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Tecnología E
Informática
CUARTO PERIODO
NOMBRE: DIOMAR ALEXANDER USAMA QUENORAN
CURSO: 8-6
PROFESOR: LUIS FELIPE ALVEAR
FECHA: 8/SEPTIEMBRE/2011
Diomar Alexander Usama Quenoran
notas III
notas
notas totales
periodo
anteriores
3
3,3
2
3,5
3
4,5
2,5
4,2
3,2
2,5
nota final III
3
3,3
2
3,5
3
4,5
2,5
4,2
3,2
2,5
3,2
I.E.M Escuela Normal Superior de Pasto
Área: Tecnología e Informática
Nombre del estudiante: Diomar Alexander Usama Quenoran Grado: 8-6 Fecha: 8/09/2011
Agenda de aprendizaje Mecánica básica
Sesión
Polipastos: primitivo ingenio que no deja de sorprender por su
simplicidad, y a su vez efectividad.
1/4
Fecha
8/09/2011
Empezamos con la primera actividad en la que el
estudiante experimenta el funcionamiento de un poli
pasto simple
Fases de exploración
Logro No
1956
Temas
15
1
Analiza y experimenta el funcionamiento de los diferentes mecanismos de trasmisión en el montaje de polea
excéntrica y circuito eléctrico.
POLIPASTOS SIMPLES
ACTIVIDAD
1
Tiempo
EXPERIMENTACION
1
Para acceder a la actividad pulsamos del menú
lateral la opción “polipastos” y luego seleccionamos
“polipastos simple” para iniciar la actividad. En ella
se pregunta la fuerza a realizar para levantar el
peso. Según sea correcta, o errónea a la solución,
pueden suceder tres posibles acciones.
20
En la figura inferior de cada grafico podemos ver un
ejemplo correspondiente al tema de ayuda del
polipasto, que al acceder el estudiante confortara
sus saberes propios con los que propone el autor.
FASES DE
COMPORTACION Y
RESTRUCTURACION
10
Solución
la solución para este ejercicio consiste en tener
presente que utilizamos solo una polea móvil y una
fija. Para encontrar la respuesta necesitamos
aplicar la formula que debido descubrir.
Desarrollo del taller 1 y envío del mismo su wiki
Fase de aplicación
45
Actividad tareas extra – clases (visita general 10 minutos)
Trabajo en grupo de 3 integrantes
sesión
2/4
Fase de exploración
Actividad
2
experimentación
Utilizando materiales preferiblemente reciclados
y barras de jabón elaborando una estructura de
poli pasto simple.
Polipastos doble
2
30
Empezamos con la segunda actividad en la que el estudiante
experimenta el funcionamiento de un polipasto doble.
Para seleccionar esta segunda actividad hay que escoger el
segundo botón dentro del menú “polipastos”. Desplegaremos
una pantalla con el titulo polipastos doble. A la pregunta se
debe buscar la respuesta q nos conduzca a la formulación de la
fórmula que permita la solución para todos los casos
20
sesión
Fase de
confrontación y
reestructuración
El estudiante podrá acceder a la ayuda que ya conoce o
a la guía de alumno para confortar sus saberes propios
con los que propone el autor.
Fase de aplicación:
Desarrollo del taller 2 y envió del mismo a su wiki
Polipasto múltiple
3/4
Fase de exploración
Actividad 2
10
45
3
Empezamos con la tercera actividad en la que el
estudiante experimenta el funcionamiento de un
polipasto múltiple.
Experimentación Para seleccionar esta segunda actividad hay que
, confortación y escoger el segundo botón dentro del menú “polipastos
reestructuración “desplegaremos una pantalla con el titulo polipastos
10
30
doble. A la pregunta se le debe buscar la respuesta q
nos conduzca a la formulación de la fórmula que
permita la solución de todos los casos
Sesión
4/4
Taller evaluativo ( sesión múltiple con única respuesta )
Profesor: Luis Felipe Alvear Daza
Logro No 1956:
Analiza y experimenta el funcionamiento de los diferentes mecanismos de transmisión en el montaje
de polea excéntrica y circuito eléctrico.
Taller No 1: Mecánica básica
Grado: 8_ 6 Nombres: Diomar Alexander Usama Quenoran Período: cuarto Fecha: 22/09/2011.







Metas:
Analizo y experimento en modo virtual el funcionamiento de diferentes
mecanismos
Identifico diferentes elementos mecánicos y su nomenclatura.
Razono sobre la interacción de movimiento entre diferentes piezas mecánicas.
Efectúo cálculos básicos relacionados con la actividad en cuestión.
Experimento y calculo la relación de transmisión de diferentes acoplamientos
mecánicos.
Establezco la relación entre mecanismos simples y compuestos.
Teniendo en cuenta el recurso llamado “Mecánica básica” que se encuentra en
http://192.168.10.1/mecanica solucione los siguientes interrogantes:
En cada pregunta elimine las líneas y responda por escrito utilizando subrayado.
1. Sintetice ¿qué es un Polipasto?
Se llama polipasto a una máquina que se utiliza para levantar o
mover una carga con una gran ventaja mecánica, porque se necesita
aplicar una fuerza mucho menor que el peso que hay que mover.
Lleva dos o más poleas incorporadas para minimizar el esfuerzo.
90
2. ¿Cuál es la utilidad del Polipasto?
La utilidad del Polipasto es ayudar a las personas por que ayuda a mover muchas cosas
pesadas o grandes que uno no pueda.
3. Cuando utilizamos una polea móvil y una fija ¿que formula aplicamos para calcular la fuerza
que ejerceríamos para levantar un objeto determinado? ilustre con un ejemplo.
La formula que utilizamos es:
f 
x( pero )
2
Ejemplo: que fuerza debo realizar para levantar un cuerpo que pesa 600 N
Escriba aquí la ecuación.
f 
f 
600
 300
2(n)
4. ¿Qué pasaría si utilizamos 2 poleas móviles? ¿con 3? y ¿con 4?
x( peso)
2(# poleasmoviles )
Ejemplo: para 2 poleas móviles 400 N Con 2 poleas móviles
f 
400 400

 100
2(2)
4
Ejemplo: para 3 poleas móviles 1.000 N con 3 poleas móviles.
f 
1000 1000

 166 N
2(3)
6
Ejemplo: para 4 poleas móviles 2000 N con 4 poleas móviles.
f 
2000 2000

 250 N
2(4)
8
5. Seleccione la respuesta correcta (utilice Color de resaltado de texto) y justifique la respuesta.
1. Si necesitamos levantar un peso de 1.230 N, utilizando una polea móvil y una fija, la
fuerza que aplicaríamos es de:
A. 65 N
B. De un poco más de la mitad
C. 615 N
D. 2460 N
2. Si queremos levantar un peso de 323N , utilizando una polea móvil y una fija, la fuerza
que aplicaríamos es de:
A. 172 N
¿Qué fuerza tenemos que
B. 686 N
hacer para levantar el peso?
C. 125 N
D. 161 N
Peso = 323 N
Fuerza = _______
N
3. Si queremos levantar un peso de 597 N , utilizando una 3 poleas móvil y una fija, la
fuerza que aplicaríamos es de:
E.
F.
G.
H.
399 N
296 N
99 N
81 N
¿Qué fuerza tenemos que
hacer para levantar el peso?
Peso = 597 N
Fuerza = _______
N
4. Si queremos levantar un peso de 858 N , utilizando una 2 poleas móvil y 2 fijas, la
fuerza que aplicaríamos es de:
I. 429 N
J. 144 N
K. 858 N
L. 214 N
¿Qué fuerza tenemos que
hacer para levantar el peso?
Peso = 858 N
Fuerza = _______
N
5. Según la información que proporciona el siguiente gráfico
Si el motor (D1) gira 123 vueltas, ¿cuántas vueltas harán D2?
A. 123
B. 246
C. -61
D. 61
6. Teniendo en cuenta la información del punto 5, diga ¿qué fuerza obtendremos en el
eje de la conducida si la fuerza en el motor es de 128 N?
A. 256
B. 64
C. 32
D. 128
7. Según la información que proporciona el siguiente gráfico
Si el motor (D1) gira 248 vueltas, ¿cuántas vueltas harán D2?
A. 62
B. 496
C. 124
D. 248
8. Teniendo en cuenta el grafico del punto 7, diga ¿qué fuerza obtendremos en el eje de
la conducida si la fuerza en el motor es de 420 N?
E. 210
F. 840
G. 420
H. 105
9. Según la información que proporciona el siguiente gráfico
Si (D1) gira 92 vueltas, ¿cuántas vueltas harán D2?
A. -92
B. 46
C. -20
D. -184
10. Teniendo en cuenta el grafico del punto 9, Si (D1) gira 92 vueltas diga ¿cuántas
vueltas hará D3?
A. 92
B. 46
C. 69
D. 184
¿Qué relación de trasmisión tiene el montaje expresado en el gráfico?
A.
B.
C.
D.
3
2
1
6
11. Según la información que proporciona el siguiente gráfico
12 El sentido de giro de las poleas para que todo el sistema funcione es:
A.
B
.
B.
C
.
D
.
Justificación de Respuestas:
La respuesta de la pregunta 5 Si necesitamos levantar un peso de 1.230 N, utilizando
una polea móvil y una fija, la fuerza que aplicaríamos es de: C. 615
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Taller sobre CIRCUITOS de La corriente eléctrica
1. Bajar el documento de corriente alterna de la Wiki de lufealda.wikispaces.com
2. Elaborar un trabajo académico con todas las normas de ICONTEC.
3. En un capítulo aparte dentro del trabajo coloque los ejercicios propuestos con su
respectiva solución
4.
No olvide la tabla de contenido, la introducción, las conclusiones, la profundización, la
paginación y la Webgrafía.
5. Seleccione uno de los experimentos expuestos en el documento y realícelo en trinas
Logro 2631:
Diferencia los componentes básicos de un circuito eléctrico y su correspondiente función haciendo
montajes sencillos con bombillo, motor y zumbador.
Logro 2632:
Representa simbólicamente un circuito eléctrico sencillo y avanza paulatinamente hasta la
representación de un circuito eléctrico en serie y en paralelo
Logro 1956:
Construye una maqueta sencilla de circuito eléctrico en serie o en paralelo, explica la
diferencia entre las dos y aprovecha los modelos para hacer representaciones simbólicas
Taller
1. Elabore un ensayo con
información suficiente sobre CIRCUITOS de La
corriente eléctrica; Software que se encuentra en la Wiki de
lufealda.wikispaces.com, en un documento Word nuevo, con portada, cubierta,
numeración de página, márgenes y tamaño de papel, todo según normas ICONTEC.
No olvide la tabla de contenido, la introducción, las conclusiones, la profundización, la
paginación y la Webgrafía. Insertar las imágenes que estime necesarias.
2. En la construcción de una maqueta sencilla de circuito eléctrico en serie o en
paralelo, puede seleccionar uno de los experimentos expuestos en el Software
sobre corriente alterna que se encuentra en la Wiki de lufealda.wikispaces.com o
también puede construir libremente un proyecto que sea creación de Ustedes y
luego realizarlo en trinas, haciendo su representación simbólica