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Aspectos generales.
Medio siglo de Escuela Nueva
(1889-1939)
La Escuela Nueva en sentido
estricto.
La fundación de “escuelas nuevas”.
Los órganos de difusión de Escuela
Nueva.
Los principios de Escuela Nueva.
Teorías y métodos educativos de
Escuela Nueva.
Lo “nuevo” de Escuela Nueva.
CONTEXTO DE SURGIMIENTO
 .EUROPA FIN S XIX
.EDUCACION COMO FACTOR DE CAMBIO
.EXPANSIÓN SISTEMA EDUCATIVO
.TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS,
SOCIALES Y POLÍTICAS
.MEJORAR LA ENSEÑANZA CLASES POPULARES:
DEMANDA : INDUSTRIALIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN POLÍTICA.
. ENSEÑANZA COMO INSTRUMENTO
CONSTRUCCIÓN POLÍTICA Y SOCIAL
Movimiento no uniforme.
Principios generales:
Actividad/Libertad
/Autonomía
Escuela
activa/progresista/del
trabajo
Psicología del
desarrollo infantil
Nueva filosofía
Estudios de la biología
Nva. constitución fliar.
ESCUELA NUEVA
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Educación : instrumento
fundamental del progreso
social.
Una vida social más justa se
logra aplicando el control social
sobre la estructura económica y
política, pero dejando un
máximo de libertad y autonomía
individual.
La educación prepara para la
vida.
Los principios de la escuela
nueva son: actividad, vitalidad,
libertad, individualidad,
colectividad.
Teoría del aprendizaje
Activismo experiencial
El sujeto aprende desarrollando
conductas para resolver
situaciones problemáticas que le
son significativas.
Teoría maduracionista
El aprendizaje es un proceso
de desarrollo espontáneo y
singular de las potencialidades
de cada sujeto
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Principios básicos:
1-respeto por la personalidad del
educando
LIBERTAD
2-función de la educación: individual
y social
3-aprendizaje simbólico en situaciones
de vida social
4-respeto por las características particulares
de cada individuo: el contexto lo determina
Docente: acompaña el proceso de desarrollo, favoreciendo el cambio
y la adquisición de conocimientos, actitudes, habilidades, y valores
individuales y socialmente aceptados.
Se prioriza el proceso de aprendizaje
y se limita la intervención de los componentes didácticos
en las situaciones de enseñanza y aprendizaje.
Alumno: Con sus intereses, características y posibilidades
es el centro del proceso.
Estrategia metodológica:
- se aprende a través de la acción.
-se favorece el desarrollo de la autonomía.
Escuela Nueva – Escuela Activa
Ideal: Formar alumnos para la democracia.
En contraposición: al enciclopedismo,
al pasivismo dogmatismo
al autoritarismo, de la escuela tradicional
Escuela centrada en el niño: intereses,
aspiraciones, posibilidades
-Preocupación por su libertad
-Disciplina libremente aceptada:autodisciplina
-Desarrollo del espíritu de cooperación
Docente: orienta, motiva.
Renovación metodológica:
situar al niño en actitud “activa”, “haciéndolo hacer”.
EDUCACIÓN FÍSICA
•Materia representativa de la actividad.
•Planteamientos didácticos flexibles y lúdicos.
•Contenidos naturalistas: campamentos y excursiones.
•Gozo por el movimiento.
•Superación de la negación del cuerpo