Download Sintaxis: Sujeto y Predicado

Sintaxis
Prof. Luis Marcel Acuña Leal
Departamento de Pastoral y Orientación
Colegio Santa Cruz de Chicureo
Sujeto y Predicado
En español, el elemento más importante de la oración es el verbo, pues en
nuestro idioma podemos saber de qué persona estamos hablando sólo con observar la
desinencia o terminación verbal.
Por ejemplo:
Iremos al campo
En esta oración, no aparece explícitamente quiénes irán al campo, pero al ver al
terminación sabremos que la persona es NOSOTROS.
El verbo es el elemento central, pues determina las acciones, los padecimientos,
los estados etc., que algo o alguien tenga o contenga.
Es por eso, que en español no es obligatorio decir el sujeto, pues se entiende
por contexto.
En el caso de los textos, es necesario aclarar de quien estamos hablando para
evitar la ambigüedad.
Por lo tanto, la aparición del sujeto no es obligatoria, pero sí la función.
Por ejemplo: Escribirán hasta el amanecer.
1.- Sabemos que ellos escribirán hasta el amanecer (gracias a la desinencia verbal)
2.- Sabemos que lo harán en un tiempo futuro (también por la desinencia verbal)
3.- El sujeto Ellos, no está escrito.
4.- Pero como lo sabemos gracias a la desinencia verbal, hay función sujeto.
Sólo en los casos de verbos impersonales, es que no existen ni sujeto ni
función sujeto.
El sujeto es la función que utilizamos para expresar de quién o de qué se dice
algo a través del predicado, por ejemplo:
Se ha caído
El árbol
La cuchara
La mesa
la tiza
El niño
Mi hermano
El sujeto es la función más básica y más importante del nombre (sustantivo), por
esta razón, el sujeto siempre debe ser un sustantivo o una forma léxica equivalente.
Sustantivo: los alumnos corren en la cancha
Pronombre: ella viene conmigo
Adjetivo sustantivado: los ágiles corren velozmente
Infinitivo: vivir es una virtud
Hay que destacar que el sujeto no lleva preposición: “En mi casa todos comen
con moderación.”
En los casos en el un sustantivo esté antecedido por una preposición
sabremos inmediatamente que se trata de un complemento.
Métodos para reconocer la función de sujeto
Es generalizado el uso del método semántico en los manuales de gramática para
destacar la función de sujeto; esto es, “preguntar quién o qué al verbo”.
La pregunta quién, sólo es válida cuando el sujeto es una persona:
El niño se ha caído / ¿Quién se ha caído? / El niño (sujeto)
Cuando el sujeto es de cosa, la pregunta es qué:
Se ha caído la mesa / ¿Qué se ha caído? / La mesa (sujeto)
El problema ocurre porque la pregunta qué, también nos sirve para destacar la función
del complemento directo:
Para determinar el sujeto es necesario determinar la concordancia: si al cambiar el
número del verbo cambia el número del sustantivo, este sustantivo funciona como
sujeto:
Yo deseo tu alegría / Deseamos tu alegría nosotros
Tus amigos irán a la fiesta/ Tu amigo irá a la fiesta
Clases de sujeto
Si bien existen varias posibilidades de clasificación, presentaremos las más pertinentes
y frecuentes:
a) Según su relación oracional, sujeto gramatical y sujeto lógico.
* Sujeto gramatical: es el sujeto sintáctico, de quien o de los que se dice en el predicado,
y que concuerda con el verbo en número y persona:
El Barcelona será campeón de liga.
Mis hermanos son apreciados por todos sus amigos.
* Sujeto lógico o psicológico: coincide con el actor en torno al cual gira la acción
expresada en el predicado; puede coincidir o no con el sujeto gramatical:
Antonio juega al ajedrez.
Este cuadro fue pintado por Dalí.
Se hacen fotocopias (sujeto lógico, los que hacen fotocopias).
b) Según su función significativa: agente, paciente, seudoagente y causativo.
* Sujeto agente: cuando realiza la acción verbal:
Ronaldinho juega al fútbol.
* Sujeto paciente: cuando no realiza la acción, sino que la recibe o padece:
Pilar y su novio son apreciados por todos sus amigos.
* Sujeto seudoagente: es aparentemente agente, pero significativamente paciente:
Mi madre se cortó el pelo (se lo cortó el peluquero)
* Sujeto causativo: el sujeto es la causa mediata, pero no el agente inmediato de la
acción:
Felipe II construyó la catedral de Valladolid (sólo la mandó construir)
c) Según su formación: simple, compuesto y múltiple:
* Sujeto simple: formado por un solo núcleo: El niño llora.
* Sujeto compuesto: aparecen junto al núcleo otras funciones secundarias:
La sobrina de mi hermano es muy hermosa.
Antonio, el hijo de Pilar, es arquitecto.
* Sujeto múltiple: formado por dos o más núcleos:
Juan y Alberto trabajan juntos.
Oraciones pasivas
Son las oraciones en las que el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe o la
padece, por ejemplo:
Los libros son vendidos, Juan es amado por María, Se venden libros, Los
ladrones han sido vistos en la calle, El auto fue desviado por la policía por un atajo.
En las oraciones activas, la significación del verbo es producida por el sujeto:
Juan lee libros; en las pasivas, la significación del verbo es recibida por el sujeto: Los
libros son leídos por Juan.
Históricamente, la voz pasiva ha quedado relegada a la lengua escrita y más
específicamente, al uso literario y formal; en los textos técnicos y científicos, es
preferible el uso de la voz activa.
Tipos de verbos
Hay algunos verbos que presentan ciertas particularidades, y que gracias a ellas,
las oraciones no pueden ser analizadas de la misma manera. En este apartado,
presentaremos los verbos impersonales y los defectivos.
Verbos Impersonales
El verbo haber es por excelencia “el verbo impersonal”. De hecho, la única
manera en que se comporte como verbo personal es con un participio.
Como impersonal sólo se utiliza en singular: hay, hubo, había.
Jamás debe usarse la forma HUBIERON, éste es uno de los errores más
frecuentes en la actualidad.
También están los verbos meteorológicos: llover y nevar.
Hay otros verbos (estar, hacer), que sin ser impersonales, se comportan como
tales en momentos como en los que dan cuenta o constatan un hecho y pierden su
categoría de acción propiamente tal, por ejemplo:
Hace frío en el sur
Está caluroso dentro del auto
Verbos Defectivos (de segundo tipo)
Son aquellos que tienen “el defecto” de que el actuante de su acción está
antecedido por una preposición, la que le hace perder la categoría de “Sujeto” (pues ya
dijimos que ningún sujeto puede estar encabezado por una preposición) y lo convierte
en Complemento Directo, y el objeto (el lógicamente Complemento Directo) pasa a
transformarse en Sujeto.
Veamos cómo se analiza una oración
Complemento Directo
Sujeto
[A ella] le gusta [el chocolate]
Algunos verbos defectivos son: gustar, agradar, interesar, molestar, corresponder,
inquietar, doler, simpatizar, preocupar, entre otros.
Ejercicio nº 1
Señale los sujetos que aparecen en las frases que siguen:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Todos los alumnos sabían la solución del problema.
Ayer durante el partido se lesionó Salas.
A mi hermano le gustan los pasteles.
En algunos balcones crecen flores.
Se ha caído el cuadro de mi habitación.
Ayer me dolieron las muelas.
A mis vecinos les molesta el ruido de mi máquina de escribir.
Las buenas noticias las conocen todos.
En este momento eso es interesante.
Ejercicio nº 2
¿Son sujetos las palabras subrayadas?
1. A mi compañero le huelen los calcetines
2. A todos nos gustan las novelas policíacas
3. Mañana viajarán los jugadores en el tren
4. Había muchos espectadores en el cine
5. En el suelo hay papeles
6. A algún jugador le silban los espectadores
Ejercicio nº 3
Cambie el número de las formas verbales que aparecen e indique el sujeto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ayer vino de España mi hermano
Nunca serán agradables las guerras para los bien nacidos
Le sangraba el ojo al boxeador
A todos nos interesa tu éxito
En la amistad los enemigos no encuentran sosiego
A mí sí me interesa tu bienestar, hijo.
Ejercicio nº 4
Señale el sujeto lógico y el gramatical de las siguientes oraciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A mi hermano le ayudaron los vecinos
Los bocadillos se venden en el bar
Al padre le preocupaban las notas de su hijo
Se veían anuncios por todas partes
Esos libros hay que comprarlos en aquella librería
A todos les importa su destino
Las buenas noticias las conocen todos
Ejercicio nº 5
Indique cómo son los sujetos que siguen según su formación:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El hijo de mi vecina es taxista
Al mozo se le cayeron al suelo todos los tenedores y todos los cuchillos
Vosotros haréis todo el trabajo
Ángel y María se miraban en el espejo
Debes comprar tú, Juan, los libros y los cuadernos de clase
A las cinco de la tarde llega el avión de Lan.
Ejercicio nº 6
Convierta en pasivas las siguientes oraciones activas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Los bordados proporcionaron al vestido un valor particular.
El agente multó al camionero
Las empresas han agotado sus recursos
Unos desconocidos atacaron al taxista
El guardia de mi edificio vigila muy bien el garaje
Mis hijos han estropeado el computador
El Liverpool ha conseguido La Copa de Europa
Clausuraron el encuentro hace unos días
Ejercicio nº 7
Transforme en activas las siguientes oraciones pasivas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Me fue entregada la documentación por la policía.
El balón fue devuelto por el público al terreno de juego.
El banco de mi calle ha sido asaltado por unos ladrones.
El Presidente fue recibido por el Rey
El equipo de nuestra carrera fue goleado por la Selección.
El auto fue desviado por un camino por los manifestantes.