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Alianza por la Educación
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA WEBLESSON
Nombre
autor(es)
del
Facilitador: Ever de Jesús Hernández Aguas
Asesora: Esther Margarita Fuentes Julio
Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes:
Docentes, directivos y administrativos de la Institución
Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre)
Docente: Magyohoris Navas Amaya
Guía:1
URL: [email protected]
magyoris.jimdo.com
Departamento
Sucre
Municipio
Corozal
Institución
Institución Educativa Tercer Milenio
E-mail
contacto
de
[email protected]
[email protected]
Título
Revolución industrial
Imagen
Grado
8º Segundo periodo.
Área
C. Sociales – Historia.
Alianza por la Educación
Estándares
Explicó el concepto de forma, revolución política y
revolución social.
Analizo críticamente los elementos que contribuyeron a la
revolución y que nos dejan del pasado hasta hoy.
Competencia
Disciplinar
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva.
Competencia
Básica
transversal
o
Se preocupa por qué los animales, las plantas y los recursos
del medio ambiente reciban buen trato.
Competencia
Interpretativa
Aplica el método científico en el desarrollo de diversos tipos
de investigación.
Competencia
Argumentativa
Participa
en
debates
y discusiones defendiendo
ponderadamente la opinión personal o modificándola
cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras
personas.
Competencia
Propositiva
Propone acciones concretas para defender y promover los
derechos humanos.
Competencia
Ciudadana
Comparte y acata las normas que ayudan a regular la
convivencia en los grupos sociales, a los que pertenecen.
Competencia
Tecnológica
Reúne información de diversas fuentes y las sistematiza.
Competencia
Laboral
Reflexiona sobre la propia actitud en relación con las
actividades desarrolladas y actúa responsablemente de
forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
Palabras claves
Revolución, industrias, economía, cultura y tecnología.
Pregunta
generadora
¿Qué implicaciones tuvo la revolución industrial en el
desarrollo social, científico y tecnológico de su época?
Situación
aprendizaje
de
A través de un análisis reflexivo los estudiantes del grado 8°
comprenden el devenir de la revolución industrial en el
desarrollo social, científico de su época.
Alianza por la Educación
Tarea.
Todas las actividades deben estar
consignadas en el cuaderno.
La Revolución industrial:
fue un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del
siglo XVIII y principios del XIX, en el que Gran Bretaña en primer
lugar,1y el resto de Europa continental después, sufren el mayor
conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y
culturales de la historia de la humanidad, desde el neolítico.
La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por
otra dominada por la industria y la manufactura. La Revolución
comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el
desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio
fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y
posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. Las innovaciones
tecnológicas más importantes fueron la máquina de vapor y la
denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada
con la industria textil. Estas nuevas máquinas favorecieron
enormes incrementos en la capacidad de producción. La
producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las
dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en
otras industrias e incrementó también su producción.
Así es que en la Revolución industrial se aumenta la cantidad de
productos y se disminuye el tiempo en el que estos se realizan,
dando paso a la producción en serie, ya que se simplifican tareas
complejas en varias operaciones simples que pueda realizar
cualquier obrero sin necesidad de que sea mano de obra
cualificada, y de este modo bajar costos en producción y elevar la
Alianza por la Educación
cantidad de unidades producidas bajo el mismo costo fijo.
1. ¿Qué observas en la imagen anterior? Comenta.
2. De la lectura anterior la revolución industrial realiza
un mapa conceptual.
3. ¿Por qué se dio la revolución industrial? ¿Cuáles
fueron sus causas?
http://html.rincondelvago.com/causas-de-larevolucion-industrial.html
4. ¿En qué nos beneficia la revolución industrial?
5. ¿En qué país del mundo se inició la revolución
industrial? y ¿Por qué se dio? Explica.
http://potnia.wordpress.com/2009/01/21/%C2%BFporque-la-revolucion-industrial-comienza-en-inglaterra/
6. Dibuja el mapa de Inglaterra.
“Recomendación” Deben ver todos los días las
noticias y así puedan estar actualizados con lo que
pasa en nuestro país y el mundo entero.
Se les recuerda, que en clase se estará socializando las
noticias y sucesos que ocurren diariamente.
Herramientas de
andamiaje
Texto, imagen, manejo conceptual.
Criterios
evaluación
de
Comprender el desarrollo de la sociedad y el
estudio de las ciencias sociales con miras al análisis de las
condiciones sociales de sociedad actual.
Bajo: Demuestra poca apropiación del conocimiento y
compromiso con las actividades curriculares y no responde
a lo esperado a la Revolución Industrial.(01 – 5,9)
Medio: Demuestra las actividades curriculares necesarias
con referencia a las exigencias y comprende la Revolución
industrial. (6,0 – 74)
Alianza por la Educación
Alto: Desarrolla las actividades curriculares necesarias con
referencia a las exigencias y participa de manera positiva
manteniendo un buen comportamiento y sentido de
pertenencia, analiza y comprende la Revolución industrial.
(7,5 – 89)
Superior: Desarrolla las actividades que exceden las
exigencias esperadas, participa de manera positiva,
productivas en las actividades curriculares, analiza y
comprende la Revolución industrial. (9.0 – 10)
Video, televisión,
láminas, plastilina.
Recursos
computador,
textos,
enciclopedias,
Bibliografía
Cibergrafía
(recursos
tomados
Internet)
de
Ciencias sociales de Santillana de 8°
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Industrial
http://www.google.com/#sclient=psy&hl=es&q=fotos+la+glo
balizacion&aq=f&aqi=&aql=&oq=&pbx=1&fp=81f8fe677d8273
ec
http://html.rincondelvago.com/causas-de-la-revolucionindustrial.html
http://potnia.wordpress.com/2009/01/21/%C2%BFpor-que-larevolucion-industrial-comienza-en-inglaterra/