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La estimulación de la motricidad fina (músculos de la
mano) es fundamental antes del aprendizaje de la
lectura-escritura. Si analizamos que la escritura requiere
de una coordinación y entrenamiento motriz de las
manos, nos damos cuenta de que es de
suma importancia que el maestro de segundo de básica
realice una serie de ejercicios, secuenciales en
complejidad, para lograr el dominio y destreza de los
músculos finos de dedos y manos.
En este período debemos poner mucha atención en los
niños cuando realizan los ejercicios con papel y lápiz y
observar la intensidad con que ejercen el trazo del lápiz
sobre el papel ya que podemos estar diagnosticando
niños hipertónicos. Esta alteración se caracteriza por la
falta de elasticidad y tonicidad de los músculos, y se
refleja en la escritura. En este caso es necesario una
evaluación neurológica y gran entrenamiento motriz.
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Ejercicios:
• Rasgar con los dedos tiras de papel cada vez más
pequeñas.
• Subir y bajar cierres (cremalleras).
• Enrollar un cordón alrededor de un lápiz.
• Abrochar y desabrochar botones.
• Envolver porotos, garbanzos o semillas en hojas de
papel liviano (papel de seda).
• Colocarle las tapas a distintos envases. Los envases
deben presentar tapa o rosca.
• Hacer choricitos de plastilina y cortarlos con la
tijera en trozos pequeños.
• Cortar con tijera sobre las líneas paralelas
dibujadas en un papel (en una hoja se trazan líneas
paralelas a una distancia de 2 cm. cada una).
• Realizar nudos con cuerdas o sogas.
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dispersar juguetes por el piso y pedirle que los levante,
poner música y cuando la música para el niño debe
parar también.
colgar una cuerda (por ejemplo la de tender la ropa) y
de ella distintos peluches o juguetes que se puedan
golpear, o bolsas con papel picado, agua, etc. el niño
deberá golpear con un palo, esto ayudará a desarrollar
el sentido del equilibro, y los músculos de cuello. También
podemos complementarlo con música para hacerlo más
divertido aún.
vaciar el baúl de los juguetes y pedirle que trate de
“embocar o encestar” los juguetes en el baúl, aumentar
o disminuir la distancia del niño del baúl, para aumentar o
disminuir la dificultad (cuidado con las frustraciones)
juegos en el piso como por ejemplo la rayuela.
las escaleras: subirlas y bajarlas.