Download GUÍA SEMESTRA ESPAÑOL 2 PRIMER BLOQUE UNIDAD I

GUÍA SEMESTRA ESPAÑOL 2
PRIMER BLOQUE
UNIDAD I. SELECCIONAR, COMPARAR Y REGISTRAR INFORMACIÓN DE
DISTINTOS TEXTOS.
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¿Cómo se elige el tema para elaborar un trabajo o ensayo?
¿Qué se debe realizar para advertir que se quiere saber del tema elegido?
¿Para qué sirve tener una guía de investigación sobre un tema en particular?
¿Qué preguntas podrías hacer a los temas: la tierra y el universo?
¿con qué afán lees los subtítulos del libro, el índice y el prólogo, sobre todo
observas las cualidades gráficas de éste en una investigación?
¿Qué es una referencia cruzada?
¿Para qué sirve la abreviatura V.?
¿Para qué se subrayan una o varias palabras en una página electrónica?
¿Cómo se llama la ficha que sirve para almacenar los datos de un libro?
UNIDAD II. LEER CUENTOS DE LA NARRATIVA LATINOAMERICANA DE LOS SIGLOS
XIX Y XX.
10. Al utilizar un leguaje apropiado a la gente de pueblo o de nivel social bajo, ¿qué
es lo que el autor pretende?
11. ¿Qué nombre reciben las variantes de una lengua hablada por grupos sociales
particulares?
12. ¿Tepiteño es una variante dialectal y por qué?
13. ¿Cómo se le llama al vocablo utilizado en un grupo social localizado
geográficamente en la misma zona?
14. ¿Por qué los extrajerimos enriquecen el lenguaje?
15. ¿Qué utiliza el autor en una obra literaria para ubicar en una región, una época,
un contexto social y un grupo de edad determinados, la narración y los
personajes?
16. ¿Por qué se incorporan lengua indigenas en el español de México?
17. ¿Qué es una variante dialectal?
18. ¿Qué estudia la sintaxis?
19. ¿Qué es un hispanohablante?
20. ¿Regionalismo de la palabra huarache?
21. Ejemplo de variante generacional.
22. ¿Por qué el nahuatl es la lengua indigena más importante en el español de
México?
23. ¿Por qué el italiano es importante en el español?
24. ¿Qué es una lengua franca?
UNIDAD III. ANALIZAR EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN DIVERSOS DOCUMENTOS
NACIONALES
E INTERNACIONALES PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS
Y
OBLIGACIONES DE LOS CIUDADANOS.
25. ¿Qué modos verbales se utilizan en la redacción de artículos en las leyes?
26. ¿Para qué se utiliza el modo indicativo?
27. ¿Qué modo verbal que se usa para ordenar, manadar?
28. ¿Qué verbo se utiliza para redactar obligaciones en una artículo en las leyes?
SEGUNDO BLOQUE
UNIDAD IV. ORGANIZAR
PREVIAMENTE.
MESAS
REDONDAS
SOBRE
TEMAS
INVESTIGADOS
29. ¿Qué relación existe entre la argumentación y el razonamiento?
30. ¿Para qué sirven los conectores?
31. ¿Qué es una falacia?
32. ¿Los expositores en una mesa redonda contestas preguntas del público?
33. ¿Qué función tiene el moderador en una mesa redonda?
34. ¿Qué es una controversia?
UNIDAD V. ESCRIBIR CUENTO.
35. ¿En qué parte del relato se encuentra la presentación del asunto o tema y los
personajes.
36. ¿En qué parte del relato se expresan los diferentes momentos o núcleos del
relato?
37. ¿Cómo se le llama a la parte de más tensión en el relato?
38. ¿Qué es el desenlace en el cuento?
39. ¿Qué narrador conoce todo y se encuentra en tercera persona?
UNIDAD VI. INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE LOS
PUEBLOS HISPANOHABLANTES.
40. ¿Cómo se le denomina a la forma de expresarse según el contexto que vivió
cada individuo en su momento?
41. ¿Para qué utilizamos diversos vocablos o expresiones?
42. ¿Qué es una norma lingüística?
43. Qué es el lenguaje estándar?
44. La palabra Sabés, ¿en qué país se utiliza?
45. ¿A qué lengua indígena pertenece el término chicle?
46. ¿A qué lengua indígena pertenece el vocablo cigarro?
47. ¿Qué es un galicismo?
48. Carro y checar son palabras de origen…
TERCER BLOQUE
UNIDAD VII. ESCRIBIR LA BIOGRAFÍA DE UN PERSONAJE.
49. ¿Qué es una oración?
50. ¿Qué parte de la oración se usa para indicar persona, animal o cosa que actúa o
realiza la acción?
51. ¿Qué parte de la oración indica la acción que se realiza?
52. ¿Qué función tiene el verbo en el predicado?
53. ¿Por qué se utilizan con mayor frecuencia el pretérito y el copretérito en las
biografías?
54. ¿Qué tiempo indica una acción o suceso que se inició y terminó en el tiempo
pasado?
55. ¿Qué tiempo indica acciones que empezaron y terminaron en un momento
determinado del pasado?
56. ¿Para qué se usa la descripción en una biografía?
57. ¿Qué elemento, en el sujeto, se utiliza para resaltar algún aspecto específico del
personaje biografiado?
58. ¿Qué categoría gramatical representan las palabras exelente y extraordinario?
59. ¿Qué tipo de verbo es catalogado y qué función puede tener?
60. Redacta una biografía con los siguientes elementos (mínimo 250 líneas):
nombre completo.
fecha de nacimiento y lugar.
Breve introducción que presente al biografíado.
Una anécdota.
Situación actual.
61. Lectura La isla misteriosa de Julio Verne segunda parte.
¿A QUE SE REFIEREN CON EL GRANO DE PLOMO?
¿QUÉ ERA UNA PIRAGUA?
¿QUÉ ERA EL JACAMAR?
¿QUÉ ERA LA MERCED?
¿QUIÉN ERA JUB?
¿QUÉ ERAN LOS ONOGRES O MOTORES?
¿QUIÉN Y CÓMO HIEREN A JUB?
¿QUÉ ERA EL BUENAVENTURA?
¿A QUÉ ISLA VAN Y PARA QUÉ LA EXPLORAN?
¿CÓMO LOGRAN REGRESAR DE LA EXCURSIÓN A LINCOLN?