expresión oral.
Preguntarles si Toni tiene alguna foto
con su hermano.
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles cómo se llama el
hermano de Cari.
Afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
10’
5’
Grammar
Practice
Ejercicios 12. SB, p. 82
24
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
4ª
sesión
Grammar. Ejercicio 8A: Pedir que se fijen en
los cuadros gramaticales. SB, p. 27
Grammar. Ejercicio 8B: Completar las frases
con a, an o some. SB, p. 27
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Reading
Objetivos de la actividad
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Aprender la diferencia entre los
nombres contables y los no contables.
Reading /
Writing
Practicar la gramática estudiada.
Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en
los cuadros gramaticales. SB, p. 27
Reading
Aprender la diferencia entre some y
any.
Grammar. Ejercicio 9B: Completar las frases
con some o any. SB, p. 27
Reading /
Writing
Practicar la gramática estudiada.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
15’
Ver Grammar Appendix.
SB, p. 111
10’
10’
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 8.
SB, p. 111
10’
10’
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
5ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
20’
Grammar Appendix. Ejercicios 3-6: SB, p. 82
Writing
Practicar la gramática estudiada.
Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 28
Reading
Aprender la estructura del genitivo
sajón.
Reading /
Writing
Practicar el genitivo sajón.
10’
Listening /
Speaking
Practicar la pronunciación de los
sonidos /b/ y /v/.
5’
Grammar. Ejercicio 10B: Mirar la foto y
completar las frases con los nombres
adecuados. SB, p. 28
Pronunciation. Ejercicio 11: Escuchar las
palabras y repetirlas.
SB, p. 28; Class CD 1, pista 47
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan los Ejercicios 9 y 10.
SB, p. 111
20’
25
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
6ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Antes de hacer la actividad,
preguntarles si saben algún color en
inglés a través de canciones,
anuncios, etc.
Words: Colours. Ejercicio 12: Escuchar los
nombres de los colores, leerlos y repetirlos.
SB, p. 28; Class CD 1, pista 48
Listening /
Reading /
Writing
Practicar la expresión oral y aprender
los nombres de los colores.
Words: Parts of the Body. Ejercicio 13:
Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas.
SB, p. 28; Class CD 1, pista 49
Ejercicio 14A: Mirar las fotos y completar las
frases. SB, p. 29
Ejercicio 14B: Escuchar la grabación y
comprobar las respuestas.
SB, p. 29; Class CD 1, pista 50
Listening /
Reading /
Writing
Practicar la expresión oral y practicar
las partes del cuerpo.
10’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Listening
Afianzar la comprensión oral.
10’
Ejercicio 14C: Rodear la palabra que no
pertenece al grupo. SB, p. 29
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
Pedirles que den las razones para sus
respuestas.
15’
10’
Vocabulary
Round-Up:
Colours, Parts
of the Body,
Useful
Language.
SB, p. 80
26
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
7ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
10’
Ejercicio 14D: Hacer una descripción de ellos
mismos. SB, p. 29
Vocabulary Practice. Ejercicios 3-4:
SB, p. 81
Writing /
Vocabulary
Practicar la expresión escrita.
20’
Vocabulary
Practicar vocabulario aprendido.
15’
Grammar Practice. Ejercicio 7: SB, p. 83
Reading /
Writing
Practicar el genitivo sajón.
10’
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Language Practice. Ejercicios 1-4:
SB, p. 83
8ª
sesión
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Objetivos de la actividad
Practicar la gramática aprendida.
Reading: Ejercicio 15A: Leer el correo
electrónico. SB, p. 29; Class CD 1, pista 51
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Ejercicio 15B: Corregir los errores en las
frases. SB, p. 29
Reading
Mostrar comprensión de lo que se ha
leído.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
20’
Se puede hacer un dictado con el
texto antes de leerlo o una actividad
de traducción.
25’
10’
27
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
9ª
sesión
Actividades y material empleado
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 30; Class CD 1, pistas 52-53
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Si no da tiempo a corregirlo en clase,
mandarlo como deberes.
55’
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el
diálogo y leerlo.
SB, p. 31; Class CD 1, pista 54
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas,
leer el diálogo anterior cambiando las
palabras en color por otras. SB, p. 31
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 31
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 31
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer el diálogo antes de
escucharlo.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
5’
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
20’
28
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
Colours Bingo. Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 90
Colours Bingo. Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 90
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
30’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
25’
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 115
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 3
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 104
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
29
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 32; Class CD 1, pista 55
1ª
sesión
Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 32; Class CD 1, pista 56
Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 32; Class CD 1, pista 56
Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un
compañero/a. SB, p. 32
Words: Adjectives. Ejercicio 4: Escuchar las
palabras, leerlas y repetirlas.
SB, p. 33; Class CD 1, pista 57
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Objetivos de la actividad
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Listening
Practicar la comprensión oral.
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Listening /
Reading /
Speaking
Aprender adjetivos para describir a las
personas.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Preguntarles cómo se llama la
hermana de Danielle y de qué color es
su pelo.
Preguntarles si la madre de Deshi
tiene el pelo corto o largo.
15’
10’
10’
Demostrar primero la actividad con
un alumno/a.
Ver Glossary, SB, p. 118.
Explicar que blonde se utiliza para
referirse a una mujer y blond para un
hombre.
Indicarles que hagan preguntas sobre
el aspecto de la gente de las
fotografías en la p. 37.
15’
15’
30
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
2ª
sesión
Actividades y material empleado
Words: Adjectives. Ejercicio 5A: Poner un
en las frases que son ciertas en su caso.
SB, p. 33
Words: Adjectives. Ejercicio 5B: Pedir a los
alumnos que hablen sobre ellos mismos
delante del resto de la clase. SB, p. 33
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Grammar. Ejercicio 6A: Pedir que se fijen en
el cuadro gramatical. SB, p. 33
Reading
Aprender el orden de las palabras en la
oración.
Grammar. Ejercicio 6B: Ordenar las palabras
para formar frases correctas. SB, p. 33
Writing
Practicar la expresión escrita.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Indicarles que pueden decir frases
negativas. Otra opción es pedirles que
describan a otra persona.
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 11.
SB, p. 112
Explicar que los adjetivos en inglés
no tienen plural.
20’
15’
10’
31
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Grammar. Ejercicio 7: Escuchar la
conversación, leerla y repetirla.
SB, p. 34; Class CD 1, pista 58
Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 34; Class CD 1, pista 59
3ª
sesión
Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 34; Class CD 1, pista 59
Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2.
SB, p. 85
Words: Pets. Ejercicio 9A: Escuchar los
nombres de los animales, leerlos y repetirlos.
SB, p. 35; Class CD 1, pista 60
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Reading /
Writing
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Practicar la comprensión oral.
10’
Listening
Afianzar la comprensión oral.
5’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Aprender nombres de animales.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Preguntarles cuánto cuesta un
cachorro en la tienda.
Ver Glossary. SB, p. 118
Antes de hacer la actividad,
preguntarles si conocen el nombre de
algún animal en inglés.
15’
15’
Vocabulary
Round-Up:
Adjectives.
SB, p. 84
Grammar
Practice.
Ejercicios 1-2.
SB, p.86
32
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
4ª
sesión
Words: Pets. Ejercicio 9B: Leer las
adivinanzas y averiguar a qué animales hacen
referencia. SB, p. 35
Words: Pets. Ejercicio 9C: Escuchar la
grabación y comprobar las respuestas.
SB, p. 35; Class CD 1, pista 61
Pronunciation. Ejercicio 10: Escuchar las
frases, leerlas y repetirlas.
SB, p. 35; Class CD 1, pista 62
Grammar. Ejercicio 11A: Pedir que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 36
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Reading /
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
Listening
Afianzar la comprensión oral.
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la entonación de las oraciones.
Reading
Aprender la estructura y usos de There
is / There are.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Indicarles que se fijen en las fotos del
ejercicio anterior como ayuda.
10’
5’
Indicarles que las flechas sirven de
ayuda para saber si la entonación es
ascendente o descendente.
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 12.
SB, p. 112
Explicar que las formas contraídas
son más comunes en el lenguaje oral.
10’
20’
Vocabulary
Round-Up:
Pets.
SB, p. 84
Vocabulary
Practice.
Ejercicios 3-4.
SB, p. 85
33
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
5ª
sesión
Grammar. Ejercicio 11B: Completar las
frases con There is / There are en afirmativa
o en negativa según el dibujo. SB, p. 36
Grammar. Ejercicio 11C: Completar las
preguntas con Is there / Are there y
contestarlas para que sean ciertas en su caso.
SB, p. 36
Ejercicio 12A: Pedir que se fijen en el cuadro
gramatical. SB, p. 36
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Reading
Practicar la gramática aprendida.
Reading
Practicar la gramática aprendida.
Reading
Aprender la estructura y los usos de
How much / How many.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
15’
Antes de hacer la actividad, recordar
la teoría.
15’
10’
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 13. SB, p. 112
15’
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 12B: Completar las preguntas con
How much / How many. SB, p. 37
Reading. Ejercicio 13A: Relacionar los
nombres con las fotos correspondientes.
SB, p. 37
6ª
sesión
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Reading
Practicar la gramática aprendida.
Reading
Activar sus conocimientos previos.
Reading. Ejercicio 13B: Leer las
descripciones y relacionarlas con las fotos.
SB, p. 37; Class CD 1, pista 63
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Reading. Ejercicio 13C: Escribir una
descripción de la foto que sobraba en el
ejercicio anterior. SB, p. 37
Writing
Practicar la expresión escrita.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Pueden comprobar sus respuestas con
un compañero/a.
Se puede hacer un dictado con el
texto antes de leerlo o una actividad
de traducción.
Indicar que es posible identificar a
quién se describe con tan solo las
descripciones físicas.
Este ejercicio se puede hacer también
a modo de dictado o de traducción,
tanto de esta foto, como de cualquier
otra que se aporte.
5’
15’
25’
34
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
7ª
sesión
Actividades y material empleado
Grammar Practice. Ejercicio 3: Elegir la
forma verbal correcta. SB, p. 86
Grammar Practice. Ejercicio 4. Completar las
frases con There is / There are en afirmativa
o en negativa para que sean ciertas en su caso.
SB, p. 86
Vocabulary Round-Up: Useful Language.
Traducir las expresiones en su lengua.
SB, p. 84
Grammar Practice. Ejercicio 7. Completar las
preguntas con How much / How many.
SB, p. 86
Grammar Practice. Ejercicio 8. Relacionar
las preguntas con sus respuestas. SB, p. 87
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Reading
Afianzar el uso de There is / There
are.
10’
Reading
Afianzar el uso de There is / There
are.
10’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
15’
Reading
Afianzar el uso de How much / How
many.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
8ª
sesión
Actividades y material empleado
Language Practice. Ejercicio 1: Relacionar
las preguntas con sus respuestas. SB, p. 87
Language Practice. Ejercicio 2: Completar
las frases con las palabras que se dan.
SB, p. 87
Language Practice. Ejercicio 3: Elegir las
respuestas correctas. SB, p. 87
Language Practice. Ejercicio 4. Traducir las
frases. SB, p. 87
Grammar Practice. Ejercicios 5-6. SB, p. 86
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
15’
35
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
9ª
sesión
Actividades y material empleado
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 38; Class CD 1, pistas 64-65
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Si no da tiempo a corregirlo en clase,
mandarlo como deberes.
55’
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar
los diálogos y leerlos.
SB, p. 39; Class CD 1, pista 66
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas,
leer los diálogos anteriores cambiando las
palabras en color por otras. SB, p. 39
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 39
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 39
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer los diálogos antes de
escucharlos.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
5’
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
20’
36
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
Word Order Game. Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 92
Word Order Game. Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 92
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
30’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
25’
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 116
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 4
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 105
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
37
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 40; Class CD 2, pista 1
1ª
sesión
Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 40; Class CD 2, pista 2
Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 40; Class CD 2, pista 2
Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un
compañero/a. SB, p. 40
Grammar. Ejercicio 4A: Pedirles que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 41
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Objetivos de la actividad
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Listening
Practicar la comprensión oral.
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Reading
Aprender la estructura y los usos del
Present Simple.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Preguntarles en qué parte de Brasil
vive Marisa.
Preguntarles dónde viven Danielle y
Toni.
Antes de escuchar la grabación, los
alumnos/as pueden comprobar las
respuestas en parejas.
Demostrar primero la actividad con
un alumno/a.
Ver Grammar Appendix. SB, p. 113.
Explicar que, a diferencia de en
castellano, en inglés siempre tienen
que poner el sujeto.
10’
10’
5’
15’
15’
38
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
2ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Reading
Practicar el Present Simple en
afirmativa.
10’
Reading
Practicar el Present Simple en
afirmativa.
10’
Reading
Practicar el Present Simple de la 3ª
persona del singular en afirmativa.
10’
Words: Rooms of the House. Ejercicio 5A:
Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas.
SB, p. 41; Class CD 2, pista 3
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender las habitaciones de una casa.
15’
Words: Rooms of the House. Ejercicio 5B:
Mirar el dibujo y contestar las preguntas.
SB, p. 41
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
Grammar. Ejercicio 4B: Completar las frases
con work / works o like / likes. SB, p. 41
Grammar Practice. Ejercicio 1. Completar las
frases con live / lives, like / likes o work /
works. SB, p. 90
Grammar Practice. Ejercicio 2. Completar el
cuadro. SB, p. 90
Antes de escuchar la grabación, hacer
la actividad de forma oral con toda la
clase.
10’
39
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 6: Escuchar la grabación, leerla y
repetirla. SB, p. 42; Class CD 2, pista 4
Ejercicio 7A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 42; Class CD 2, pista 5
3ª
sesión
Ejercicio 7B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 42; Class CD 2, pista 5
Vocabulary Round-Up: Rooms of the House.
SB, p. 88
Vocabulary Practice. Ejercicio 1. Completar
las palabras con las vocales adecuadas.
SB, p. 89
Words: Furniture. Ejercicio 8A: Escuchar las
palabras, leerlas y repetirlas.
SB, p. 42; Class CD 2, pista 6
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Reading /
Writing
Actividades
para hacer
en casa
Objetivos de la actividad
Observaciones /
Sugerencias
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles dónde están Marisa y
Cari y que luego miren las fotos para
comprobar sus respuestas.
10’
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles qué están mirando Cari y
Danielle.
10’
Listening
Afianzar la comprensión oral.
5’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Practicar vocabulario relacionado con el
mobiliario.
10’
40
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
4ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Words: Furniture. Ejercicio 8B: Clasificar las
palabras del ejercicio anterior correctamente.
SB, p. 43
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio
9A: Escuchar los números, leerlos y
repetirlos. SB, p. 43; Class CD 2, pista 7
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender los números ordinales.
10’
Writing
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Listening /
Speaking
Practicar la comprensión oral.
10’
Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio
9B: Hacer frases indicando la planta en la que
se encuentran los diferentes objetos.
SB, p. 43
Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio
9C: Escuchar el diálogo y leerlo.
SB, p. 43; Class CD 2, pista 8
Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio
9D: Practicar el diálogo del ejercicio anterior
utilizando el cartel. SB, p. 43
Speaking
Practicar la expresión oral.
Indicar que alguna palabra puede
aparecer en más de un sitio.
10’
15’
Vocabulary
Round-Up:
Furniture y
Ordinal
Numbers: 1st12th.
SB, p. 88
41
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
5ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
15’
Pronunciation. Ejercicio 10. Escuchar las
palabras y repetirlas prestando atención a las
sílabas acentuadas.
SB, p. 43; Class CD 2, pista 9
Listening /
Speaking
Practicar la acentuación de las palabras.
10’
Grammar. Ejercicio 11A: Pedirles que se
fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 44
Reading
Practicar las reglas ortográficas para
formar la 3ª persona en singular.
Grammar. Ejercicio 11B: Completar las
frases con teach / teaches, study / studies o
go / goes. SB, p. 44
Reading
Practicar el Present Simple en
afirmativa.
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 14. SB, p. 113
20’
10’
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
6ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Grammar. Ejercicio 11C: Completar el
párrafo con la forma verbal correcta de los
verbos entre paréntesis. SB, p. 44
Reading
Practicar el Present Simple en
afirmativa.
Grammar. Ejercicio 12A: Pedirles que se
fijen en los cuadros gramaticales. SB, p. 44
Reading
Aprender la estructura like + nombre /
verbo + ing para expresar gustos.
Ejercicio 12B: Poner un  en la columna
adecuada para que la respuesta sea correcta en
su caso. SB, p. 44
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Ejercicio 12C: Completar las frases con las
palabras que se dan en la forma correcta.
SB, p. 44
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan los Ejercicios 15-16.
SB, p. 113
15’
10’
10’
Vocabulary
Practice.
Ejercicios 2-3.
SB, p. 89
42
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
7ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto.
SB, p. 45; Class CD 2, pista 10
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Reading
Practicar la comprensión escrita.
15’
Reading /
Writing
Practicar la comprensión y expresión
escrita.
10’
Reading. Ejercicio 13B: Leer los anuncios y
elegir la casa más adecuada para la familia de
Ryan completando las frases que se dan.
SB, p. 45; Class CD 2, pista 11
Reading. Ejercicio 13C: Completar el párrafo
y elegir las palabras adecuadas para describir
su casa. SB, p. 45
15’
Preguntarles qué dice Ryan de
Canterbury y por qué se quiere mudar
a Manchester.
15’
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
8ª
sesión
Actividades y material empleado
Vocabulary Round-Up: Useful Language.
SB, p. 88
Grammar Practice. Ejercicio 3. Completar las
frases. SB, p. 90
Grammar Practice. Ejercicio 4. Completar las
frases con la forma correcta de los verbos que
se dan. SB, p. 90
Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 91
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
15’
Reading
Practicar el Present Simple de la 3ª
persona en singular en afirmativa.
10’
Reading
Practicar el Present Simple en
afirmativa.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
20
Grammar
Practice.
Ejercicios 5-7.
SB, p. 91
43
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
9ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 46; Class CD 2, pistas 12-13
Reading /
Writing /
Listening
Objetivos de la actividad
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Si no da tiempo a corregirlo en clase,
mandarlo como deberes.
45’
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar
los diálogos y leerlos.
SB, p. 47; Class CD 2, pista 14
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas,
leer los diálogos anteriores cambiando las
palabras en color por otras. SB, p. 47
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 47
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 47
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer los diálogos antes de
escucharlos.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
5’
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
10’
10’
44
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
My House. Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 94
My House. Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 94
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
30’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
25’
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 117
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 5
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 106
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
45
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 48; Class CD 2, pista 15
1ª
sesión
Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 48; Class CD 2, pista 16
Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 48; Class CD 2, pista 16
Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un
compañero/a. SB, p. 48
Grammar. Ejercicio 4A: Pedirles que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 49
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles a qué hora termina de
trabajar Deshi.
10’
Listening
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles a qué hora empieza la
clase.
10’
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Reading
Aprender los adverbios de frecuencia.
5’
Demostrar primero la actividad con
un alumno/a.
Ver Grammar Appendix. SB, p. 114.
Explicar que la letra “t” en often no
se pronuncia.
Pedirles que den ejemplos.
15’
15’
46
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Grammar. Ejercicio 4B: Poner un  en la
columna adecuada para que la respuesta sea
cierta en su caso. SB, p. 49
Grammar. Ejercicio 4C: Decir las respuestas
del ejercicio anterior en alto. SB, p. 49
2ª
sesión
Words: Telling the Time. Ejercicio 5A:
Escuchar las horas, leerlas y repetirlas.
SB, p. 49; Class CD 2, pista 17
Words: Telling the Time. Ejercicio 5B: Mirar
los relojes y escribir la hora que marca cada
uno. SB, p. 49
Words: Telling the Time. Ejercicio 5C:
Escuchar el diálogo y leerlo.
SB, p. 49; Class CD 2, pista 18
Words: Telling the Time. Ejercicio 5D:
Practicar el diálogo del ejercicio anterior con
un compañero/a. SB, p. 49
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Reading
Practicar la gramática aprendida.
10’
Speaking
Practicar los adverbios de frecuencia de
forma oral.
5’
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender a decir la hora.
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
10’
Speaking
Practicar la expresión oral.
Repasar los múltiplos de cinco e
indicar que en inglés primero se dicen
los minutos y luego las horas.
Demostrar la actividad con un
compañero/a.
10’
10’
Grammar
Practice.
Ejercicios 1-2.
SB, p. 94
47
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
3ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
10’
Vocabulary Round-Up: The Time. SB, P. 92
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
15’
Vocabulary
Aprender vocabulario relacionado con
las rutinas.
Listening
Afianzar la comprensión oral.
Words: Daily Routines. Ejercicio 6A:
Relacionar los verbos con los dibujos
correspondientes. SB, p. 49
Words: Daily Routines. Ejercicio 6B:
Escuchar la grabación y comprobar las
respuestas. SB, p. 50
Words: Daily Routines. Ejercicio 6C: Escribir
frases sobre su rutina utilizando los verbos del
Ejercicio 6A. SB, p. 50
Writing
Practicar la expresión escrita.
Pedirles que lo hagan en parejas.
10’
5’
15’
Vocabulary
Round-Up:
Daily Routines.
SB, p. 92
Vocabulary
Practice.
Ejercicios 1-2.
SB, p. 93
48
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 50
4ª
sesión
Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 51; Class CD 2, pista 21
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Reading /
Writing
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
15’
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles a qué restaurante
deciden ir los personajes.
10’
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles a qué tipo de restaurante
deciden ir los personajes.
10’
Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 51; Class CD 2, pista 21
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Grammar. Ejercicio 9A: Pedirles que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 51
Reading
Aprender la negativa y la interrogativa
del Present Simple.
5’
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan los ejercicios 18-20.
SB, pp. 114-115
15’
49
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Grammar. Ejercicio 9B: Reescribir las frases
en negativa. SB, P. 51
Grammar. Ejercicio 9C: Completar las
preguntas con do o does. SB, p. 51
5ª
sesión
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Reading
Practicar el Present Simple en negativa.
10’
Reading
Practicar el Present Simple en
interrogativa.
10’
Words: Meals. Ejercicio 10A: Escuchar las
frases, leerlas y repetirlas.
SB, p. 52; Class CD 2, pista 22
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender las comidas del día.
Words: Meals. Ejercicio 10B: Escuchar las
frases y leerlas.
SB, p. 52; Class CD 2, pista 23
Listening /
Reading /
Speaking
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Words: Meals. Ejercicio 10C: Contestar las
preguntas y luego hacer las preguntas a un
compañero/a. SB, p. 52
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Ver Glossary. SB, p. 118
Decir el significado de “have” en
estas expresiones en su lengua y
explicar que en este caso have no se
puede sustituir por have got.
10’
10’
15’
Grammar.
Ejercicio 9D.
SB, p. 52
Vocabulary
Practice.
Ejercicio 3.
SB, p. 93
50
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
6ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Vocabulary Round-Up: Meals. SB, p. 92
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
Vocabulary Practice. Ejercicio 4. SB, P. 93
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
Pronunciation. Ejercicio 11A. Escuchar las
palabras y rodear la que suene distinto al resto
del grupo. SB, p. 52; Class CD 2, pista 24
Listening /
Speaking
Practicar la comprensión y expresión
oral.
Pronunciation. Ejercicio 11B. Volver a
escucharlas y comprobar las respuestas.
SB, p 52; Class CD 2, pista 25
Listening
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
15’
Ver Glossary. SB, p. 118
10’
10’
Aclarar que las mismas letras se
pueden pronunciar de distinta manera.
Afianzar la comprensión oral.
10’
10’
Grammar
Practice.
Ejercicios 3-6.
SB, p. 94
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
7ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Reading. Ejercicio 12A: Leer el diario.
SB, p. 53; Class CD 2, pista 26
Listening /
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Asegurarse de que saben el
significado de sausages, eggs, toast,
fish y chips.
10’
Reading
Mostrar comprensión de un texto.
Pueden hacerlo en parejas.
10’
Reading
Mostrar comprensión de un texto.
Reading. Ejercicio 12B: Completar la tabla.
SB, p. 53
Reading. Ejercicio 12C: Poner un  en las
frases para indicar si son verdaderas o falsas.
SB, p. 53
25’
10’
51
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
8ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Grammar Practice. Ejercicio 7. SB, p. 95
Reading
Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, P. 95
Reading
Vocabulary Round-Up: Useful Language.
SB, p. 92
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Practicar el Present Simple en
interrogativa.
Practicar el vocabulario y la gramática
aprendida.
10’
25’
Afianzar el vocabulario aprendido.
20’
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
9ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 54; Class CD 2, pistas 27-28
Reading /
Writing /
Listening
Objetivos de la actividad
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
5’
Si no da tiempo a corregirlo en clase,
mandarlo como deberes.
50’
52
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el
diálogo y leerlo.
SB, p. 55; Class CD 2, pista 29
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas,
leer el diálogo anterior cambiando las
palabras en color por otras. SB, p. 55
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 55
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 55
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer el diálogo antes de
escucharlo.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
5’
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
10’
10’
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
What’s the Time? Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 96
What’s the Time? Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 96
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
30’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
25’
53
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 118
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 6
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 107
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
54
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 56; Class CD 2, pista 30
1ª
sesión
Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 56; Class CD 2, pista 31
Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 56; Class CD 2, pista 31
Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un
compañero/a. SB, p. 56
Words: Verbs. Ejercicio 4A: Escuchar los
verbos, leerlos y repetirlos. SB, p. 57
Words: Verbs. Ejercicio 4B: Elegir el objeto
que va con cada verbo. SB, p. 57
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Actividades
para hacer
en casa
Objetivos de la actividad
Observaciones /
Sugerencias
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles quién puede cantar en el
grupo de rock.
10’
Listening
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles por qué no puede venir
Henry a las cinco.
10’
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Demostrar primero la actividad con
un alumno/a.
15’
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender algunos verbos de los más
comunes.
Ver Glossary. SB, p. 118.
10’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
5’
5’
Vocabulary
Round-Up.
Verbs.
SB, p. 96
55
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
2ª
sesión
Grammar. Ejercicio 5A: Pedirles que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 57
Grammar. Ejercicio 5B: Completar la frases
con can o can’t. SB, p. 57
Grammar. Ejercicio 5C: Poner un  en la
columna correcta para que las respuestas sean
ciertas en su caso. SB, p. 57
Grammar. Ejercicio 5D: Decir sus
habilidades. SB, p. 57
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Reading
Objetivos de la actividad
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Aprender la estructura y los usos del
modal can.
Reading
Practicar la gramática estudiada.
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
10’
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 21. SB, p. 116
15’
10’
Pueden comparar sus respuestas con
el compañero/a.
10’
10’
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
3ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Si en la sesión anterior quedó algo
pendiente, dedicarle unos minutos en
esta.
Grammar. Ejercicio 5D: Decir sus
habilidades. SB, p. 57
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pronunciation. Ejercicio 6. Escuchar las
frases y repetirlas prestando atención a las
palabras en color.
SB, p. 57; Class CD 2, pista 33
Listening /
Speaking
Practicar la pronunciación de las formas
contraídas.
10’
Vocabulary Practice. Ejercicio 1. SB, p. 97
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Grammar Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 98
Vocabulary
Practicar la gramática estudiada.
25’
10’
56
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 58; Class CD 2, pista 34
Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 58; Class CD 2, pista 35
4ª
sesión
Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas. SB, p. 58
Words: Months of the Year. Ejercicio 9A.
Escuchar los nombres de los meses del año,
leerlos y repetirlos.
SB, p. 59; Class CD 2, pista 36
Words: Months of the Year. Ejercicio 9B.
Practicar el diálogo con un compañero/a.
SB, p. 59
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Reading /
Writing
Listening /
Reading
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Speaking
Actividades
para hacer
en casa
Objetivos de la actividad
Observaciones /
Sugerencias
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles cuándo es el cumpleaños
de Henry.
10’
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles a qué hora es la fiesta de
Henry.
10’
Afianzar la comprensión oral.
5’
Aprender los meses del año.
10’
Practicar el vocabulario aprendido de
forma oral.
20’
57
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
5ª
Grammar. Ejercicio 10A. Pedirles que se
fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 59
Grammar. Ejercicio 10B. Escribir las
palabras en la columna correcta. SB, p. 59
Grammar. Ejercicio 10C. Completar las
frases con on, in o at. SB, p. 59
Ejercicio 11A: Hacer las preguntas que se dan
a un compañero/a. SB, p. 59
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading
Writing
Writing
Speaking
Objetivos de la actividad
Aprender el uso de las preposiciones de
tiempo on, in y at.
Practicar el uso de las preposiciones de
tiempo.
Practicar el uso de las preposiciones de
tiempo.
Practicar la expresión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pedirles que lean en voz alta las
frases del cuadro.
10’
10’
10’
Dar alguna respuesta como modelo y
escribirla en la pizarra.
15’
sesión
Words: Places in the City. Ejercicio 12A:
Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas.
SB, p. 60; Class CD 2, pista 37
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender vocabulario relacionado con
la ciudad.
Pedirles que miren el dibujo y
preguntarles si identifican los lugares.
10’
Vocabulary
Round-Up:
Months of the
Year. SB, p. 96
Vocabulary
Practice.
Ejercicio 2. SB,
p. 97
58
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
6ª
sesión
Words: Places in the City. Ejercicio 12B:
Relacionar las actividades con los lugares.
SB, p. 60
Words: Places in the City. Ejercicio 12C:
Escribir frases utilizando las palabras que se
dan. SB, p. 61
Vocabulary Round-up: Places in the City.
SB, p. 96
Vocabulary Practice. Ejercicio 2. SB, p. 97
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
10’
Reading
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Writing
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
15’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Grammar
Practice.
Ejercicios 5-6.
SB, pp. 98-99
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
7ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Vocabulary Practice. Ejercicio 3. SB, p. 97
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Practicar el vocabulario aprendido.
Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto.
SB, p. 61; Class CD 2, pista 38
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral.
Reading. Ejercicio 13B: Contestar las
preguntas. SB, p. 61
Reading /
Writing
Mostrar comprensión de un texto.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
15’
10’
Hablar de los grandes almacenes de
su ciudad y preguntarles si conocen
alguno en Londres o en Nueva York.
15’
15’
59
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
8ª
sesión
Actividades y material empleado
Vocabulary Round-Up: Useful Language.
SB, p. 96
Language Practice. Ejercicio 1. Relacionar
las preguntas con sus respuestas. SB, p. 99
Language Practice. Ejercicio 2. Completar
las frases con las palabras que se dan.
SB, p. 99
Language Practice. Ejercicio 3: Elegir las
respuestas correctas. SB, p. 99
Language Practice. Ejercicio 4: Traducir las
frases. SB, p. 99
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
15’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Reading
Afianzar la gramática aprendida.
10’
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
9ª
sesión
Actividades y material empleado
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 62; Class CD 2, pistas 39-40
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Si no da tiempo a corregirlo en clase,
mandarlo como deberes.
55’
60
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el
diálogo y leerlo.
SB, p. 63; Class CD 2, pista 41
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas,
leer el diálogo anterior cambiando las
palabras en color por otras. SB, p. 63
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 63
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 63
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer el diálogo antes de
escucharlo.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
5’
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
10’
10’
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
Dominoes. Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 98
Dominoes. Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 98
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
30’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
25’
61
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 119
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 7
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 108
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
62
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 64; Class CD 2, pista 42
1ª
sesión
Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y
completarlo. SB, p. 64; Class CD 2, pista 43
Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas.
SB, p. 64; Class CD 2, pista 43
Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un
compañero/a. SB, p. 64
Words: Verbs. Ejercicio 4A: Escuchar los
verbos, leerlos y repetirlos. SB, p. 65
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Writing
Observaciones /
Sugerencias
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles por qué Marisa no puede
ayudar a Toni con los deberes.
15’
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles dónde está Toni.
10’
Listening /
Reading
Afianzar la comprensión oral.
Speaking
Practicar la expresión oral.
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Actividades
para hacer
en casa
Objetivos de la actividad
Aprender algunos verbos de los más
comunes.
5’
Demostrar primero la actividad con
un alumno/a.
Ver Glossary. SB, p. 118.
15’
10’
Vocabulary
Round-Up.
Verbs.
SB, p. 100
Vocabulary
Practice.
Ejercicios 1-2.
SB, p. 101
63
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
2ª
sesión
Words: Verbs. Ejercicio 4B: Relacionar las
frases de las dos columnas según las
fotgrafías del ejercicio anterior. SB, p. 65
Grammar. Ejercicio 5A: Pedirles que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 65
Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases
con am, is o are. SB, p. 65
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
15’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Reading
Aprender la estructura y los usos del
Present Continuous.
Reading
Practicar la gramática estudiada.
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 23. SB, p. 117
20’
10’
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Grammar. Ejercicio 6A: Pedirles que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 66
3ª
sesión
Grammar. Ejercicio 6B: Añadir ing a los
verbos. SB, p. 66
Grammar. Ejercicio 6C: Completar las frases
con los verbos utilizando el Present
Continuous. SB, p. 66
Grammar Practice. Ejercicio 1: Completar las
frases con am, is o are. SB, p. 102
Grammar Practice. Ejercicio 2: Completar el
cuadro. SB, p. 102
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Explicar que cuando en inglés se
añade ing a un verbo, existen algunas
reglas ortográficas que hay que
seguir.
Reading
Aprender la estructura y los usos del
Present Continuous en afirmativa.
Reading
Practicar el Present Continuous.
10’
Reading
Practicar el Present Continuous.
10’
Reading
Practicar la gramática estudiada.
10’
Reading
Practicar la gramática estudiada.
15’
10’
Grammar
Practice.
Ejercicio 3.
SB, p. 102
64
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y
repetirla. SB, p. 66; Class CD 2, pista 45
4ª
sesión
Ejercicio 8A: Escuchar los diálogos y
completarlos. SB, p. 67; Class CD 2, pista 46
Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y
comprobar las respuestas. SB, p. 67
Grammar. Ejercicio 9A. Pedirles que se fijen
en el cuadro gramatical. SB, p. 67
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Listening /
Reading /
Speaking
Listening /
Reading /
Writing
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
10’
Practicar la comprensión oral y escrita,
y la expresión oral.
Preguntarles por qué Marisa les pide a
todos estar callados.
15’
Practicar la comprensión oral.
Preguntarles qué está haciendo Deshi.
10’
Listening
Afianzar la comprensión oral.
Reading
Aprender la estructura y los usos del
Present Continuous en negativa.
5’
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 24. SB, p. 117
15’
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
5ª
sesión
Actividades y material empleado
Grammar. Ejercicio 9B. Escribir las frases en
negativa. SB, p. 67
Grammar. Ejercicio 9C. Describir lo que
hacen su familia y sus amigos a una
determinada hora del día. SB, p. 67
Grammar. Ejercicio 10A. Pedirles que se
fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 68
Grammar. Ejercicio 10B. Ordenar las
palabras correctamente. SB, p. 68
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Writing
Practicar la gramática estudiada.
Pedirles que escriban tanto la forma
completa como la contraída.
10’
Writing
Practicar la gramática estudiada.
Darles ejemplos antes de que
empiecen a escribir.
15’
Reading
Aprender la estructura y los usos del
Present Continuous en interrogativa.
Explicarles que el verbo to be va
delante del sujeto.
15’
Practicar la gramática estudiada.
Ver Grammar Appendix y pedirles
que hagan el Ejercicio 25. SB, p. 117
Writing
15’
Grammar
Practice.
Ejercicio 4.
SB, p. 102
65
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
6ª
sesión
Grammar Practice. Ejercicio 5: Escribir las
frases como Yes / No questions. SB, p. 102
Grammar Practice. Ejercicio 6: Completar las
preguntas con los verbos dados en Present
Continuous. SB, p. 102
Grammar Practice. Ejercicio 7: Ordenar las
palabras correctamente. SB, p. 103
Words: Adjectives. Ejercicio 11A: Escuchar
los adjetivos, leerlos y repetirlos.
SB, p. 68: Class CD 2, pista 47
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
10’
Writing
Practicar la gramática estudiada.
10’
Writing
Practicar la gramática estudiada.
10’
Writing
Practicar la gramática estudiada.
10’
Listening /
Reading /
Speaking /
Vocabulary
Aprender algunos adjetivos de los más
comunes.
15’
Vocabulary
Practice.
Ejercicio 3. SB,
p. 101
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
Actividades y material empleado
Corregir las tareas hechas en casa.
7ª
sesión
Words: Adjectives. Ejercicio 11B: Completar
las frases con las palabras del ejercicio
anterior. SB, p. 68
Pronunciation. Ejercicio 12. Escuchar las
palabras, leerlas y repetirlas prestando
atención a los verbos resaltados.
SB, p. 69; Class CD 2, pista 47
Vocabulary Round-Up. Adjectives. SB, p. 100
Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto.
SB, p. 69; Class CD 2, pista 48
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
10’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
10’
Listening /
Speaking
Practicar la pronunciación de los
verbos.
10’
Vocabulary
Afianzar el vocabulario aprendido.
Reading
Practicar la comprensión escrita.
10’
Preguntarles qué saben sobre el
cricket antes de empezar a leer y
después contrastar sus conocimientos
previos con el texto.
15’
66
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
8ª
sesión
Actividades y material empleado
Reading. Ejercicio 13B: Poner un  en la
columna correcta según sean verdaderas o
falsas las frases. SB, p. 69
Reading. Ejercicio 13C: Corregir las frases
falsas del ejercicio anterior. SB, p. 69
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Reading
Practicar la comprensión escrita.
Reading /
Writing
Practicar la comprensión y expresión
escrita.
Practicar el vocabulario y la gramática
aprendida.
Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 103
Reading
Vocabulary Round-Up: Useful Language.
SB, p. 100
Vocabulary
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pedirles que hagan una lectura rápida
del texto anterior antes de hacer este
ejercicio.
10’
10’
25’
Afianzar el vocabulario aprendido.
10’
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
9ª
sesión
Actividades y material empleado
Review. Hacer los ejercicios de repaso.
SB, p. 70; Class CD 2, pistas 50-51
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos de la unidad
relativos a vocabulario, gramática y
afianzar la comprensión oral.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Si no da tiempo a corregirlo en clase,
mandarlo como deberes.
55’
67
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
10ª
sesión
Actividades y material empleado
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Corregir las tareas hechas en casa.
Warm-up
Repasar lo aprendido en la sesión
anterior.
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el
diálogo y leerlo.
SB, p. 71; Class CD 2, pista 52
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas,
leer el diálogo anterior cambiando las
palabras en color por otras. SB, p. 71
Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 71
Listening /
Reading
Practicar la comprensión oral y escrita.
Pueden leer el diálogo antes de
escucharlo.
15’
Reading /
Speaking
Practicar la expresión oral.
Pueden leer los nuevos diálogos en
alto.
15’
Speaking
Practicar la expresión oral.
Did you Know? Leer el texto sobre aspectos
culturales. SB, p. 71
Reading
Ampliar sus conocimientos culturales.
10’
5’
Si hiciera falta más práctica, ver TM,
p. 120.
10’
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
11ª
sesión
Actividades y material empleado
Battleships. Ejercicio 1: Juego.
TM, p. 100
Battleships. Ejercicio 2: Juego.
TM, p. 100
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Objetivos de la actividad
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
30’
Vocabulary
Practicar el vocabulario aprendido.
25’
68
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA.
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
12ª
sesión
Actividades y material empleado
Extra Practice. Ejercicios 1-8.
TM, p. 120
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Vocabulary /
Writing
Objetivos de la actividad
Repasar los contenidos vistos a lo largo
de la unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
Pueden corregir los ejercicios por
parejas con una fotocopia de la clave
de respuestas.
55’
Temporalización de la unidad 8
Nº de
sesión
13ª
sesión
Actividades y material empleado
Test. Ejercicios 1-7.
TM, p. 109
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Vocabulary
Objetivos de la actividad
Hacer una evaluación individual de los
conocimientos adquiridos a lo largo de la
unidad.
Actividades
para hacer
en casa
Observaciones /
Sugerencias
55’
69