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PLANEACION DIDÁCTICA CAMPUS SAN RAFAEL DIVISION IDIOMAS LICENCIATURA EN DERECHO, INGENIERIA EN SISTEMAS, COMUNICACIÓN, ARQUITECTURA, DISEÑO GRAFICO ACADEMIA IDIOMAS NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLES I CLAVE 2145 SEMESTRE Y/O CUATRIMESTRE EN QUE SE IMPARTE 1 FECHA DE REALIZACIÓN SEPTIEMBRE 2014 ELABORO RAUL DORANTES OJEDA OBJETIVO GENERAL El estudiante desarrollará habilidades comunicativas que le permitirán intercambiar y dar a conocer información en Inglés de manera correcta. Adquirirá el vocabulario necesario para lograr una comunicación efectiva. Aprenderá a utilizar las habilidades adquiridas para entender textos y opiniones. Pág. 1/10 1 Evaluaciones Segundo Parcial 2 3 4 Fecha de la Sesión No. Sesión PLANEACION DIDÁCTICA Sep. 1 Sep. 4 Sep. 8 Sep. 11 Contenido del Programa Estrategias de E-A Instrumentos de evaluación UNIDAD UNO: ALL ABOUT YOU LESSON A : HELLO-GOOD BYE Saludar y despedirse en Inglés Diálogos de introducción Conversación Listening Ejercicios de categorización Gap filling (ejerciciós de completamiento) LESSON B: NAMES Alfabeto , títulos y uso de el verbo "be" para I, you y we para presentarse, asi como preguntas con What is....? LESSON C: PERSONAL INFORMATION Uso de números para dar información personal Minilectura: "Saying names in English " Listening Dialogo-dialogo paralelo Conversación Presentación gramatical del verbo "be" con I, you y they Vocabulario: Números , correos electrónicos y otros tipos de identificación Listening Getting Started: Dialogo y Listening Presentación gramatical del verbo "be" con he, she, it y they Observación, descubrimiento y uso de la estructura Listening Práctica en pares Performance Personalización Revisión de ejercicios con el grupo Vocabulario Presentación del uso de This y These (manejo de singular y plural) Gap filling (ejercicios de compleción) Vocabulary Notebook Workbook on line/Self-study LMS UNIDAD DOS: IN CLASS LESSON A : CLASSMATES Hablar de personas utilizando el verbo "be" con terceras personas y personas en plural LESSON B: WHAT'S IN YOUR BAG? Atribuir la posesión de objetos utilizando This y these (uso singular y plurar). LESSON C: IN THE CLASSROOM Manejo de vocabulario y ubicación de objetos formulando preguntas con "Where", y uso de formas posesivas con 's y s' Ponderación por instrumento LMS Fechas de entrega 5% Oct. 20 QUIZ (Reading comprehension) 5% Sep. 15 Resolución de ejercicios QUIZ (Writing) 5% Oct. 6 Oral Production 5% Continuo Pág. 2/10 PLANEACION DIDÁCTICA 5 6 Sep. 15 Sep. 18 UNIDAD 3: FAVORITE PEOPLE LESSON A: CELEBRITIES Uso del vebo be y adjetivos posesivos para hablar de uno LESSON B: PEOPLE WE KNOW Hablar acerca de las personas que conocemos y formular preguntas de respuesta afirmativa o negativa. LESSON C: FAMILY Intercambio de información con respecto a las familias y sus miembros. Números del 10-101 7 Sep. 22 8 Sep. 25 PRIMER EXAMEN PARCIAL 9 Sep. 29 UNIDAD CUATRO: EVERYDAY LIFE LESSON A : IN THE MORNING Usar el Presente simple para hablar de actividades diarias Lluvia de ideas Listening Presentación gramatical de los adjetivos posesivos: my, your, his, her, our y their. Vocabulario Presentación del cómo formular preguntas con "What…?" Observación, deducción y categorización de " What...?, Where...? y How..?" Lluvia de ideas de como se puede describir a una persona. Vocabulario: adjetivos descriptivos Dialogo y dialogo paralelo Presentación gramatical de la formulación de preguntas usando el verbo "be" para obtener respuestas cortas, afirmativas y/o negativas. Evaluación parcial de las habilidades lingüísticas Getting Started: "What's a typical morning like in your home?" Listening-compleción Presentación gramatical del presente simple Completamiento de enunciados Selección de opción correcta Revisión de ejercicios READING SKILLS EXAM Listening Word Order Categorización Project 10 % Oct. 6 - 20 Written Exam 1 25 % Sep. 25 Ordenar preguntas y proveer respuestas en un ejercicio de compleción Revisión de ejercicios Gap filling (ejerciciós de completamiento) Personalización Pág. 3/10 PLANEACION DIDÁCTICA 10 Oct. 2 LESSON B: ROUTINES Utilizar preguntas con Do / Does para obtener respuestas afirmativas y negativas en cuanto a rutinas. LESSON D: ON AVERAGE Aprender acerca de los hábitos comúnes de otras personas 11 Oct. 6 UNIDAD CINCO: FREE TIME LESSON A : GOING OUT Intercambiar información respecto a las actividades comunmente realizadas durante el tiempo libre 12 Oct. 9 LESSON B: TV SHOWS Uso de los adverbios de frecuencia para detallar frecuencia de actividades LESSON D: INTERNET ADDICTS Hablar acerca del uso del internert 13 Oct. 13 UNIDAD SEIS: NEIGHBORHOODS LESSON A: NICE PLACES Descripción de localidades usando There is / There are y cuantificadores Vocabulario+revisión del presente simple Listening Presentación gramatical del uso de Do y Does para formular preguntas Encuesta grupal Lectura "In the lifetime of an average American" Listening Writing & Speaking Getting Started: "Free time survey"- encuesta Listening Presentación gramatical ...formulación de preguntas en el presente simple con What, Who, Where, How often para obtener información Practica en pares Vocabulario Presentación del uso de los adverbios de frecuencia Personalización Vocabulario : TV shows + expresiones : " I love-I hate " y similares Trabajo en equipos Lectura-"Are you an Internet addict? Listening & Speaking Writing Lectura- !How do you like your neighborhood?" Listening Presentación gramatical del uso de "There is y there are" + su combinación con cuantificadores Completamiento de información Gap filling para mecanización Revisión de ejercicios Redacción e intercambio de información Compleción y revisión de ejercicios WRITING SKILLS EXAM Gap filling (ejercicios de compleción) Vocabulary Notebook Categorización Preguntas de comprensión Composición Workbook on line/Self-study LMS Transformación de estructuras negativasafirmativas; de singular-plural Revisión de Pág. 4/10 PLANEACION DIDÁCTICA y adjetivos descriptivos ejercicios Preguntas de comprensión Formulación de preguntasmecanización revisión de ejercicios Completamiento de ejercicios Revisión de ejercicios 14 Oct. 16 LESSON B: WHAT TIME? Cómo decir la hora en Inglés y hablar de horarios Vocabulario Listening Conversación Presentación gramatical : Cómo expresarse respecto a horarios Trabajo en pares 15 Oct. 20 LESSON D: ADVERTISING El manejo de horarios en anunciós de ocasión 16 Oct. 23 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Reading: "Classifieds" Simming & Scanning para obtener información específica Conversación Creación de un clasificado Evaluación parcial de las habilidades lingüísticas Written Exam 2 25 % Oct. 23 Fecha de la Sesión Evaluaci ones Tercer Parcial No. Sesión Total Contenido del Programa 80 % Estrategias de E-A Instrumentos de evaluación Ponderación por instrumento Fechas de entrega Pág. 5/10 PLANEACION DIDÁCTICA 17 18 19 20 Oct. 27 Oct. 30 Nov. 3 Nov. 6 UNIDAD SIETE: OUT AND ABOUT LESSON A : AWAY FOR THE WEEKEND Describir actividades utilizando el presente contínuo LESSON B: SPORTS AND EXERCISE Formulación de preguntas para obtener información, utilizando el presente contínuo LESSON D: STAYING IN SHAPE Aprender acerca de las actividades comunes UNIDAD OCHO: SHOPPING LESSON A : CLOTHES Hablar acerca de la "moda", expresando gustos con Like to, want to, need to y have to LESSON B: THINGS TO BUY Cómo comprar. Manejo de "How much...?" cantidades y this/these; that/those LESSON D: SHOP TILL YOU DROP Compras en el mundo Lluvia de ideas Lectura: " San Francisco, Saturday..... " Listening Presentación Gramatical del uso del presente contínuo para describir actividades en curso Trabajo en equipo-speaking Vocabulario-observación y descubrimiento Conversación-personalización drilling Presentación gramatical del presente contínuo (afirmativonegativo) Trabajo grupal Lectura: "Don't wait-just walk" Heading positioning Listening Writing an article Lectura-"Clothes" Presentación gramatical del uso de Like to, want to, need to y have to Pair Work Gap filling (ejerciciós de compleción) Revisión de trabajo grupal Performance Vocabulario : objetos y colores Presentación del uso de "How much...?" con This y These: That y Those (manejo de singular y plural) Ejercicio de Compleción Role Play Lectura "Shopping around the world" Gap filling (ejercicios de compleción) Performance Revisión de ejercicios Vocabulary Notebook Workbook on line/Self-study LMS LMS 5% Dic. 11 QUIZ (Reading comprehension) 5% Nov. 10 Gap-filling (completamiento) Personalización Revisión de ejercicios con el grupo Completamiento y revisión de ejercicios Performance QUIZ (Writing) 5% Dic. 1 Oral Production 5% Continuo Pág. 6/10 PLANEACION DIDÁCTICA 21 Nov. 10 UNIDAD NUEVE: A WIDE WORLD LESSON A: SIGHTSEEING Usar Can / Can't para expresar habilidades Lluvia de ideas Conversación Presentación gramatical de Can y Can't Combinación de columnas Pair work-role play 22 Nov. 13 LESSON B: COUNTRIES Hablar acerca de diferentes paises y sus costumbres (comida) LESSON D: EXCITING DESTINATIONS Conocer algunos destinos interesantes alrededor del mundo Vocabulario: paises y nacionalidades Categorización Listening & Speaking Pair work: "Do you like....?" Encuesta Lectura: "The travel guide" Speaking Writing Trabajo en equipo 23 Nov. 20 TERCER EXAMEN PARCIAL Evaluación parcial de las habilidades lingüísticas 24 Nov. 24 25 Nov. 27 UNIDAD DIEZ: BUSY LIVES LESSON A : A NIGHT AT HOME Usar el Pasado simple para hablar de actividades realizadas LESSON B: A BUSY WEEK Uso de los verbos regulares en el pasado para expresar actividades y uso de Did y Didn't LESSON D: A JOURNAL Como llevar un diario Getting Started: "What did you do last night?" Listening-compleción Presentación gramatical del pasado simple Verbos en el pasado Listening Presentación gramatical del uso de Did y Didn't para formular preguntas y uso de expresiones que marcan el tiempo pasado Mecanización-reordenamiento de palabras en una pregunta Lectura "A journal" Completamiento de enunciados Performance Revisión de ejercicios READING SKILLS EXAM Realizar preguntas y proveer respuestas en un diálogo Performance Revisión de ejercicios Preguntas de comprensión Composición escrita Project 10 % Dic. 4 - 11 Gap filling (ejerciciós de completamiento) Personalización Completamiento y revisión de ejercicios Vocabulary notebook Pág. 7/10 PLANEACION DIDÁCTICA 26 Dic. 1 UNIDAD ONCE: LOOKING BACK LESSON A : MY FIRST... Hablar de recuerdos usando el tiempo pasado LESSON B: VACATIONS Intercamiar información acerca de las vacaciones pasadas LESSON D: A FUNNY THING HAPPENED Relatos Getting Started: "I remember my first...."- lectura Presentación del pasado de "be" (was/were-wasn't/weren't) Pair work Vocabulario Conversación Listening Trabajo en equipo Lectura "Letters from our readers" Corrección de errores en una composición Listening & Speaking 27 Dic. 4 28 Dic. 8 UNIDAD DOCE: FABULOUS FOOD LESSON A: EATING HABITS Descripción de comida y hábitos alimenticios utilizando articulos y adjetivos de cantidad Dic. 11 LESSON B: WHAT'S FOR DINNER? Expresar gustos en cuanto a comida usando "would like; some y any" LESSON D: GREAT PLACES TO EAT Intercambio de información respecto a lugares donde comer Lectura - observación, descubrimiento-uso Categorización (singular / plural) Presentación gramatical del uso de sutantivos contables e incontables (con a /an y much / many , a lot) Pair work-role play Vocabulario Categorización Conversación Presentación gramatical : Cómo expresarse usando "Would like y preguntas con Do Trabajo en pares Lectura-"Restaurant Guide" 29 Completamiento y revisión de ejercicios WRITING SKILLS EXAM Gap filling (ejercicios de completamiento) Formulación de preguntas en el pasado Selección de la respuesta correcta Revisión de ejercicios Workbook on line/Self-study Selección de respuestas correctas Revisión de ejercicios Performance Categorización Performance Compleción de ejercicios Revisión de ejercicios Preguntas de comprensión Escribir una reseña Pág. 8/10 PLANEACION DIDÁCTICA 30 Dic. 15 Evaluación parcial de las habilidades lingüísticas CUARTO EXAMEN PARCIAL Written Exam 4 25 % Dic. 15 31 Dic. 16 Feedback – Calificaciones finales Total 80 % BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA Segundo Parcial Texto 1: Texto 1: Touchstone 1 Student’s Book, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press Texto 2: Touchstone 1 Workbook Online, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press Tercer Parcial Texto 1: Texto 1: Touchstone 1 Student’s Book, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press Texto 2: Touchstone 1 Workbook Online, Michael McCarthy et.al. Cambridge University Press Pág. 9/10 PLANEACION DIDÁCTICA Pág. 10/10