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COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCION
“EDUCACION CON PROYECCION DE FUTURO”
LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCION - FONO FAX 2388924 –
www.colegiosantasabina.cl - [email protected]
7mos Básicos Profesora: Jeniffer Atlagic, Roxana Muñoz
Aprendizaje
esperado
Reconocen e identifican los tipos de sujeto y sus características
Elementos de la oración
Las oraciones se pueden dividir en dos grupos principales:



El gallo anuncia el nuevo día.
Los niños juegan en el patio.
Los autos circulan por la carretera.
 Separa los elementos principales de las oraciones según el modelo.
¿De quién hablamos?
El gallo
………………………………………….
………………………………………….
Sujeto
¿Qué decimos?
Anuncia el nuevo día.
………………………………………..
………………………………………..
Predicado
El sujeto es la persona, animal o la cosa de lo que decimos algo. El predicado es todo lo que
decimos del sujeto.
Reconocimiento del sujeto y predicado
El significado o la lógica pueden ayudarte a saber cuáles son los dos constituyentes de la
oración. Pero podemos efectuar otra prueba.
 Relaciona estos sujetos y predicados de modo que obtengas oraciones con sentido.
a. La lluvia fina
b. Los atletas
c. Las estrellas
d. La nieve
participaron en la carrera.
cubre de blanco la cordillera.
humedece la tierra.
resplandecen en el cielo.
 Una vez formadas las oraciones, aísla las palabras más importantes de cada sujeto y
cada predicado.
Oración
a.
b.
c.
d.
Palabra más importante del…
Sujeto
Predicado
lluvia
humedece
…………………………… …………………………….
…………………………… ……………………………
…………………………… …………………………….
Núcleo del sujeto
Núcleo del predicado
 Observa que ocurre si variamos el número de los núcleos, es decir, si los transformamos
de singular a plural, o al revés. Completa:
Singular
Plural
lluvia – humedece
atleta - …………...
................ – resplandece
………… - cubre
lluvias – humedecen
atletas – participaron
estrellas - ………………..
nieves - ………………….
Una manera de reconocer el sujeto y el predicado de una oración es comprobar la relación
que se establece entre sus núcleos: si cambiamos el número del núcleo del sujeto, cambiará
también el del predicado y viceversa.
Esta relación que se establece entre los dos núcleos se denomina concordancia de número
y persona.
Ejercicios
 Señala qué tipo de concordancia se da en:
Género
Número
El pájaro
La pájara
Una flor
Unas flores
Los mortales
El mortal
 El siguiente texto tiene algunos problemitas de concordancia. Detéctalos y corrige el
texto en tu cuaderno. Considera los elementos destacados.
Cuentan las mala lengua que los alumnos del séptimos básicos siempre
están pensando e imaginando ser personajes importante que logran
realizar grandes hazaña. Es así como algunos admiran a los deportistas,
especialmente futbolistas, otros, en cambio, centran su atención en las
amores platónicos imposibles de dejar.
Las niños prefieren soñar despiertas y a veces imaginar príncipes azul
que las llevan a reinos desconocidos. Las niñas, en cambio, fantasean
con ser héroes valientes y poderosas capaces de vencer todos los
obstáculos con la fuerza y el pasión.
El sujeto
Si se expresa en una oración qué hace un ser, dice o lo que le sucede, lo lógico es
que en la oración se haga mención de la persona o cosa que realiza esa acción. Esa
persona, animal o cosa que realiza la acción es el sujeto. El sujeto es la persona, animal o
cosa de quien se dice algo, en otras palabras es quien realiza la acción del verbo.
Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo
Ejemplo:
El hijo de mi vecina compró una bicicleta.
S
V
¿Quién compró una bicicleta?  El hijo de mi vecina.
Clasificación 
Expreso - Desinencial
Simple - Compuesto
Incomplejo - Complejo
Agente - Paciente

Sujeto Expreso o Desinencial Se clasifica de acuerdo a si está escrito o no en la
oración.
- Sujeto expreso: Está escrito en la oración.
Los alumnos corren en los pasillos
S
V
- Sujeto desinencial (o tácito): No está escrito en la oración pero se puede identificar
reemplazándolo por un pronombre.
Jugaron a la pelota (Ellos, los alumnos, etc)
V
 Sujeto simple o compuesto: Se clasifica de acuerdo al número de núcleos que tenga.
- Sujeto simple: Tiene un núcleo.
El gato blanco camina por el tejado
N
- Sujeto compuesto: Tiene más de un núcleo
Profesores y alumnos participaron de la actividad
N
N

Sujeto complejo o incomplejo: Se clasifica de acuerdo a la presencia o ausencia de
determinantes (las determinantes son las palabras que acompañan al núcleo del sujeto
pudiendo ser: artículos, adjetivos, etc.).
- Sujeto incomplejo: El núcleo no tiene determinantes, es decir, no hay ninguna palabra
que lo acompañe.
Mamá fue de compras
S
- Sujeto complejo: El núcleo tiene determinantes.
Los niños juguetones corrían por el patio
Art
Adj

Sujeto agente o paciente: Hace referencia a si el sujeto realiza o no la acción del
verbo, ya que podría haber otro que lo hiciera por él.
- Sujeto agente: Es el que realiza la acción del verbo.
Todos los enfermos recibieron regalos
¿Quienes recibieron los regalos?: Todos los enfermos. Ellos realizaron la acción de recibir.
- Sujeto paciente: Es el que no hace la acción, es otro el que la realiza.
La casa azul fue reconstruida por el arquitecto.
¿Quién reconstruyó la casa?: El arquitecto; la casa no pudo reconstruirse a sí misma, ella no
puede realizar la acción del verbo.
ACTIVIDADES
 Transforme el sujeto simple de las siguientes oraciones en sujeto compuesto. Sigue el
ejemplo.
La buena intención es la semilla del triunfo
Sujeto Simple
La buena intención y la dedicación son la semilla del triunfo
Sujeto Compuesto
1. El protagonista no trabaja demasiado……………………………………………………
2. El indeciso necesita un remezón…………………………………………………………
3. El tiene muchas razones para no trabajar…………………………………………………
 Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. Completa las oraciones que
necesites para dominar el tema.
1.
2.
3.
4.
5.
El niño estudia con interés las lecciones
Yo no estuve con mis amigos.
Estaban las sardinas en la lata
Parecía derrotado el equipo después del partido.
Seré aviador
 Identifica en las siguientes oraciones si el sujeto está expreso u omitido, y si está
omitido di cuál es.
1.
2.
3.
4.
Iba mi hermana caminando por el camino.
Quiero comprar un auto.
Estabas cantando cuando llegó el director.
Estudia con diccionario en mano.
 Propone un sujeto para cada oración
1. Llegaron con puntualidad al lugar de la reunión.
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2. Abrid esos libros.
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3. Vivía sola en una pensión.
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4. ¡Confirma rápido la hora de partida!
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5. Con tan tiernas palabras aliviáis nuestras penas.
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6. Iba por la vereda de enfrente y llevaba un bebé en brazos.
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