Download UNIDAD N°1 CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO AÑO: 2015

UNIDAD N°1 CIENCIAS SOCIALES
GRADO: SEPTIMO
AÑO: 2015
HORAS SEMANALES: 4
DOCENTE: LUZ AYALA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS
¿Los deberes y derechos
son exclusividad de los
gobernantes o de las
personas
con
poder
económico,
social
y
político?
1 La democracia y su
historia
2 La ciudadanía
3 Iguales o diferentes
4 El problema de la
pobreza en Colombia
y la diversidad cultural
6 La Afro colombiana
¿Por qué es importante
que el estado y la sociedad
se preocupe por las etnias
afro
descendientes
e
indígenas del país?
¿Cuál era la forma de vida
de los grupos humanos en
la época medieval?
1 El Imperio Romano y
las invasiones bárbaras
2 El Imperio Bizantino
3 El Imperio Carolingio
4 El Sistema Feudal
5 Síntesis del
Medioevo
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
-Reconocer y describir
diferentes formas que
ha asumido la
democracia a través de
la historia.
-Identifica los deberes y derechos consignados en el
Manual de Convivencia escolar.
- Exposiciones y sustentación
referente a la democracia y la
ciudadanía.
-Analizar críticamente
los elementos
constituyentes de la
democracia, los
derechos de las
personas y la identidad
en Colombia.
- Expresa en forma gráfica, su posición personal frente
a situaciones de discriminación.
-Identificar algunas
situaciones que han
generado conflictos en
las organizaciones
sociales (el uso de la
mano de obra, la
expansión de los
imperios, la tenencia de
la tierra en el
Medioevo...).
- Mediante consulta en diversos textos reconoce la
influencia positiva de las invasiones bárbaras en el
campo social y cultural de Roma.
- Entiende que la iglesia
representa el poder
político y religioso en la
Edad Media.
-Formula preguntas acerca de la democracia y la
ciudadanía en el pasado, presente y futuro.
-Analizar lo referente a deberes y derechos
establecidos en el pacto de convivencia.
- Destaca la importancia y aporte de cada uno de los
imperios al revisar distintos textos de consulta.
- Compara el legado cultural de los imperios
medievales europeos y reconoce su impacto en la
actualidad.
- Identifica las características del feudalismo como
formación socioeconómica.
-Analiza los aspectos económicos, políticos, sociales y
culturales de los imperios bizantino y carolingio, por
medio de cuadro síntesis.
- Trabajo grupal y personal con
respecto a la temática tratada.
- Evaluaciones escritas tipo
ICFES.
- Observación permanente del
estudiante, verificando su
desempeño durante el proceso
de la clase.
- Revisión de trabajos escritos
propuestos.
- Presentación y exposición de
trabajos de un tema
establecido.
- Revisión de cuadernos.
- Pruebas escritas.
METODOLLOGIA
-Orientaciones generales
dadas por el docente.
- Desarrollo de guías de
trabajo.
- Análisis de lecturas
hechas de diversos
textos.
- Estudio de casos
reales.
- Análisis de artículo de
la Constitución.
- En forma grupal
analizan lecturas
asignadas y luego
sustentan frente al
grupo.
- Se elaboran los mapas
respectivos y se hacen
las localizaciones
necesarias.
-Estudio de caso.
-Interpretar y producir
textos.
-Informes.
-Cuestionarios.
-Exposición, video
foros, debates,
conversatorios.