Download Ética y Valores Humanos

MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
PERIODO: 1
Contenido
INTRODUCCÓN
A ¿Qué es la Ética
LA
y los valores?
Propicia
el ÉTICA
Y
LOS
El sentido de las
cumplimiento de las VALORES.
reglas.
normas Afro que
VALORES
PARA
LA
juzga
los
actos
ARMONIA SOCIAL A La moral y la
derivados de su
TRAVÉS DE LAS conciencia
aplicación
en FABULAS
DE
función
de
los ESOPO.
La
experiencia
valores
que
los
de mis valores.
fundamenta y la CATEDRA DE LA
La
diversidad
intención
que PAZ.
cultural
de
encierra
en
las
PRINCIPIOS
nuestro entorno.
mismas.
AFRICANOS
UBUNTU (PRINCIPIO ¿Cómo era la
DE
LA ética en los afros
FRATERNIDAD)
y el cumplimiento
de sus reglas?
CONVIVIR
DESDE
LA
DIVERSIDAD Valores, normas
“SOMOS
y reglas.
DIFERENTES PERO
SOMOS IGUALES”
Historia
JUEGOS AFROS
La familia.
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 6º
Logros de
desempeño
1.
Desarrollar
una
¿Cómo vivir la ética y la conciencia crítica frente a
moral en mi cotidianidad?
la utilización del cuerpo en
los
medios
de
¿Cómo reconozco los valores comunicación.
éticos de nuestros ancestros
en mi comunidad?
2. Comprender como el
cuerpo se convierte en un
¿Cómo
reconozco
los medio de comunicación y
valores, normas o reglas en de interacción personal
los afros?
tan valioso como el
lenguaje verbal.
¿De qué manera valoraban
sus cantos?
3. Sentir y expresar
empatía social, étnica,
¿Qué representa la familia personal y ambiental como
para las comunidades afro?
forma de prevención de
conflictos interpersonales.
¿Qué es más importante
formar a los estudiantes para 4.
Valorar
el
la solidaridad o para la comportamiento ético en
competencia?
nuestras raíces afro como
medio
de
identidad
¿En qué consiste el Ubuntú y cultural.
el Sawabona?
5. Reconocer sus cantos
como
parte
de
su
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Descubre
valores
personales que
existen dentro
de cada ser
humano en su
diversidad, que
poseen sentido
universal, para
actuar conforme
a ellos.
Identifica la
manera como
el cuerpo se
convierte en
un medio de
comunicación
y
de
interacción
personal
y
con
los
Valora
sus demás seres.
cantos y los
aplican en su Identifica los
vida
y valores afro y
comportamiento. los aplica en
su
vida
cotidiana.
Analiza
la
importancia
que
tienen
las normas
en
su
formación
moral y las
aplica en los
diferentes
espacios.
Aplica
las
normas
y
reglas en los
juegos afros.
Actúa
siempre con
sentido
de
familia como
base
fundamental
de
su
desarrollo.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
Identidad
identidad cultural.
Solidaridad
vs
competitividad.
6. Identificar que la familia
representa el núcleo más
importante
donde
se
aprende.
CANTOS
CELULA FAMILIAR
Ubantú
Sawabona
Reconocer
el
valor
del
individuo
al
equivocarse.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
PERIODO: 2
Contenido
PENSANDO EN UN
es
un
PROYECTO
DE ¿Qué
Examina
sus VIDA
proyecto de vida?
actitudes
y
Misión,
la
comportamientos en VALORES PARA LA La
visión,
los
términos
de
las ARMONIA SOCIAL A objetivos y las
TRAVÉS DE LAS
implicaciones
que
FABULAS
DE estrategias para
puedan traer para ESOPO.
lograrlo.
otros y para sí
mismo y actúa con CATEDRA DE LA La Autoestima: El
autoconocimiento,
justicia y respeto. PAZ.
el auto concepto,
la
auto
PRINCIPIOS
aceptación,
el
AFRICANOS
auto respeto, el
UBUNTU
autocontrol,
la
(PRINCIPIO DE LA autorrealización
FRATERNIDAD)
La identidad.
CONVIVIR DESDE
LA
DIVERSIDAD Análisis de casos
“SOMOS
donde se planteen
DIFERENTES PERO problemas
de
SOMOS IGUALES”
identidad.
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 6º
Logros de
desempeño
¿Cómo puedo construir una 1.
Avanzar
en
el
personalidad
que
me conocimiento
de
mí
permita
desarrollar
mi mismo, y de los otros,
proyecto de vida?
creciendo
en
mis
capacidades cognitivas y
en
las
interacciones
sociales que mantengo
2. Reflexionar en torno a
la realización de sí
mismo, la construcción de
la propia identidad y el
sentido que se le da a la
propia vida.
3. Respeta, valora y
asume
con
responsabilidad
su
proyecto de vida y el de
los demás.
SER
Indicador de desempeño
SABER
Escucha
respetuosamente
en los diferentes
momentos de la
vida escolar.
Conceptualiza
y valora la
autoestima
como
una
condición
necesaria
Cumple
para orientar
responsablemente su proyecto
con los trabajos de vida.
asignados para la
casa y para el
aula de clase.
HACER
Construye el
concepto de
identidad
asumiendo
actitudes
responsables
y
compromisos
auténticos
que lo llevan
a
la
construcción
de una ética
personal
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo temático
PERIODO: 3
GRADO: 6º
Contenido Pregunta problematiza Logros de desempeño
dora
ETICA
Y
NUESTRO
CRECIMIENTO.
Reconoce y asume
una
actitud
de
respeto y valoración
de las personas
independientemente
de sus convicciones
y diferencias
La autoimagen
VALORES
PARA
LA
ARMONIA
SOCIAL
A El autocuidado
TRAVÉS
DE
LAS
FABULAS DE ESOPO.
Aceptando mi
sexualidad
CATEDRA DE LA PAZ.
La pubertad
PRINCIPIOS AFRICANOS
UBUNTU (PRINCIPIO DE
LA FRATERNIDAD)
CONVIVIR DESDE LA
DIVERSIDAD
“SOMOS
DIFERENTES
PERO
SOMOS IGUALES”
¿Cómo
enfrentar
diferentes cambios
implica la pubertad?
los
que 1.
Mejorar
en
las
capacidades de autocontrol
y autorregulación
2. Reflexionar en torno a la
realización de sí mismo, la
construcción de la propia
identidad y el sentido que
se le da a la propia vida.
SER
Indicador de desempeño
SABER
HACER
Demuestra
interés por el
conocimiento,
el
Cuidado de
su cuerpo y
los elementos
de valoración
personal que
lo conducen
a
la
obtención de
una
firme
autoestima.
Identifica
los
cambios
que ocurren
durante la
pubertad
tomando un
mayor
compromiso
en
el
cuidado y el
respeto por
sí mismo
Explica
y
representa
de
las
diferencias
sexuales.
Consulta
y
expone
sobre
los
cambios en
la pubertad.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Identifica diversas
maneras de enfrentar
los conflictos que se le
presentan en sus
relaciones cotidianas,
las analiza y jerarquiza,
basado en criterios de
justicia.
Núcleo temático
Contenido
APRENDIENDO A
MANEJAR
CONFLICTOS.
VALORES PARA LA
ARMONIA SOCIAL A
TRAVÉS
DE
LAS
FABULAS
DE
ESOPO.
CATEDRA
PAZ.
DE
PERIODO: 4
LA
PRINCIPIOS
AFRICANOS UBUNTU
(PRINCIPIO DE LA
FRATERNIDAD)
CONVIVIR DESDE LA
DIVERSIDAD
“SOMOS
DIFERENTES PERO
SOMOS IGUALES”
Pregunta problematiza dora
¿Qué entendemos por ¿Todos los conflictos que se
conflicto?
presentan en la vida tienen
Actitudes frente al
solución?
conflicto
Pasos para resolver el
conflicto
Técnicas para resolver
conflictos
Clases de conflictos
Consecuencias
sociales y políticas de
los conflictos
Experiencias
internacionales en la
solución de conflictos
(desde la Constitución)
El proceso de
negociación del
conflicto en Colombia
Competencias
ciudadanas
y Participación
GRADO: 6º
Logros de desempeño
1. Identificar lo que es un
conflicto
y
apuros
para
resolverlos
2. Resaltar las actitudes frente
al conflicto y algunas técnicas
para
resolverlo
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Valora la
importancia
de la
participación
a través de
la
concertación
Analiza
dilemas
Resuelve
morales
y conflictos
plantea
personales en
soluciones a con convicción
dicho
y de manera
problema
concertada
determina
algunos
mecanismos
para
la
solución de
los conflictos
y
un
mejoramiento
en la sana
convivencia
Construye
relaciones
pacíficas en
su vida
cotidiana y
contribuye a la
convivencia
en su
comunidad
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo temático
PERIODO: 1
Contenido
LA
IMPORTANCIA
ÉTICA EN LA TOMA
Conoce y expresa los DE DECISIONES.
Toma
de
decisiones
y
la
conceptos básicos de
su estructura moral en VALORES PARA LA responsabilidad
cada uno de los ARMONIA SOCIAL A frente a mis actos
cambios físicos y TRAVÉS DE
psicológicos que se FABULAS
presenta
en
la ESOPO.
adolescencia
CATEDRA
PAZ.
DE
LAS
DE Cambios
físicos
psicológicos
del
adolescente
LA Criterios morales y
éticos frente a la
sexualidad
PRINCIPIOS
AFRICANOS
El respeto por la
UBUNTU (PRINCIPIO diferencias
DE
LA personales
FRATERNIDAD)
CONVIVIR
DESDE
LA
DIVERSIDAD
“SOMOS
DIFERENTES PERO
SOMOS IGUALES”
Pregunta problematiza dora
¿Por
qué
es
importante
reconocer
las
diferentes
transformaciones a las que me
enfrento
durante
la
adolescencia?
GRADO: 7º
Logros de desempeño
1.
Contribuir
constructivamente
a
la
convivencia en su medio
escolar y su comunidad.
2. Identificar las diferentes
transformaciones
psicológicas y los diversos
cambios físicos y sociales
que implica la adolescencia.
3. Respetar y comprender los
puntos de vista de los otros,
aunque esté en desacuerdo
con ellos.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Es respetuoso de Sabe hacer
las diferencias en Inferencias
el ámbito escolar sobre
la Explica
en
abordando temas necesidad de qué consiste
de corte sexual la
los cambios
con claridad.
comunicación psicológicos y
asertiva para plantea
Utiliza el diálogo y reflexionar
alternativas
la comunicación durante los de solución en
asertiva
para cambios
conflictos.
resolver
psicológicos
conflictos
Relacionados con
la
toma
de
decisiones.
Escucha
respetuosamente
en los diferentes
momentos de la
vida escolar.
Cumple
responsablemente
con los
Trabajos
asignados para la
casa y para el
aula de clase
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Identifica prejuicios,
estereotipos
y
emociones que le
dificultan
sentir
empatía por algunas
personas o grupos
sociales
y/o
culturales, así como
formas
para
superarlos
Núcleo
temático
PERIODO: 2
Contenido
Pregunta problematiza
dora
EL RESPETO POR
LA
IDENTIDAD Análisis
¿Cómo se construye una
CULTURAL.
sobre la
Identidad?
discriminación
VALORES PARA LA presente en los
ARMONIA SOCIAL A ámbitos
TRAVÉS DE LAS familiares,
FABULAS
DE escolares
y
ESOPO.
locales.
CATEDRA
PAZ.
DE
LA Derecho al libre
desarrollo de la
personalidad.
PRINCIPIOS
AFRICANOS
UBUNTU (PRINCIPIO
DE
LA
FRATERNIDAD)
CONVIVIR DESDE LA
DIVERSIDAD
“SOMOS
DIFERENTES PERO
SOMOS
IGUALES”
Diversas formas
de discriminación
relacionada con
la
diversidad
étnica.
GRADO: 7º
Logros de
desempeño
1. Argumentar cuales son
los aspectos que identifican
a los seres humanos.
2. Identificar los elementos
que forman la identidad
cultural de una comunidad.
3. Reconocer la diversidad
cultural del país, con sus
problemas y conflictos, así
como sus avances y
progresos.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Adquiero
Demuestra
conciencia de sentido de
la equidad de pertenencia
género.
por
su
comunidad.
Se identifica
como hombre Asume
el
o como mujer problema de
pertenecientes la identidad
a una región, como
un
a una etnia, proceso
comunidad o dinámico de
país.
construcción
permanente
Realiza
intercambios
y
convivencias
con
otras
comunidades
o
grupos
culturales.
Interactúa de
forma
equitativa
con
los
miembros de
su
comunidad
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Conviene, mediante
el
diálogo,
las
estrategias que se
requieren para la
solución cooperada
de un conflicto, sin
que
las
partes
renuncien
a
sus
principios
Núcleo temático
PERIODO: 3
Contenido
Pregunta problematiza
dora
APRENDIENDO
A
VIVIR EN SOCIEDAD. Las habilidades ¿Cómo reaccionas ante las
para vivir y sus contradicciones que encuentras
VALORES PARA LA clases
con tus compañeros?
ARMONIA SOCIAL A
TRAVÉS
DE
LAS La importancia
FABULAS
DE de saber tomar
ESOPO.
de
decisiones
CATEDRA
PAZ.
DE
LA
Importancia de
saber
resolver
problemas
PRINCIPIOS
AFRICANOS UBUNTU Importancia de
(PRINCIPIO DE LA saber solucionar
FRATERNIDAD)
conflictos
CONVIVIR DESDE LA
DIVERSIDAD
“SOMOS
DIFERENTES PERO
SOMOS IGUALES”
GRADO: 7º
Logros de desempeño
1. Conocer cada una de las
fases para solucionar un
conflicto.
2. Reconocer el papel que
tienen
el
diálogo,
la
participación,
la
cooperación,
y
la
reciprocidad
en
la
convivencia cotidiana.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Reconoce
la
importancia
Manifiesta
del diálogo
interés para para
la
solucionar
convivencia
conflictos.
pacífica.
Demuestra
capacidad
para tomar
sus propias
decisiones.
Posee
capacidad
para
solucionar
conflictos
Participa en
las diferentes
actividades
para
la
convivencia
grupal.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Analiza
críticamente
el
lenguaje
que
expresa prejuicios
o que lastima la
libertad,
la
dignidad y el buen
nombre
de
personas o grupos
humanos, en los
textos de estudio,
prensa, noticieros,
telenovelas.
Núcleo
temático
Contenido
UTILIZACIÓN ÉTICA
DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÒN.
La
recta
utilización de los
VALORES PARA LA medios
de
ARMONIA SOCIAL A comunicación
TRAVÉS DE LAS social.
FABULAS
DE
ESOPO.
Los medios de
comunicación y
CATEDRA DE LA la sexualidad.
PAZ.
Concepto
de
PRINCIPIOS
medios
de
AFRICANOS
comunicación.
UBUNTU
(PRINCIPIO DE LA Reflexión crítica.
FRATERNIDAD)
CONVIVIR DESDE
LA
DIVERSIDAD
“SOMOS
DIFERENTES PERO
SOMOS IGUALES”
PERIODO: 4
Pregunta
problematiza dora
GRADO: 7º
Logros de
desempeño
¿Cómo podemos asumir
una postura crítica frente a
los
medios
de 1.
Comprender
y
comunicación?
explicar por qué la
sociedad
necesita
desarrollar y mantener
una
cultura
de
la
reflexión en torno a los
medios
masivos
de
comunicación.
SER
Indicador de desempeño
SABER
Escucha
respetuosamente
en los diferentes
momentos de la
vida escolar.
Cumple
responsablemente
con los trabajos
asignados para la
2. Relacionar de manera casa y para el
coherente la forma en aula de clase.
que diferentes factores
externos
afectan
el
desarrollo
de
la
sexualidad.
Justifica
la
necesidad de la
reflexión crítica
en torno a los
medios
de
comunicación.
Escucha
respetuosamente
en los diferentes
momentos de la
vida escolar.
HACER
Relaciona
medios
de
comunicación
y sexualidad
a partir de la
resolución de
casos.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Contenido
La identidad
Argumenta
sobre
las consecuencias
de la sexualidad mal
vivencia
da
asumiendo
una
posición clara sobre
la propia sexualidad
en su proyecto de
vida.
PERIODO: 1
Pregunta problematiza
dora
¿Cuáles aspectos de mi
proyecto
de
vida
se
Proyecto de vida relacionan con la sexualidad
individual,
y el amor?
teniendo
en
CRITERIOS SOBRE construcción de
LA
ÉTICA
E la identidad.
LAIDENTIDAD
Mensajes
y
referentes de la
sexualidad
propios de los
medios
de
comunicación.
Derechos
sexuales
y
reproductivos.
GRADO: 8º
Logros de
desempeño
1. Desarrollar un proyecto
de vida como base de su
autoestima,
asumiendo
una actitud crítica frente a
la influencia de su
entorno social y cultural
en el desarrollo de su
personalidad.
Indicador de desempeño
SER
SABER
Escucha
respetuosamente
en los diferentes
momentos de la
vida escolar.
Cumple
responsablemente
con los trabajos
2. Identificar situaciones asignados para la
de riesgo en las prácticas casa y para el
sexuales, desarrollando aula de clase.
juicios críticos y actitudes
reflexivas al respecto.
3. Implementar acciones
para
mejorar
continuamente
en
distintos
aspectos
de su vida.
Describe su
noción
de
amor y la
relación con
la
sexualidad.
Reconoce la
importancia
de
la
solución de
conflictos y
la
toma
asertiva de
decisiones
en
la
conformación
de
la
identidad
sexual.
HACER
Explica
en
qué consiste
la identidad y
porqué es una
elección
personal.
Analiza
las
diversas
concepciones
culturales
sobre el amor
y el sexo,
especialmente
la
de
los
jóvenes en la
actualidad.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Conoce y asume sus
responsabilidades
para con su medio EL JOVEN Y EL
ENTORNO SOCIAL.
ambiente social y usa
adecuadamente los
mecanismos
de
defensa y protección
de
los
derechos
humanos,
aplicándolos a casos
concretos
de
su
entorno.
PERIODO: 2
Contenido
Entorno y
ecología
Participación
ciudadana
Liderazgo,
trabajo en equipo
Acuerdos y
desacuerdos
para la
convivencia
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 8º
Logros de desempeño
¿De qué forma influye la 1. Desarrollar la capacidad
sociedad en tu forma de ser y de autoridad y liderazgo en
de actuar?
el grupo escolar.
2. Identificar cada una de
las normas del trabajo en
equipo.
3. Realizar de forma crítica
un cuestionamiento
permanente del mundo que
me rodea.
El joven frente a
la autoridad
.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Acata de
manera
positiva las
normas
dadas por la
autoridad en
el ámbito
escolar,
familiar y
social.
Reflexiona
sobre
alternativas
para
la
construcción
de
su
proyecto de
vida.
Practica
algunas
normas de
convivencia
individual y
social.
Conoce las
directrices
de
participación
que me
brinda el
estado.
Practica
normas para
el
cuidado
del
medio
ambiente.
Desarrolla en
forma crítica
y
constructiva
trabajos en
equipo.
Realiza
actividades
Produce
en beneficio
ideas
del entorno
originales y que lo rodea.
adecuadas
de
Participa en
enfrentarse los trabajos
a
nuevos de
equipo
retos.
con liderazgo
y autonomía.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo temático
PERIODO: 3
Contenido
Pregunta problematiza
dora
¿Qué problemas te afectan
Descubre
los LA JUVENTUD Y SU La juventud y sus como joven, y cómo tratas de
problemas
solucionarlo?
principios y valores REALIDAD
morales, adquiriendo
Los jóvenes y la
independencia
de
sexualidad
criterio y juicio crítico
adoptando
Problemas que
progresivamente
afectan a los
hábitos de conducta
jóvenes
moral que planifican
Los
jóvenes
su propia vida.
frente
a
las
drogas
y
el
alcohol
GRADO: 8º
Logros de desempeño
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Asume una
1. Identificar las principales actitud
dificultades
que
se responsable
presentan en los jóvenes de frente a su
hoy.
sexualidad.
2.
Analizar
las
consecuencias
de
las Reflexiona
drogas
y
el
alcohol. sobre
los
problemas
que
enfrentan
los jóvenes
en
su
desarrollo
personal y
social.
Reconoce
la
pluralidad
de formas
de
vida
que existe
a
su
alrededor.
Descubre
los
cambios
que
se
presentan
en
los
jóvenes
frente
al
uso de las
drogas y el
alcohol.
Busca
alternativas
de solución a
los
problemas
que
se
presentan en
su
diario
vivir.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
PERIODO: 4
Contenido
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 8º
Logros de
desempeño
LA LIBERTAD Y SU
¿Cuándo
es una persona
Establece
juicios IMPORTANCA
Condicionamientos verdaderamente
libre?
de
la
libertad
1. Reflexionar sobre el
críticos acerca de su
concepto de libertad para
actuar, el de los
Somos libres de
mi vida personal y social.
demás
y
del
elegir
2. Analizar experiencias
ordenamiento
éticas y políticas, tanto
jurídico vigente en la
Situaciones que
personales
como
toma de conciencia
limitan la libertad
colectivas, en la región y
con base en la
en
el
país.
La
libertad
y
la
libertad.
toma
de
decisiones
SER
Indicador de desempeño
SABER
HACER
Tomo
conciencia de
la
responsabilidad
que cada uno
tiene en la
construcción
del destino que
como
seres
humanos todos
compartimos.
Reflexiona
sobre
el
concepto
de
ciudadanía.
Elabora
una
definición
clara
del
concepto
de libertad,
tanto
personal
como
social.
Participa
de
manera activa en
los
asuntos
colectivos, tanto
en su comunidad
escolar como en
otros ámbitos.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Analizo críticamente
las decisiones que
toman
diversas
personas o grupos en LA POLÍTICA
el aspecto político y
democrático
PERIODO: 1
Contenido
¿Qué
es
política?
¿Cuál
es
papel
de
política?
Logros de desempeño
¿Qué sucede cuando en la
la actividad política hace falta la
Ética?
el
la
Papel
de
la
sociedad civil y
los
derechos
humanos
Competencia
ciudadanas
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 9º
1. Identificar la diferencia
que existe entre política y
politiquería.
2. Reconocer
como
una
democrática
la
política
actividad
SER
Indicador de desempeño
SABER
HACER
Valora
la
importancia
de
las
actividades
políticas
para
el
desarrollo
de
la
democracia
Identifica
aspectos
que
han
llevado a la
crisis
política
existente
Desarrolla
una
3. Identificar los elementos
conciencia
que han llevado a crear una Pone
en política en
crisis
política práctica la la que se
democracia aplique la
en
la ética.
definición
de
situaciones
Analiza
las
características
de una buena
política
Participa en
actividades
democráticas
que
se
realizan en la
institución.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Reconoce que los
seres vivos, y el
medio ambiente en
general,
representan
un
recurso único e
irrepetible
que
merece respeto y
consideración
Núcleo
temático
Contenido
Responsabilidad
ambiental.
MEDIO AMBIENTE
Conflictos éticos
actuales por
destrucción del
medio ambiente.
Análisis
de
casos de
problemas éticos.
Diversas
posturas éticas
que estudian los
conflictos con
los animales y la
naturaleza.
PERIODO: 2
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 9º
Logros de
desempeño
¿Cómo hacer parte activa en
la defensa del medio
ambiente?
1. Contribuir a preservar y
mejorar el ambiente
haciendo uso adecuado
de los recursos naturales
y los creados por el
hombre.
3. Planear y organizar las
acciones en conjunto con
los otros, para solucionar
los problemas colectivos.
SER
Indicador de desempeño
SABER
HACER
Reconoce
Regula sus
los
comportamientos problemas
y reflexiona
que surgen
sobre su actitud del uso y
en relación con
disposición
los animales y
de las
su
distintas
responsabilidad
clases de
con ellos.
recursos en
diversos
Valora a las contextos.
Instituciones que
buscan mejorar Identifica
el
medio prácticas
ambiente
adecuadas
para el uso y
preservación
de los
recursos.
Actúa
siguiendo los
procedimientos
establecidos
para
El uso y
preservación
de los
recursos.
Implementa
acciones
correctivas
para proteger
el ambiente.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Tiene conciencia
plena
de
su RESPONSABILIDAD
existencia en el SEXUAL Y ÈTICA
mundo actual, con
todas
sus
circunstancias,
desde lo personal,
social y cultural.
Contenido
Subculturas
juveniles y
sexualidad
PERIODO: 3
Pregunta
problematiza dora
GRADO: 9º
Logros de
desempeño
¿Cómo reforzar de forma
su positiva
mi
visión
responsable
de
la 1.
Identificar
sexualidad?
comportamientos
y
Ética de la vida
normas que rigen las
sexual.
diferentes subculturas
juveniles
y
sus
Importancia de
tendencias
sexuales
la
sexualidad
respetándolas en su
responsable.
contexto.
El rol del estado
en la prevención
y la educación
sexual.
SER
Indicador de desempeño
SABER
Identifica
las
Escucha
subculturas
respetuosamente juveniles y sus
las
diferentes diferentes
posiciones
Comportamientos,
planteadas en la estableciendo su
temática
del postura ante cada
período
una de ellas y el
manejo de su
Cumple
sexualidad
2. Interpretar y procesar responsablemente
información sobre las con los trabajos Descubre
las
enfermedades
de asignados para la maneras
de
transmisión sexual.
casa y para el prevenir
el
aula de clase.
embarazo en los
adolescentes.
HACER
Debate sobre
los problemas
que
ocasionan las
enfermedades
de
transmisión
sexual.
Consulta los
posibles
elementos
para
la
prevención y
la
salud
sexual de los
jóvenes.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Reconoce
sus
alcances
y
limitaciones,
es
consciente de sus
LA ETICA
deberes
y
MÙSICA
responsabilidades.
Y
Contenido
PERIODO: 4
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 9º
Logros de
desempeño
¿Cómo
vivir
diferentes
Los
géneros experiencias culturales y
musicales.
sociales de tal forma que 1. Identificar los géneros
fortalezcan mi componente musicales
más
Elementos para ético?
escuchados
en
mi
LA la
convivencia
entorno y los diferentes
que
están
efectos
y
inmersos en la
comportamientos
que
música.
generan en los jóvenes.
Casos donde las
posiciones éticas
e
individuales
entran
en
conflicto.
Mis posibilidades
y limitaciones
2. Identificar dilemas de la
vida cotidiana en los que
entra en conflicto el bien
general
y
el
bien
particular.
SER
Indicador de desempeño
SABER
Reconoce cómo
diferentes
géneros
musicales
afectan
el
comportamiento
y la vida de los
Asume
las jóvenes.
consecuencias
de sus propias Identifica
los
acciones.
comportamientos
apropiados para
Escucha
cada
situación
respetuosamente (Familiar,
en los diferentes escolar,
con
momentos de la pares)
vida escolar.
Cumple
las
normas
de
comportamiento
definidas en un
espacio dado.
HACER
Ubica
en
cada género
musical un
grupo
de
personas
que
la
escuchan y
siguen
de
acuerdo
a
su
edad,
sexo,
creencias,
moda, entre
otros
factores.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo temático
FUNDAMENTACIÓN
Conoce y expone las DE LA ÉTICA
principales
aportaciones teóricas
de
los proyectos
éticos de la historia
de la humanidad
enfatizando en los
que han contribuido
al reconocimiento de
la moral en todas sus
dimensiones
PERIODO: 1
Contenido
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 10º
Logros de desempeño
¿Por qué la ética debe estar 1. Explicar el origen de la
Historia de la presente en todos los actos ética y su relación con la
filosofía de la humanos
filosofía.
ética.
2.
Explicar
algunas
diferencias que se dan entre
Conciencia moral
la ética y la moral.
3.
Explicar
algunas
Principales
características
de
los
modelos de la
modelos
éticos..
ética
Dilema
moral.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Asume
posturas
correctas
para
resolver los
dilemas
morales
que se le
presentan.
Descubre
actitudes
éticas
en
diferentes
actuaciones
de la vida
ordinaria
Toma
posición
crítica frente
a
las
acciones
buenas
y
malas de su
entorno
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Inicia
el
descubrimiento
de
los
principios
y
valores
éticos
PROBLEMAS
adquiriendo
SOCIALES DE
independencia
de ETICA
criterio y juicio crítico,
adoptando
progresivamente
hábitos de conducta
moral que planifican
su propia vida
PERIODO: 2
Contenido
Pregunta problematiza
dora
GRADO: 10º
Logros de
desempeño
¿Soy parte de las soluciones a
Embarazo precoz los
problemas
que
se
presentan en el entorno?
Desplazamiento
1. Identificar las causas y
consecuencias
que
Guerra
generan
problemáticas
LA
sociales.
Violencia
Intrafamiliar
2. Explicar la relación que
se encuentra entre los
valores éticos y la solución
a los problemas sociales
del entorno.
3. Realizar lecturas críticas
sobre
la
problemática
social.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Evita
situaciones
que
atenten
contra su
dignidad
personal
Conoce
organizaciones
que van en pro
de la solución
de
los
problemas de
su
entorno.
Busca ayuda
adecuada
para
solucionar
situaciones
que
ponen
en riesgo su
integridad,
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Comprende
la
responsabilidad
ÉTICA
social
de
los LA
EMPRESARIAL
conglomerados
empresariales
participando de modo
democrático
y
cooperativo en las
actividades
que
tienden
al
mejoramiento de los
entornos en los que
se desenvuelve
PERIODO: 3
Pregunta problematiza
dora
Contenido
El sentido
Trabajo
Logros de desempeño
SER
Indicador de desempeño
SABER
HACER
¿Se necesita la ética para ser
del un
trabajador
idóneo?
Formación
profesional
Globalización
Ética
GRADO: 10º
y
Urbanidad
y
Vida
Laboral
.
1. Identificar las clases de
empresas y su función
social
2. Explicar la función del
trabajo en la realización del
proyecto de vida de las
personas
3. Argumentar la función de
la ética en la vida laboral.
Asume una
actitud
crítica
y
reflexiva
capaz
de
proyectarse
en la vida y
en
el
quehacer
profesional.
Muestra
actitudes
de respeto
frente
al
trabajo de
las
personas
por humilde
que
sea.
Reconoce
los
resultados
y
el
impacto de
sus
acciones
sobre los
otros.
Descubre
fortalezas y
debilidades
personales
y externas
para
la
puesta en
marcha de
la empresa
o negocio.
Orienta
sus
acciones para
satisfacer los
requerimientos
y necesidades
de los otros en
los contextos
en que tenga
responsabilidad
por
su
bienestar.
Establece
acuerdos para
atender
las
solicitudes de
los otros.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Comprende
la
responsabilidad
social
de
los
conglomerados
VALORES
ÈTICOS
empresariales
EMPRESARIALES
participando
de
modo democrático y
cooperativo en las
actividades
que
tienden
al
mejoramiento de los
entornos en los que
se desenvuelve.
PERIODO: 4
Contenido
Pregunta problematiza
dora
¿En qué valores se basa una
Qué son valores ética que sirva para la
éticos
construcción de nuevas y
empresariales?
mejores empresas en beneficio
de las sociedades?
Selección
y
organización de
información
sobre los valores
universales que
soporta la ética
del
emprendimiento.
Fenómenos
sociales actuales
que
van en
contra de la ética
de las relaciones
empresariales.
GRADO: 10º
Logros de desempeño
1.
Identificar
las
características
de
la
empresa o unidad de
negocios
y
los
requerimientos para su
montaje y funcionamiento.
2. Planear y organizar las
acciones en conjunto con
los otros, para solucionar
los problemas colectivos.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Acoge con
agrado la
filosofía del
colegio, su
visión
y
misión
Define
las
características
del producto o
servicio.
Establece la
Visión,
Misión
y
Objetivos de
la empresa o
Determina las unidad
de
proyecciones negocio.
de negocio en
el
corto, Selecciona
mediano
y las
largo plazo.
estrategias
para lograr
los objetivos
propuestos.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA:
Estándar
Desarrolla un proyecto
de vida como base de
la
autoestima
asumiendo una actitud
crítica frente a la
influencia
de
su
entorno
social
y
cultural
en
el
desarrollo
de
su
personalidad
Núcleo temático
PERSONA Y
CONVIVENCIA
PERIODO: 1
Contenido
Pregunta
problematizadora
Proyecto de vida y
sexualidad.
¿Cómo proyecto mi vida en
Reflexión, socialización la esfera afectiva?
y
diálogo
colectivo
acerca del concepto de
pareja.
Conceptualización
y
debate sobre las etapas
sexuales por las que
atraviesan las parejas.
Elaboración
de
un
proyecto
de
vida
personal que incluya el
ámbito de la pareja y la
formación
de
una
nueva familia, con su
escala de valores.
Conceptualización y
construcción colectiva
del concepto de
erotismo e intimidad.
GRADO: 11º
Logros de desempeño
1. Crear un proyecto
De vida y establecer
Acciones que
Permitan alcanzarlo.
Indicador de desempeño
SER
SABER
HACER
Define
un
Escucha
plan
de
respetuosamente mejoramiento
en los diferentes personal.
momentos de la
vida escolar.
2. Respetar y comprender los
puntos de vista de los otros, Cumple
aunque esté en desacuerdo responsablemente
con ellos.
con los trabajos
asignados para la
casa y para el
aula de clase
Verifica
el
avance de su
proyecto de
vida.
Efectúa
avances a su
proyecto de
vida y al plan
de acción, si
es necesario.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
Conoce y expresa
los rasgos propios
de la ética humana
y los conceptos LA CONCIENCIA Y
SU IMPORTANCIA
básicos
de
la
estructura moral de
los seres humanos,
tales
como
dignidad personal,
valor,
norma,
deber,
responsabilidad,
entre otros.
PERIODO: 2
Contenido Pregunta
problematiza dora
Ética
profesional.
Selección
y
organización de
información
sobre el trabajo
y la educación
como derechos
y
deberes
fundamentales
en las personas.
Análisis sobre
el código ético
empresarial y su
influencia en las
sociedades.
Elaboración del
proyecto de vida
personal en el
campo laboral.
GRADO: 11º
Logros de
desempeño
¿Por qué mi función
como ciudadano depende
de mi educación y de mi
desempeño laboral?
1.
Regular
el
comportamiento
y
reflexionar sobre las
actitudes en relación
con
las
actividades
desarrolladas
y
responsabilidades
de
las acciones realizadas.
SER
Indicador de desempeño
SABER
Escucha
respetuosamente
en los diferentes
momentos de la
vida escolar.
Cumple
responsablemente
con los trabajos
asignados para la
2.
Argumentar casa y para el
criticonamente
la aula de clase.
importancia
de
su
desempeño dentro de la
empresa en relación
con la sociedad.
3. Identificar claramente
la responsabilidad que
tiene con la sociedad al
construir una empresa o
como empleado.
Identifica
los
comportamientos
apropiados para
cada situación.
Orienta
sus
actuaciones
al
logro
de
objetivos.
HACER
Promueve
el
cumplimiento de
normas
y
disposiciones en
un espacio dado.
Cumple
los
compromisos
asumidos
de
acuerdo con las
condiciones
de
tiempo y forma
acordadas con la
otra parte.
Cumple
responsablemente
con los trabajos
asignados para la
casa y para el
aula de clase.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Núcleo
temático
PERIODO: 3
Contenido
Pregunta
problematizadora
Estudio
de
mercados. Gestión ¿Cómo intervenir en mi
Debate
posturas,
y
manejo
de contexto con experiencias
CONCIENCIA
recursos.
laborales que generen
con
base
en
PRÁCTICA EN LA
bienestar?
principios
éticos SOLUCIÓN
DE
Selección
y
laborales,
en PROBLEMAS.
organización
de
relación
con
información sobre
dilemas
morales
los
valores
que
enfrentan
universales
que
valores y derechos.
soporta la ética del
emprendimiento.
Fenómenos
sociales
actuales
que van en contra
de la ética de las
relaciones
empresariales.
Los
valores
familiares y sociales
como herencia que
cultiva la conciencia
GRADO: 11º
Logros de
desempeño
SER
Indicador de desempeño
SABER
Escucha
respetuosament
e
en
los
diferentes
momentos de la
vida escolar.
Define y
viabilidad
diferentes
negocios.
HACER
prueba la Explora
de fuentes de
ideas de financiación,
crédito
y
asistencia
Identifica
los técnica para
potenciales
clientes el montaje
del
producto
o de
la
servicio. Ubica la empresa.
información necesaria
para
elaborar
un
análisis del mercado
(clientes,
competidores
y
productos.
1. Reconocer
en
el
entorno
las
condiciones
y
oportunidades para
la
creación
de
empresa o unidades Cumple
de negocio.
responsableme
nte con los
2.
Identificar trabajos
oportunidades para asignados para
proveer o crear la casa y para
bienes o servicios, el
aula
de
teniendo en cuenta clase.
las necesidades y
expectativas de la
Identifica y cuantifica
población
o
los
recursos
comunidad.
humanos,
tecnológicos y
Financieros,
entre
otros, requeridos para
el montaje de la
empresa o negocio.
MALLA CURRICULAR PARA LAS INTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS AFROCOLOMBIANAS DEL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MALLA CURRICULAR AREA: ETICA Y VALORES
Estándar
Participa de modo
racional
y
constructivo
en
actividades sociales
y
empresariales
comprendiendo
la
responsabilidad
social en la creación
de empresa.
Núcleo
temático
Contenido
CONCIENCIA DEL
EMPRENDIMIENTO
Y MANEJO DE
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA.
Creación
de
empresas.
Mercadeo, ventas
y servicios.
Selección
y
organización de
información sobre
los
valores
universales que
soporta la ética
del
emprendimiento.
Fenómenos
sociales actuales
que
van en
contra de la ética
de las relaciones
empresariales.
PERIODO: 4
Pregunta
problematizadora
¿Cómo intervenir en mi
contexto
con
experiencias laborales
que
generen
bienestar?
GRADO: 11º
Logros de
desempeño
1.
Identificar
las
condiciones
del
entorno, que permiten
el mercadeo y venta de
los
productos
o
servicios ofrecidos por
la empresa o unidad de
negocio.
2. Desarrollar acciones
para
mejorar
continuamente
en
distintos aspectos de
su vida con base en lo
que aprende de los
demás.
SER
Reconozco mis
motivaciones
personales
frente
a
la
creación
de
empresas
o
unidades
de
negocios.
Indicador de desempeño
SABER
Identifico
las
exigencias
y
oportunidades que
implican crea r
una unidad de
negocios
por
cuenta propia.
HACER
Establezco
los
riesgos que se
pueden presentar
y los mecanismos
para enfrentarlos.
Elaboro
un
documento con el
plan de negocios
de la empresa de
acuerdo con su
objeto social.
Establezco
las
principales
características
socio-económicas
y culturales de la
región
elegida
para atender.