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Programa Intel® Educar Curso Esencial Plantilla del plan de unidad Autor de la unidad Nombre y apellido Briceida Díaz Nombre de la institución educativa B.G. Kaboy Ubicación de la institución educativa Comarca NgÖbe Bugle Otros datos de la institución educativa El centro cuenta con Premedia Multigrado. Descripción de la unidad Título de la unidad El ciclo del agua es importante, porque el agua da vida. Resumen de la unidad El contenido de esta unidad presenta la importancia del ciclo del agua. Para desarrollar este tema los estudiantes observaran un video de como es el ciclo del agua después participaran de un experimento de los estados del agua del cual se tomara un movie maker. Continuando con el tema confeccionaran un mapa conceptual creativo y finalizaremos con un collage. Todas estas actividades se estarán realizando con el fin de darle el debido valor al agua y la importancia del ciclo del agua. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias Naturales Área: La energía, sus interacciones y cambios de la naturaleza. Año y nivel Estudiantes: de 3° grado Nivel: Primaria. Tiempo necesario aproximado 8 períodos de 40 minutos (2 semanas). Fundamentos de la unidad Contenidos CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES El ciclo del agua y sus efectos sobre el ambiente y la alimentación. Interpretación de los efectos del agua sobre el ambiente y la alimentación. Toma de conciencia sobre los efectos directos e indirectos del Ciclo hidrológico en el ambiente. Objetivos del aprendizaje © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial OBJETIVO GENERAL: Valorar la importancia y necesidad de conservar, proteger y utilizar de forma racional el Ciclo del Agua Con la finalidad de lograr un desarrollo sostenible que garantice mejor calidad de vida. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconoce la importancia del ciclo del agua y sus efectos sobre el ambiente. Manifiesta actitudes positiva para la conservación del agua como recurso importante para la vida. Representa por medio de un mapa conceptual los elementos que componen el Ciclo del Agua. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Preguntas de contenido ¿Qué necesitamos para vivir? ¿Qué sabes del ciclo del agua? Comenta. ¿Crees que el agua es indispensable? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no contáramos con el agua? ¿Qué crees que debes hacer para la conservación del agua como recurso importante para la vida? © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto EXPERIMENTO DE LOS ESTADOS DEL AGUA. pre tes brisy.docx LISTA DE COTEJO DE EXPERIMENTO BRICY.docx Post- tes brisy.docx MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CICLO DEL AGUA. LISTA DE COTEJO DE MAPA CONCEPTUAL DE BRICY.docx Rubrica para evaluar collage del ciclo del agua. rubrica para evaluaar collage de bricy.docx Resumen de evaluaciones Escogí el pre-test para medir los conocimientos previos de los estudiantes. Me pareció una buena herramienta de evaluación la lista de cotejo para evaluar el experimento de los estados del agua y el mapa conceptual porque esclarece las ideas más relevantes del tema. Para finalizar culmine con el collage porque es una manera creativa e innovadora para los estudiantes ver terminados sus trabajos. Detalles de la unidad Habilidades previas Aplicado el pre-test se dará a conocer los conocimientos básicos que debe tener cada estudiante sobre la importancia que tiene el ciclo del agua. Video Lluvia de ideas Procedimientos Actividades actividad briceida proyecto.docx © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial En grupo cada estudiante desempeñara un rol para el experimento de los estados del agua, la cual se evaluara a través de una lista de cotejo de esta forma el estudiantado creara su propio aprendizaje. Formaran grupos de cinco estudiantes y elaboraran un mapa conceptual creativo demostrando sus habilidades Y el conocimiento de la importancia del ciclo del agua la misma será evaluado a través de una lista de cotejo. Crearan en un collage con imágenes y mucha creatividad para resaltar de porque es importante el agua y porque debemos de cuidarla dicha actividad será evaluada a través de una rúbrica. Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso Estos estudiantes aplicaran la técnica de trabajo colaborativo, completaran sus actividades y elaboraran sus experimento, collage con la ayuda de estudiantes talentosos. No tengo estudiantes hispano-parlantes. Los estudiantes talentosos colaboraran como monitores ayudando a los niños con Necesidades especiales. Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Disco láser VCR Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia Reproductor de DVD Escáner Otro Conexión a Internet Televisor Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto Programa de correo electrónico Multimedia Otro Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Libro de texto, fotocopias. Goma, tijera, papel de construcción, fomi, http://www.youtube.com/watch?v=9LVXk0sFauM Recursos de Internet Otros Recursos http://cmap.ihmc.us/docs/IntroAulaSecundaria.html Estudiantes, director del plantel, comedor de la escuela para realizar experimento. Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. ESPERO LES GUSTE, GRACIAS © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 5