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UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
PROGRAMA DE ESTUDIOS
ASIGNATURA INGLÉS BÁSICO
PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERÍA ELECTRÓNICA
TIPO EDUCATIVO: LICENCIATURA
MODALIDAD: ESCOLARIZADA
SERIACIÓN:
CLAVE DE LA ASIGNATURA: IB02
CICLO: 3ER. SEMESTRE
HORAS
CONDUCIDAS.
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS CLASE EN EL PERÍODO
TOTAL DE HORAS
POR SEMESTRE
96
CRÉDITOS
6
48
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno aplicará estructuras básicas para comunicarse en inglés en diferentes situaciones; desarrollando
habilidades fundamentales en el idioma meta.
VÍNCULOS DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CURRÍCULUM.
Fortalece el perfil internacional y multicultural del egresado UPAEP
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
Docente del área de idiomas que maneje esta lengua
DR. RAFAEL V. RANGEL GONZÁLEZ
23 DE MARZO DEL 2004
HOJA:
1
DE
4
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
ASIGNATURA INGLÉS BÁSICO
DEL PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERÍA ELECTRÓNICA
HORAS
ESTIMAD
AS
3
3
TEMAS Y SUBTEMAS
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.
2.1
2.2
3
2.3
2.4
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3
3
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
5.
5.1
5.2
“WHAT´S YOUR NAME? “
Alfabeto
Esto/Este
Imperativos
Verbo to be.
Adjetivos Posesivos
Enunciados
con
palabras
interrogativas (Wh questions)
“HOW´S WORK?”
Enunciados en afirmativo y preguntas
Wh en Presente Simple.
Tercera persona singular Presente
Simple (uso de la s)
Preposiciones de tiempo
¿Cuándo? ¿A qué hora?
“HAVE A GOOD TIME! “
Enunciados en negativo y preguntas
en Presente Simple
¿Qué tan a menudo?
El verbo can
Quiero, Me gustaría
Verbos con terminación ing : gustar,
amar, odiar, disfrutar
“NEAREST AND DEAREST”
¿De quién?
Posesivos con el caso ´s
Pronombres Posesivos
Adjetivos
“MY HOME IS MY CASTLE”
Presente Progresivo
Presente
Simple
vs
Presente
Progresivo
OBJETIVOS DE LOS TEMAS
Conocer las bases del idioma. El uso del
verbo to be. Elementos en forma
interrogativa para formular preguntas
básicas con el idioma.
Preguntas Wh en Presente, ¿cuándo? ¿a
qué hora? para facilitar la extensión de la
comunicación.
Identificación de la regla para tercera
persona singular en presente simple.
Mas
recursos
para
ampliar
la
comunicación, expresar deseos.
Conocimiento de la forma de trabajo de
ciertos verbos (-ing)
Conocimiento de los posesivos y sus
formas.
Adjetivos para la descripción de personas
u objetos.
Conocimiento del presente progresivo, su
utilización gramatical así como lógica y su
contraste con presente simple.
Formas para realizar invitaciones.
5.3 ¿Qué tal si? ¿Por qué no…?
5.4 ¿Por qué? ( en interrogativo y en
respuesta)
3
6. “IN THE CITY”
Conocimiento de preposiciones para poder
6.1 Aquí hay, Allá hay
brindar direcciones.
6.2 Preposiciones de lugar y de
movimiento
6.3 Pronombres Personales de Objeto
HOJA 2 DE 4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
“NICE AND TASTY”
Objetos contables y no contables
Algo, nada, no
¿Cuánto? ( para objetos contables y
no contables)
7.4 Mucho, demasiado, poco (para
objetos contables y no contables)
8. “READY TO WEAR”
8.1 ¿Cuál?
8.2 Esto/Este, Eso/Aquello
8.3 Too como cuantificador
9. “SCHOOL DAYS”
9.1
Pasado Simple de los verbos
regulares e irregulares
10. “DO YOUR BEST”
10.1 Pasado Simple del verbo to be
10.2 Adverbios de manera
7.
7.1
7.2
7.3
11. “FIESTA TIME!”
11.1 Going to para expresar tiempo futuro
11.2 Presente Progresivo para expresar
tiempo futuro
12. “BEST MATES”
12.1Modales can, could, will, would, may
para solicitar algo
12.2 Verbo Tienes que
13. “MOTHER NATURE”
13.1Comparativos
13.2 Superlativos
14. “TAKE A BREAK”
14.1Presente Perfecto Simple
14.2 Presente Perfecto Simple vs Pasado
Simple
Diferenciar entre los objetos contables y
los no contables junto con las estructuras
que cada uno ocupa.
Conocimiento del vocabulario para ropa y
accesorios. Estructuras relacionadas con
esto.
Diferencias
estructurales
y
de
pronunciación entre los verbos regulares e
irregulares en pasado.
Conocimiento de la utilización del verbo to
be en pasado.
Conocimiento de estos adverbios así como
su utilización.
Distintas formas para expresar tiempo
futuro.
Distintos funcionaHOJA 3 DE 5
Mientos con modales .
Conocimiento de los comparativos
superlativos y sus funciones.
y
Entendimiento de la estructura y lógica del
tiempo presente perfecto para expresar lo
que se ha hecho.
Su comparación y diferencias con el
pasado.
Conocimiento de la forma para reportar
instrucciones y solicitudes.
15. “DOCTOR,DOCTOR”
15.1El verbo Deberías
15.2 Reported Speech para commandos y
solicitudes
16. “ONLINE”
Distintas formas para expresar propósitos.
16.1 Ya, todavía no, aún
16.2 Infinitivos para propósitos
16.3 Es + adjetivo + infinitivo
HOJA:
3
DE
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
ASIGNATURA INGLÉS BÁSICO
DEL PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERÍA ELECTRÓNICA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (METODOLOGÍA)

Practicar en pares usando los modelos.

Hacer grupos de 4 ó 5 alumnos para practicar las expresiones en Inglés.

Comparar respuestas en pares o tríos.

Completar ejercicios de la información que se obtenga de video y audio programas.

Practicar pronunciación siguiendo los modelos.

Realizar sociodramas

Contestar libro de trabajo

Leer pasajes en Inglés y completar información de los ejercicios del libro.

Escribir en Inglés sobre temas específicos.
BIBLIOGRAFÍA (LIBRO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, EDICIÓN)
TIPO
TITULO
AUTOR
English for Global
Ana Uhi Chamot
1
Libro
Communication
Isobel Rainey de
Diaz
Joan Baker de
Gonzalez
EDITORIAL
Ed. Thomson
Learning
AÑO
2002
2
Libro
New Interchange
Jack C. Richards
Ed.
Cambridge
University
Press
2002
3
Libro
English Online
Jill Hadfield
Ed. Longman
2002
4
Libro
Channel your English
H.Q. Mitchell – J.
Scott
Ed. MM
Publications
2003
RECURSOS DIDÁCTICOS
CD ´s
Videos
Textos
4
HOJA 4 DE 4
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Para cada evaluación parcial se contemplan los siguientes aspectos:
Participación, puntualidad y asistencia a clase.
85%
Evaluación final
10%
Tareas
5%
La distribución de la evaluación del semestre será como sigue: 4 evaluaciones parciales que se
realizarán al final de cada mes y promediarán al final del semestre.
Por participación se comprende la practica oral leída, escrita y auditiva de los alumnos en el
salón. Para la asistencia a clase se requiere un máximo de 16 faltas para no perder derecho a
acreditar la materia.
La evaluación final comprende un examen escrito basado en los contenidos del curso.
Las tareas son escritas y comprenden trabajos, composiciones, resúmenes, investigaciones y
ejercicios del libro de trabajo.