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DEPARTAMENTO ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL CURSO 2014/2015 1º BACHILLERATO CONTENIDOS MÍNIMOS BLOQUE 1: TEXTO Y COMUNICACIÓN Comunicación y lenguaje. La comunicación humana. Códigos y signos. La intención comunicativa y las funciones del lenguaje. Texto y discurso. Propiedades del texto. Los marcadores discursivos. Clases de textos. Tipos de textos y géneros textuales. Las formas del discurso y su organización informativa. Las secuencias textuales. Textos orales y textos escritos: características. Usos orales espontáneos y planificados. Análisis de la conversación. El diálogo en textos formales: la entrevista. El texto narrativo y el texto descriptivo. La narración. El relato literario. El relato informativo. Recursos lingüísticos del texto narrativo. La descripción. La descripción literaria. La descripción técnica y científica. Recursos lingüísticos del texto descriptivo. Textos expositivos y textos argumentativos. La exposición. Caracteres del texto expositivo. Rasgos lingüísticos. Estructura del texto expositivo. La argumentación. Estructura del texto argumentativo: los argumentos. El lenguaje de los textos argumentativos. El comentario crítico de texto: El comentario crítico de texto. El texto argumentativo. El nivel comunicativo: informar y persuadir; el enfoque; el tema y el título. La organización temática y el resumen. El nivel temático: el esquema de las ideas; el resumen. La caracterización del texto. La columna periodística. La valoración crítica. BLOQUE 2. ESTUDIO DE LA LENGUA Niveles en el estudio de la lengua. Lenguaje, lengua y habla. Niveles en el estudio de la lengua. El nivel fónico. Fonemas y letras: la ortografía. El nivel morfológico: la palabra. Morfemas y palabras. La formación de palabras. La oración y las clases de palabras. Enunciado y oración. Unidades funcionales de la lengua. Los grupos sintácticos: clases y estructura. La oración gramatical. Sujeto explícito, tácito y oraciones impersonales. Las clases de oraciones según la actitud del hablante. Las clases de palabras. La interjección. Las locuciones. El grupo nominal: constituyentes y funciones. El grupo nominal. Funciones del grupo nominal. El núcleo del grupo nominal: nombre y pronombre. Caracteres del nombre. El pronombre. Determinantes: artículo y adjetivos determinativos. Determinantes en función pronominal. Los complementos del nombre. El adjetivo y el grupo adjetival. El grupo verbal. El grupo verbal. Caracteres del verbo. Los complementos del verbo: argumentos y adjuntos. Funciones sintácticas y funciones semánticas. El predicado verbal y el predicado nominal. El predicado nominal. El predicado verbal y sus complementos: directo, indirecto, circunstancial, agente, de régimen y predicativo. La oración compuesta. La oración compuesta: la coordinación y de subordinación. Oraciones coordinadas. Oraciones compuestas por subordinación. Subordinadas sustantivas. Subordinadas adjetivas y de relativo. Subordinadas adverbiales. Subordinadas consecutivas e ilativas. Subordinadas comparativas. La diversidad lingüística. Lengua y sociedad. El lenguaje y la diversidad de lenguas. La realidad lingüística de España. El castellano: variedades geográficas. Variedades sociales: la norma. Habla culta, coloquial y vulgar. Prácticas de lengua: la norma culta: Norma gramatical. Lenguaje y pensamiento. Norma y estilo en gramática. Extranjerismos: evitar la invasión. Discordancias entre el sujeto y el verbo del predicado. Posición de los pronombres personales átonos con respecto al verbo. Orden y colocación de varios pronombres átonos. Concordancia de los determinantes. Uso correcto de la gradación. Expresión del ruego y del mandato. Participios irregulares. Uso correcto de los pronombres átonos de tercera persona. Dequeísmo y queísmo. Adverbios en -mente. Vocabulario. Frases hechas y refranes. Precisión léxica en verbos de amplia significación: hacer, tener, haber, decir, poner... Propiedad léxica: parónimos. Definición de palabras. Evitar palabras baúl. Antonimia. Sinonimia. Niveles en el uso del léxico. Ortografía. Homónimas con h y sin h. Uso de c, z y d al final de palabra. Uso de b y v. Verbos con g y j. Uso de c y cc. Uso de porqué y por qué; porque y por que. Uso de sino y si no. Uso de con que, con qué y conque. Uso de y y ll. Uso de donde, dónde, adónde. Uso de s y x. Parónimos por seseo. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Acentuación de latinismos y voces de otras lenguas. Acentuación de palabras compuestas. Acentuación de los monosílabos. Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas. Uso del punto en abreviaturas, símbolos y acrónimos. El guión y la división silábica. Puntuación al final del enunciado. Uso de los dos puntos. Uso de los puntos suspensivos. Uso de la coma en vocativos y expresiones aclarativas. Uso de punto y coma. Ortografía de las cifras. BLOQUE 3. LITERATURA La comunicación literaria. La comunicación literaria. La obra literaria: ficción y realidad. El autor real y el hablante literario. La literatura y el lector: interpretación de la obra. Argumento y tema: los tópicos literarios. Los géneros literarios. La estructura de la obra: forma y contenido. El lenguaje literario. Lecturas y comentarios: Lectura y análisis de poemas y relatos. La Edad Media. La poesía narrativa. La Edad Media: marco histórico y cultural. La España medieval. La literatura medieval: consideraciones generales. Los géneros literarios en la Edad Media. La poesía narrativa en la Edad Media: el mester de juglaría y el mester de clerecía. Lecturas y comentarios: Lectura y análisis de textos del Cantar de Mio Cid, los Milagros de Nuestra Señora (Berceo): el Libro de Buen Amor (Juan Ruiz). El lector universal: la Ilíada (Homero), Cantar de Roldán. La poesía lírica medieval. La poesía lírica en la Edad Media. La lírica tradicional. El romancero. La lírica cortesana: el amor cortés y el Prerrenacimiento. Tres poetas cultos: Marqués de Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique. Lecturas y comentarios: La lírica tradicional castellana: poemas; el Romancero; Marqués de Santillana; Jorge Manrique: Coplas; Dante Alighieri: la Divina comedia; la lírica gallega: cantiga; la poesía catalana: Ausias March; la poesía vasca: baladas. La prosa y el teatro en la Edad Media. Orígenes de la prosa. Los creadores de la prosa medieval: el rey Alfonso X y el infante don Juan Manuel. El nacimiento de la no-vela. Orígenes del teatro español. El teatro del siglo XV. La Celestina. Lecturas y comentarios: El infante don Juan Manuel: El conde Lucanor; Fernando de Rojas: La Celestina. El lector universal: Bocaccio: Decamerón. El Renacimiento. La poesía. El Renacimiento. El Humanismo. Renacimiento frente a Edad Media. Los géneros literarios en el Renacimiento. La lírica en el Renacimiento: la re-novación poética. Garcilaso y la nueva poesía. Poesía de inspiración tradicional. La escuela sevillana y Fernando de Herrera. La poesía religiosa: ascética y mística. La épica culta. Lecturas y comentarios: Poemas de Garcilaso de la Vega, Fray Luis, San Juan de la Cruz. El lector universal: sonetos de Petrarca y de Ronsard. La prosa y el teatro renacentistas. El auge de la novela. Tipos de novela renacentista. La novela idealista. La novela picaresca: rasgos del género; la picaresca y España. La prosa didáctica: la prosa profana y la prosa religiosa. El teatro renacentista. Lecturas y comentarios: El Lazarillo de Tormes; Lope de Rueda: La tierra de Jauja; la épica en el Renacimiento: La Araucana (Alonso de Ercilla), La selva de Doramas (Bartolomé Cairasco de Figueroa). La obra literaria de Miguel de Cervantes. Cervantes, cumbre de la narrativa universal. Vida y personalidad. La obra de Cervantes: poesía, teatro y novela. Lecturas y comentarios: Las Novelas Ejemplares, Antología del Quijote. El Barroco. Poesía y prosa: Manierismo y Barroco. Decadencia y desengaño. Caracteres del Barroco. Los géneros literarios en el Barroco. La lírica barroca: culteranismo y conceptismo, la lírica clasicista, Sor Juana Inés y la poesía barroca hispanoamericana. La novela barroca. Lecturas y comentarios: Poemas de Luis de Góngora, Francisco de Quevedo, Sor Juana Inés de la Cruz; Baltasar Gracián: El Criticón. El lector universal: Jean de La Fontaine: Fábulas; John Milton: El paraíso perdido. La comedia nacional del Siglo de Oro. La comedia nacional: consideraciones genera-les. El modelo dramático de la comedia: temas e ideología; la representación; escenografía y acotaciones. Lope de Vega y su escuela. Lope de Vega: el autor y su obra. Calderón de la Barca: clasificación de su obra, el auto sacramental. La escuela de Calderón de la Barca. Lecturas y comentarios: Lope de Vega: Fuenteovejuna; Guillén de Castro: Las mocedades del Cid; Calderón de la Barca: El alcalde de Zalamea, El médico de su honra; Vélez de Guevara: La serrana de la Vera; Tirso de Molina: El burlador de Sevilla. El lector universal: Shakespeare: Romeo y Julieta. Molière: Tartufo. La Ilustración y el Neoclasicismo. La Ilustración europea. El siglo XVIII: el marco histórico. La Ilustración en España. El Neoclasicismo: los géneros literarios. La prosa didáctica. La poesía neoclásica. El teatro en el Siglo de las Luces. Lecturas y comentarios: La poesía de los ilustrados: Tomás de Iriarte: fábulas; Félix M.ª de Samaniego: fábulas; la prosa de los ilustrados: Jovellanos, Feijoo, José Cadalso; el teatro neoclásico: Leandro Fernández de Moratín: El sí de las niñas. El lector universal: Voltaire: Cándido. El Romanticismo. El movimiento romántico. La mentalidad romántica. El Romanticismo en España: marco histórico y social. La literatura romántica española. La poesía romántica. El teatro romántico. La novela romántica. Lecturas y comentarios: Poemas de José de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer, Rosalía de Castro; Teatro: Duque de Rivas y José Zorrilla; Prosa: Mariano José de Larra. La literatura realista. El Realismo en España: historia y sociedad. La literatura realista en España. El Naturalismo. La poesía realista. El teatro de costumbres contemporáneas. La novela realista. Lecturas y comentarios: Mesonero Romanos. La novela realista: Juan Valera, Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas Clarín, Emilia Pardo Bazán, Vicente Blasco Ibáñez; Stendhal, Dos-toievski. TÉCNICAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN - Buscar información en la red. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo teniendo como referentes los criterios de evaluación para valorar tanto el grado de adquisición de las competencias básicas como la consecución de los objetivos. No todos los exámenes tendrán una fecha prevista, pudiendo realizarse una prueba sin previo aviso, una vez dada la materia, pues la obligación del alumno es llevar la materia al día. Si al alumno le quedan una o dos evaluaciones para junio, sólo se examinará de la materia correspondiente en literatura, ya que la parte correspondiente a lengua tendrá carácter global. En la evaluación se realizarán tres exámenes: uno de gramática, otro de literatura incluido comentario y otro del libro de lectura , no teniendo evaluación positiva si se suspende con menos de cuatro alguno de los apartados y que habrá recuperación cada trimestre, de la parte no superada, no así para el de junio. La evaluación por trimestres estará suspensa si el alumno consigna un 20% de faltas de ausencia, considerando las expulsiones de clase o el no desarrollo de las actividades propuestas de forma continuada como ausencias, como acuerdo de la Junta de Profesores. Si un alumno no asiste a un examen, éste se le repetirá previa presentación de un justificante médico. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación otorgada a los alumnos se basará en lo siguiente : Pruebas escritas acerca de los conceptos y procedimientos explicados, con especial atención a la comprensión y análisis de diferentes tipos de textos y a la producción de textos propios con criterios de corrección (especialmente ortográfica ) y coherencia. Así mismo se evaluarán en estas pruebas objetivas los conocimientos lingüísticos (50 %) y literarios (50 %) del alumno. La lectura de las obras literarias seleccionadas por el profesor es obligatoria y, siempre que sea posible, formará parte del estudio literario de las diferentes épocas, autores y géneros. Es condición indispensable realizar los trabajos, individuales y en grupo, y lecturas propuestas para aprobar la asignatura. Las lecturas podrán evaluarse mediante trabajos, exámenes o exposiciones orales. Los ejercicios y trabajos deberán presentarse puntualmente Se prestará especial atención a la expresión escrita, la presentación, la corrección sintáctica y ortográfica, la ordenación expositiva, la división en párrafos, la puntuación... 1. Presentación: Dejar márgenes, escribir con letra clara, ordenar correctamente las ideas en párrafos, evitar borrones o tachaduras.. 2. Exposición y corrección sintáctica: Valoraremos de manera negativa mezclar unas ideas con otras sin orden, expresar de forma confusa los conceptos, cometer incorrecciones lingüísticas y utilizar vulgarismos. Por estos conceptos se podrá restar hasta un punto de la calificación final de un examen o trabajo. 3. Ortografía. Observaciones: en cada ejercicio se descontarán puntos por la ortografía. Se quita 0.1 por falta de ortografía sin contar las repetidas, como criterio etablecido por todos los profesores que imparten clases en bachillerato. Los alumnos que superen el 20% de faltas injustificadas podrán perder el derecho a la evaluación continua. Los contenidos conceptuales y procedimentales supondrán un 90% , el 80% corresponderá a los exámenes y el 10% a los trabajos encomendados : esquemas, lecturas… Los contenidos actitudinales representarán el 10% de la nota y se evaluarán teniendo en cuenta la actitud, asistencia, el interés y la participación en clase. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN No se hará una nota media del curso si un alumno tiene alguna evaluación con una nota inferior a 3,5 puntos. Si un alumno tiene una evaluación suspensa, realizará un examen de recuperación en la evaluación siguiente. En junio habrá una prueba de recuperación en la que se examinará a los alumnos de toda la materia del curso. En el examen de septiembre entrará toda la materia.